初探獨立學院貧困生就業幫扶策略

摘 要：近年來，隨著就業競爭的日趨激烈，困難學生就業難始終困擾著高校思想政治工作者。因此，獨立學院要提高就業工作質量，實現優質就業，必須準確分析困難學生的特點，破解制約困難學生就業的主要因素，探索出幫助困難學生順利就業的實踐路徑，真正促進貧困生實現充分就業。

關鍵詞：獨立學院；貧困生；就業；策略

作為大學生中的特殊群體，貧困生的就業狀況不僅關系到就業工作質量，而且關系到學校資助工作的成敗更關系到貧困生能否真正改變命運、成長成才。2017年秋季學期開學之前，長春大學旅游學院招生就業處曾對2017級學生進行了家庭情況調查，其中貧困生所占比例達22.43%，其中來自老少邊窮地區的特困學生達7.7%。由此可見，招生規模的擴大帶來了貧困生在獨立學院學生中所占比重大幅增加，也使貧困生就業問題更為突出，給學校就業工作帶來更大的壓力。因此，獨立學院必須從自身的特殊學情出發，通過優化資助政策、加強貧困生思想政治教育提升貧困生的自我發展能力，進而探索出有效地貧困生的就業幫扶新思路。

一、獨立學院貧困生就業難的表現

首先，貧困生就業難表現在貧困生求職技能欠缺，遇到好的工作機會不敢嘗試。在長春大學旅游學院，多數貧困生來自農村和小城鎮，由于在基礎教育階段閱讀量小、缺乏問題特長，加之長期的經濟拮據限制了貧困生的表達能力，導致多數貧困生不善于“推銷”自己，無法與用人單位很好地交流，使自己的就業意向無法表達清楚，也使用人單位無法獲知其就業訴求。2017年6月2日，上海寶燕大酒店到長春大學旅游學院舉辦頂崗實習推介會，面對如此難得的就業機遇，貧困生的表現卻差強人意，或徘徊不前，或在投簡歷時猶豫不決，或在面試過程中表現不佳，因此，獨立學院必須在貧困生求職技能方面加大訓練力度。

其次，貧困生就業難表現在其在就業過程中表現出的自卑心理上。由于家庭生活困難，導致多數貧困生都有自卑心理。一方面覺得自己經濟條件不如人家另一方面害怕別人看不起。因此，貧困生通常向往“體制內”工作，但是當真正遇到“體制內”工作的時候，卻又無法正視自己，應該開口的時候不知如何開口，難以把握住就業機會。

二、獨立學院貧困生就業難的成因分析

首先，用人單位的招聘標準有失客觀，導致貧困生就業越發困難。特別是一些用人單位在招聘過程中提出了不合理甚至荒唐的招聘條件，例如“××星座的免談、黃泛區的免談”等等，使貧困生在就業過程中無所適從，加之貧困生缺乏社會關系背景和經濟基礎，使如愿就業更是難上加難。近年來，這種現象在獨立學院表現的更為突出。特別是獨立學院大多成立時間不長，其就業指導工作靈活應變能力不強，與用人單位缺乏溝通，加之對貧困生就業技能培訓少，只注重經濟上的扶持，忽略了對貧困生就業技能方面的提升和培訓，使貧困生在走進市場時難免“拔劍四顧心茫然”。

其次，貧困生就業競爭力不強是當前獨立學院貧困生就業困難的重要原因。由于獨立學院的貧困生多數出自農村和小城鎮的困難家庭，在大學之前缺乏社會交往。進入大學后忙于打工貼補生活費，很難有精力用來提升自身綜合素質，導致獨立學院的貧困生知識面窄、求職技巧不高、適應能力不強。但是，其就業定位卻陷入了極端，造成了貧困生在求職過程中眼高手低，在求職受挫之后又不能更好地正視自己，必然導致其求職難上加難。

三、獨立學院貧困生就業幫扶的思路

首先，獨立學院在優化就業工作過程中，要轉變對貧困生的幫扶方式，在配合學生工作部門給予物質資助的同時，加大貧困生就業心理幫扶力度，使貧困生的心理狀況得到改變，使之正確認識經濟上的貧困，增強自信，展現自我，提高素質，更好地適應社會。獨立學院就業指導部門要加大對貧困生的職業技能訓練力度，特別是要組織好“雙困生”的求職技能訓練，給貧困生安排專職求職導師進行一對一輔導，創設模擬情景，給予貧困生優質的就業服務。長春大學旅游學院招生就業處圍繞貧困生求職過程中的突出問題，舉辦多場模擬求職大賽，盡可能為貧困生提供更多的鍛煉機會，使其不應經濟困難而影響他們綜合素質的培養。長春大學旅游學院始終重視培養貧困生的組織協調能力和團隊協作能力，高度重視對貧困生的就業推薦工作，2012年以來相繼推薦多名貧困生到太陽神建筑裝飾有限公司、東北亞鐵路集團等知名企業工作，不僅提高了貧困生的求職技能，而且實現了貧困生就業的可持續發展。

其次，獨立學院就業指導部門要采取多種形式的貧困生教育工作，使貧困生認識到要找到工作，自身就要尋求突破，自強不息，全面提高自身綜合素質。第一，獨立學院就業指導部門要教育貧困生改變落后的就業觀念，拓寬就業思路，充分發揮就業的自主性。貧困生要樹立正確的擇業觀，強化主體意識，發揮自身優勢，要根據自己就讀學校的聲望、社會對專業的需求、本人的綜合實力等方面對自己做出客觀評價，合理設定就業期望面向社會、面向基層、面向需要，積極主動去尋找適合自己的工作崗位。第二，獨立學院就業指導部門要教育貧困生充分認識自我，建立自信。一方面，貧困生正確認識自我，客觀分析自己。找到自己的長處和短處，弄清楚自己適合什么樣的工作，要實事求是，心中有數，揚長避短，使自己的優勢得到充分發揮。另一方面，貧困生要樂觀自信，要力戒自傲、虛榮心理，摒棄攀比、嫉妒作法，克服依賴、自卑情緒，大膽接受社會挑戰。三是要發揮自身優勢，鍛煉能力，提高素質。貧困大學生要充分發揮自己踏實、吃苦耐勞的優勢，切實按照社會的需求來努力塑造自己，要充分利用校內外各種資源來鍛煉自己，努力提高自己的綜合素質。要積極參加校內外各種有意義的社會實踐活動，充分接觸社會，在實踐中加深對所學知識的理解，提高自己的工作素質，增加自己的就業資本。

貧困生的就業問題的解決，不僅需要學校各部門團結協作和共同努力，更需要貧困生在努力提高自身綜合素質的基礎上，充分發揮自身的主觀能動性。以樂觀向上的積極心態，積極投入到社會的競爭和篩選中，改變就業觀念，切實根據自己的條件合理選擇自己的就業崗位。

作者簡介：

張晶（1982—），女，長春人，研究實習員，從事高等教育學研究。