贊賞的力量

文／金華市光南中學校長 童國強

圖／金華市光南中學學生 龔子翔

時光悄然逝去，回首已是從前。

也許你會記得天真無邪的童年時期自己瘋玩的趣事，也許你會記得犯錯誤時長輩嚴厲的斥責，也許你會記得收到錄取通知書時的興奮自得……對我而言，40 多年前小學語文老師與我之間的點滴小事，是我最美好的回憶。

上小學一年級時，報到第一天，班主任兼語文老師童老師就把我送回家，告訴我父母，我的視力太差，沒辦法讀書！聽了老師的話，幼小的我坐在門檻上傷心地大哭。在父母的堅持下，童老師最后還是同意讓我繼續上學。因為擔心我看不清黑板上的字，童老師就讓我坐到講臺旁，看我悟性還不錯，經常鼓勵我、夸獎我。那時，童老師要求我們會背、會默寫拼音聲母表、韻母表，我以全班最快的速度高質量地完成任務，第一個從笑容可掬的童老師手里接過大紅色的獎狀，童老師為我豎起了大拇指。

童老師的贊賞讓我戰勝了眼疾給我帶來的自卑感，樹立了學習的信心。

上小學四年級時，班上組織了一次春游，去蘭溪縣城最有名的中洲公園。在那個年代，對于從來沒有進過縣城的鄉村孩子來說，這是一件多么令人神往的事啊！春游前一天晚上，我不知道有多少同學跟我一樣，興奮得一宿沒睡著。

翌日早晨，童老師宣布春游注意事項，還要求大家寫一篇游記。正要上車之際，童老師突然叫住我，摸著我的頭說：“你視力不好，上下車不安全，還是在家里休息一下，看點書吧！”童老師的話雖然很溫柔，卻如一盆涼水，一下子澆滅了我沸騰的心。

然而不管我多么黯然神傷，家庭作業還是要做的。讓我頭疼的是，那篇“春游”的作文該怎么寫呢？是寫自己游過的地方，還是寫校園的春色？思量再三，最后我還是寫了因為這次“春游”而受到的不公平的待遇！

過了兩天，童老師準備在課上講評“春游”作文。我戰戰兢兢，生怕聽到批評和嘲諷。沒想到的是，我的《春游》和班長的《游中洲公園》兩篇作文赫然排在優秀作文名單的最前面。我的作文，感情真實、角度新穎，得到了童老師的充分肯定，還在課堂上朗讀給全班同學聽！

走過人生半場，如今回頭細想，我后來結緣語文教學，并在教書育人的路上取得一點微不足道的成績，很大程度緣于小學語文老師的贊賞。一路走來，我也深深懂得了一個道理，用贊賞的眼光看世界，世界會變得更加美麗。