中華優秀傳統文化與大學生思政教育的融合路徑研究

文/長春中醫藥大學 張迪

近年來，中華優秀傳統文化在國家經濟、政治、科技、人文等方面的作用日益凸顯。信息全球化速度逐漸加快，各國之間文化“軟實力”的較量逐漸激烈，弘揚中華優秀傳統文化是新時代堅定文化自信的重要舉措。當下，部分大學生缺乏對本民族優秀傳統文化的深刻認知與理解。如何引導大學生樹立文化自信是學校立德樹人工作中的一項重點任務，是現階段大學生思政教育工作中亟待解決的問題。

一、中華優秀傳統文化的內涵

中華優秀傳統文化是中華民族的巨大寶藏，黨的二十大報告明確指出：“堅持創造性轉化、創新性發展，以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化,傳承中華優秀傳統文化”。文化是一個民族屹立于世界之林的核心，中華優秀傳統文化匯聚了中華上下五千年的文明精華，其主要內容是核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神等。核心思想涵蓋了講仁愛、重民本等思想；中華傳統美德涵蓋了敬業樂群、扶危濟困等美德；中華人文精神涵蓋了社會和諧、向上向善等精神。獨具特色的語言文字、燦如星海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術等，共同組成了源遠流長、博大精深的中華優秀傳統文化[1]。

總體而言，文化是國家和民族發展的向心力。中華優秀傳統文化是中國特色社會主義文化的歷史源頭，是中華民族的精神命脈，也是中華民族情感認同的重要紐帶。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思政教育的必要性和時代價值

（一）中華優秀傳統文化融入大學生思政教育的必要性。1.增強大學生對中華優秀傳統文化的認同感。一個自豪的民族是以本國的優秀傳統文化為底氣的。中華優秀傳統文化凝聚著偉大中華民族的民族精神，如林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷，于謙“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的堅韌干勁等。大學生缺少了對中華優秀傳統文化的深刻理解，就缺少了中國人身上特有的精神品質，容易產生他國文化更好的錯覺，導致自身民族認同感的弱化。2.中華優秀傳統文化能夠幫助大學生建立正確的人生觀和價值觀。中華優秀傳統文化中包含了豐富的道德理念和規范，包括天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念等，這些道德理念和精神都體現了評判是非曲直的價值標準。優秀傳統文化中滲透著正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠幫助大學生加強使命感和社會責任感，使其樹立正確的“三觀”。3.中華優秀傳統文化融入思政教育是文化育人的重要途徑。中華優秀傳統文化融入大學生思政教育需要一個漸進的過程。大學生作為新世紀的接班人，要向革命先烈學習，繼承他們的遺志，為祖國的建設和民族復興繼續奮斗，高校需要對其進行正確的思想文化引導，要在教育中不斷提升其綜合素質與品質，使中華優秀傳統文化成為當代大學生精神系統的重要組成部分。

（二）中華優秀傳統文化融入大學生思政教育的時代價值。1.有利于繼承和弘揚中華優秀傳統文化。在大學生的思政教育中加入中華優秀傳統文化的內容，能增加優秀傳統文化的傳播路徑。在歷史上，中華民族優秀的傳統文化曾支撐著無數中華兒女浴血奮戰，支撐著中華民族從貧窮落后到全面脫貧。弱國無外交，不僅僅與經濟發展相關，更與民族文化相關。中華優秀傳統文化融入大學生思政教育，能使學生們在課堂中感受優秀傳統文化的魅力，學習優秀傳統文化中彰顯的做人做事的道理，思考字里行間厚重的傳統學問。因此，整個思政教育的過程，也是中華優秀傳統文化的繼承和傳播過程[2]。2.有利于加快社會主義文化強國建設。對民族發展來說，文化是核心，是血脈；對社會進步而言，文化是靈魂，是精髓。社會建設中，文化建設是其重要組成部分。當下，我國綜合國力迅速發展，文化強國是其中必不可少的一環。中華優秀傳統文化融入大學生思政教育，有利于堅定廣大青年的文化自信，滋養廣大青年的心靈，從而推進我國建設社會主義文化強國的進程。3.有利于落實高校立德樹人的根本任務。在全國教育大會上，習近平總書記強調要把立德樹人融入思政教育中。學生們從優秀傳統文化中能學習到無數仁人志士的高尚道德品質，有利于大學生道德品質的培養和文化修養的提高。中華優秀傳統文化是一個民族核心價值的體現，是一個民族賴以生存的精神支柱，是精神社會的重要組成部分，它符合高校立德樹人的根本要求，有利于落實高校立德樹人的根本任務。

三、中華優秀傳統文化融入大學生思政教育的現實困境

（一）西方文化和網絡文化的影響。西方文化有其自身獨特之處。曾經的國人受西方文化的影響，盲目崇拜西方文化。當前，西方文化的先進性和實用性吸引了許多大學生的關注，他們開始模仿西方的生活方式、價值觀念和思維方式，逐漸失去了對中華優秀傳統文化的興趣。同時，部分網絡文化帶來的不良影響，也直接阻礙著當代大學生對中華優秀傳統文化的學習。網絡文化以其快捷、便利、開放、多元等特點吸引了大量年輕人的關注。網絡文化的快速傳播和廣泛應用，使得很多大學生更傾向于接觸和了解娛樂文化，對中華優秀傳統文化的了解和認識則相對較少[3]。

（二）校園文化的育人功能未能得到充分發揮。所謂文化，是指在特定國家、區域長時間生活的人群所形成的習慣和風俗，是其生存的外部環境的內在彰顯。現代社會，大學學習階段是大多數人人生中的一個重要階段，大學校園是一個非常重要的場所，對大學生的成長發展起著關鍵的塑造作用，其文化底蘊和學習氛圍都是影響大學生思政教育活動的關鍵因素。校園文化建設不夠，教育過程中缺少對學生的理解及關注，缺乏合適的課程，便無法實現對大學生的知識文化教育。整體而言，現階段高校對大學生的文化素質教育還沒有給予足夠重視，使得這一教育流于形式。從內容角度看，許多高校的傳統文化教育內容陳舊，缺乏新意，沒有緊跟時代，沒有從實際出發。

（三）中華優秀傳統文化融入大學生思政教育的機制不夠完善。中華優秀傳統文化融入大學生思想政治課教學的評價標準趨向功利化，評價體系不完善。學校在進行相關教學時，強調的是學生通過對中華優秀傳統文化的學習，掌握基礎文化知識，應對考試試題，取得較高的分數，而不關注優秀傳統文化是否能真正對學生起到德育作用，也不關注如何利用中華優秀傳統文化的豐富教學資源幫助學生提升文化自信，轉變其價值觀念與行為方式[4]。此外，大多數高校也沒有對應培養專業師資隊伍，對相關課程教師的傳統文化素養情況重視不足，導致高校中很少有相關的精品課程，學生對優秀傳統文化沒有學習興趣，文化素質教育的價值也無從實現。對此，高校要進行深刻反思和持續研究，完善相應的機制。

（四）學校、家庭、社會的教育“合力”尚未形成。目前，大學生的視角受限，平時接觸、學習到的傳統文化，大多來自綜藝節目、線上社交平臺和課堂教學，傳統文化被娛樂化、邊緣化，有價值的思想由于娛樂化傳播而失去了原來的意味，深奧的思想由于碎片化閱讀而失去了發展機會。現今，大學生的思想政治教育和優秀傳統文化教育是學校、家庭、社會的分離教育，三方“合力”尚未形成，三方教育的聯系有待加強。

四、中華優秀傳統文化融入大學生思政教育的路徑

（一）將中華優傳統文化融入課堂。目前，絕大多數高校對中華優傳統文化融入課堂并不重視，很多學校沒有開設與之相關的課程。高校應立足于實際情況，在教學過程中合理融入中華優秀傳統文化。第一，高?？梢蚤_設體現中華優秀傳統文化精神內容的概要課程，對大學生進行通識教育，讓大學生系統地了解中華優秀傳統文化的內容和發展歷程，認識其歷史意義和當代價值，提高自身對優秀中國傳統文化的認識，并自覺踐行和內化這些具有代表性的內容和精神；第二，可以開設一系列與中華優秀傳統文化有關的經典誦讀課以及古詩詞誦讀課程，以此進行國學教育，擴充學生的知識儲備量，有助于提高學生的人文知識素養；第三，可以開設中華民族傳統美德課，圍繞愛國主義、自強不息、仁愛孝順，人與人、人與社會、人與自然和諧共處的精神，將德育課定為大學生的選修課，引入經典故事和典型人物，引導大學生根據自己的年齡和處境分析和研究英雄的精神和美德，根據中國發展的實際情況和國際社會日益激烈的競爭啟迪大學生不屈不撓的斗志和意識；第四，可以開設相應的專題課程進行專門學習，挖掘中華優秀傳統文化的價值與力量，促進中華優秀傳統文化與思政教育的融合發展。

（二）將中華優秀傳統文化融入網絡育人。高校應將網絡作為傳播中華優秀傳統文化的工具，借助互聯網傳播速度快、傳播范圍廣的特點，提高中華優秀傳統文化的傳播質量和效率。當前，網絡對大學生的重要性越來越大，通過網絡進行宣傳，是中華優秀傳統文化傳播的必然趨勢。高校需要高度重視網絡平臺的建設，不斷加強校園網絡建設，挖掘網絡思政教育資源，讓優秀傳統文化的輻射面變得更大。在中華優秀傳統文化的傳播方面，中央主流媒體發揮著重要作用，如新華網、人民網等，這些平臺詳細描述了中華優秀傳統文化的價值理念，也是當代大學生吸收優秀傳統文化的最佳方式。此外，網絡上部分學者對相關文化的內涵進行了專業解釋，進一步闡述了這些優秀文化的精髓。高校要對教育載體不斷進行創新升級，讓學生對中華優秀傳統文化的學習途徑更加多元。“互聯網+思政課”模式的出現，讓學生思政教育的可選途徑變得更加豐富。高?？蓪ⅰ皩W習強國”等平臺作為中華優秀傳統文化的信息庫，其中提供了豐富的教學資源，高校可對其進行有效利用，引導大學生自主進行學習，培養大學生在網絡平臺自發學習的習慣，使其能多平臺、多方位地學習和理解中華優秀傳統文化。

（三）將中華優秀傳統文化融入校園文化育人。中華優秀傳統文化融入校園文化育人，需要教師在教學過程中持續滲透這些優秀文化，將文化內容與時代精神進行有效融合。第一，舉辦與之相關的活動。高?？梢越M織各種中華優秀傳統文化活動，如中華優秀傳統文化講座、朗誦比賽、傳統文化展覽等，讓學生在活動中深入了解和體驗中華優秀傳統文化的魅力。同時，高?？梢蚤_展和組織一些部門或社團，并將中華優秀傳統文化融入其中，通過多種形式的活動為學生創造知行合一的機會，通過實踐讓當代大學生了解優秀文化的核心內涵。此外，高?？梢酝ㄟ^校園媒體、網絡平臺等渠道，舉辦一系列線上交流活動，并形成相關記錄，以供學生反思學習，加強對中華優秀傳統文化的宣傳和推廣，讓更多的學生了解和認識中華優秀傳統文化。

五、結語

將中華優秀傳統文化融入大學生思政教育是我國落實全面素質教育的有力保障。中國優秀傳統文化融合了世界先進文化后，中國新文化顯示出了勃勃生機，蘊含了豐富文化內涵的中華優秀傳統文化會在人類新一輪變革浪潮中找到自己的位置，成為實現中國夢、中華民族偉大復興的強大精神力量。將中華優秀傳統文化融入大學生思政教育，對推進文化創新、發展文化事業和文化產業具有重要價值。