幼兒園混齡自主游戲的研究和實踐

文 常 玲

《3～6 歲兒童學習與發展指南》中提出：“要正視游戲和生活的獨特價值。”混齡自主游戲有著獨特的教育價值，是幼兒教育的重要組織形式之一。混齡自主游戲是將不同年齡階段的幼兒集中在一起玩同一種游戲，并根據幼兒年齡的差異，設定不同的游戲目標，采取分年齡、分難度與分層次的方式，以期達到理想的教育效果。我園引導幼兒樹立正確的合作觀念、自身價值觀和全面學習觀。本文結合相關案例，談談幼兒混齡自主游戲的實施策略。

一、設置混齡自主游戲目標，促進幼兒共同發展

在設置混齡自主游戲目標時，教師要注重讓不同年齡段的幼兒在游戲中交流、互助、示范、模仿和學習，自主地進行各種認知活動，不斷積累相關經驗。混齡幼兒在年齡、能力、經驗等方面都存在著明顯的差異，他們在一起游戲時能夠互相促進，讓不同層次的幼兒得到發展。為保證混齡自主游戲質量，目標設置要合理，關注幼兒習慣養成、興趣培養和情感體驗。盡管幼兒在身心發展方面有著顯著的差異，但也有很多共同的特征。教師要在設置戶外混齡自主游戲目標時，了解幼兒共性特征，關注幼兒感興趣的游戲內容。同時，游戲目標要注重層次性，滿足不同幼兒的發展需求。因此，教師在游戲前要對不同幼兒的能力有效分析，科學設置整體性目標和分層次目標。

為了使游戲形式具有靈活性，教師在設置混齡自主游戲目標時，應結合幼兒的年齡差異和人數不同，將混齡自主游戲劃分成集體、小組和個別三類。教師要關注幼兒在整個游戲活動中的不同表現，不斷激發幼兒的自主能力，給予幼兒充分的自由、自主選擇權，讓他們選擇活動內容。幼兒只有選擇自己真正喜歡的游戲，才會有興趣參加，獲得富有個性的發展。

二、選擇混齡自主游戲內容，激發幼兒游戲興趣

混齡自主游戲內容的選擇是否恰當，直接影響著幼兒的游戲興趣和游戲效果。因此，游戲內容要盡可能貼近幼兒的實際生活，與他們的生活經驗息息相關。幼兒是獨立且主動發展的個體，他們應該成為課程內容根本的來源。由于不同年齡段幼兒的興趣、愛好和需要都不同，我們要尋找不同年齡段幼兒的關注點，選擇混齡自主游戲內容，保證游戲活動的順利開展。同時，要遵循幼兒學習與發展的規律，不斷對游戲內容進行動態化調整，并選擇恰當的形式開展混齡自主游戲。

例如，在混齡自主游戲中，幼兒在探索圈的不同玩法。小班可可等幾名幼兒把放在地上的圈連在一起，準備玩跳圈的游戲。這時，大班樂樂覺得圈太少、擺得不夠長，趕緊對小班幼兒說：“圈太少了，人也不多，我們大家一起玩吧！”于是，樂樂幫可可等幼兒擺好圈后說：“不會單腳跳的可以用雙腳跳，但是不能把圈弄壞、弄亂。”樂樂先示范跳圈的方法，然后可可等幾名幼兒跟著學著跳圈。跳完以后，他們又把圈擺成不同的造型。可可等幾名幼兒不會跳的時候，樂樂就耐心指導和示范。從游戲中可以看出，小班幼兒在大班幼兒的幫助下擺好了圈，共同完成戶外游戲的場景布置，他們用自己喜歡的方式參與到活動中，享受到合作的快樂，體驗混齡游戲帶來的快樂。幼兒以小組為單位自主進行創造性游戲，促進了合作能力的提升。同時，大班幼兒在幫助別人的過程中獲得快樂的體驗。

三、創設混齡自主游戲情境，提升幼兒生活能力

在材料準備、環境創設、游戲設計和教師指導等方面，混齡自主游戲與其他游戲有著顯著的差異。混齡自主游戲能高效利用更多的資源，為創設游戲情境，豐富游戲內容，對于幼兒社會化情感形成和教師專業化成長起到重要作用。混齡自主游戲還能夠營造出更為輕松、愉快的氛圍，幼兒在游戲中可以靈活而自由的選擇游戲內容和游戲伙伴，激發他們的游戲主動性和積極性。因此，混齡自主游戲的價值和功能是同齡游戲不能替換的。

例如，小班幼兒在大班幼兒萌萌的帶領下，玩起了“老狼老狼幾點了”游戲。這個游戲主要鍛煉幼兒的奔跑能力，讓他們學會閃躲，增強反應的敏捷度。游戲開始了，扮演兔子的幾名幼兒與扮老狼的健健一起往前走，并齊聲問：“老狼，老狼，幾點了？”老狼回答說：“一點了。”然后，幼兒又問：“老狼，老狼，幾點了？”老狼回答說：“兩點了。”這樣繼續下去，直到老狼回答“天黑了”時，幼兒就轉身跑到“家”蹲下。為了使游戲更具形象性和趣味性，教師扮演兔媽媽，對幼兒說：“寶寶們，媽媽等會兒要去采蘑菇。你們乖乖待在家，等媽媽回來哦！”幼兒假裝鎖門，等媽媽回家。不久，教師邊做動作，邊說兒歌：“媽媽回來啦，媽媽回來啦……”幼兒歡快地跳躍著，不由自主地唱：“就開就開，我就開；媽媽回來啦，我就把門開。”在“老狼老狼幾點了”游戲結束后，教師巧妙地帶領幼兒穿插了生活情境演習，如煮蘑菇湯、青菜炒蘑菇、起床、刷牙和洗臉，每個幼兒都“吃”得津津有味，在游戲中更加興奮。

為了推進混齡自主游戲順利實施，保證游戲效果，教師要給予幼兒充分支持、鼓勵與保障，并積極創設層次性的游戲環境。如果為混齡幼兒群體創設同一種游戲情境，那么創設難度是較大的。這是因為在創設游戲情境過程中，教師要關注混齡幼兒的身心發展差異，促進幼兒在混齡自主游戲中互相幫助，共同成長。