基于“雙一流”建設探索研究生教育管理的創新途徑
——評《研究生教育管理探索與創新（2022）》

書名：《研究生教育管理探索與創新（2022）》作者：陳華明出版社：四川大學出版社ISBN：978-7-5690-5642-6出版時間：2022 年9 月定價：58 元

研究生是我國學歷教育體系中的最高層次，其人才質量直接影響我國創新發展水平與現代化進程。隨著“雙一流”建設逐步推進，研究生教育管理作為高校發展工作的關鍵部分，亟待進一步創新變革。基于此背景，由陳華明編著、四川大學出版社出版的《研究生教育管理探索與創新（2022）》一書應時而生，該書以“雙一流”建設為出發點圍繞研究生教育管理工作展開理論探究，從多維度給出創新研究生教育管理的路徑，為高校建立和完善研究生教育管理體系提供了有益參考。

“雙一流”建設指的是建設世界“一流大學、一流學科”，其目的在于提升我國高等教育整體實力和國際競爭力。在這個過程中，高校教育管理工作需要以學科建設為核心，注重提高教學質量、科研水平和人才培養能力。研究生教育管理是高校教育管理工作的組成部分，其通過招生管理、課程管理、學術研究管理、就業服務管理等諸多具體管理工作合理分配研究生教育資源，促進研究生人才培養。在“雙一流”建設背景下，研究生教育作為國民教育體系的高等教育，其教育管理工作的重要性更加顯著。為此，研究生教育管理工作需進一步創新，在體現管理要求的基礎上增進管理工作的人才培養效果，滿足“雙一流”建設需求。針對研究生教育管理創新命題，書中分別從黨建與思政、培養與管理等維度展開理論探究，筆者將其總結為以下三個創新路徑。

首先，研究生教育管理體制的創新。近年來我國高等教育“雙一流”建設勢頭迅猛，多個高校開始整合校內的各種因素，奮力向世界一流大學和一流學科的目標邁進。面對這種情況，建立高效率、高質量的研究生教育管理體制具有必要性，即學校—學院—學科—導師四級研究生教育管理體制的搭建可以有效推動高校“雙一流”建設工作的開展。該教育管理體制強調學校、學院（系）、學科和研究生導師的四位一體。其中，學校以宏觀調控管理為主，主要負責研究生教育頂層規劃的制定；學院（系）負責研究生教育管理的具體組織工作，如根據學院特征提出具體的研究生教育管理舉措和人才培養方案；學科負責研究生教育管理內容的實施，基于“一流學科”建設需求制定適應本學科的研究生培養計劃，合理使用和分配研究生教育管理資源；研究生導師是研究生教育管理工作的最直接責任人，需執行研究生教育管理的各項細節工作，如開展科研訓練、實施思想政治教育、考核評分、推薦就業等。

其次，研究生教育管理機制的創新。其一，搭建協同管理機制。書中著重就研究生黨支部建設的作用展開了探討，其認為研究生黨支部可以在研究生教育方針政策的制定以及教育管理的具體實施中產生積極作用，推動高校形成研究生協同教育管理格局，并依托黨建工作實現對研究生的組織育人、管理育人、服務育人。除了以黨建工作推動協同管理外，書中還提到研究生會參與協同管理的手段，即以組織育人為視角創立研究生會，抽取研究生管理各部門力量形成共研互促管理隊伍，依托研究生會內組織、會內交流的方式參與研究生管理工作，并為解決研究生教育管理問題提供協助。其二，開發目標引導的管理機制。目標管理是高校教育管理中的常見管理手段，在“雙一流”建設需求下，高校需要圍繞“雙一流”人才培養需求，針對研究生科研水平、人文素養、跨文化思維、心理素質等多個方面設計教育管理目標。

最后，研究生教育管理方法的創新。其一，實施激勵管理。激勵管理指的是依托明確的激勵機制調動研究生參與科研等方面的積極性、調動研究生導師在教研等方面的積極性，以此推動研究生教育管理工作的實施。如書中提到的四川大學博士研究生獎助體系建設便運用了激勵管理方法，其通過導師表彰、職稱晉升、學習培訓、助學基金、項目獎金等各類激勵內容，助推研究生教育管理工作的穩定和高效實施。其二，信息化管理。在“雙一流”建設需求下，高校需進一步健全研究生教育管理的信息管理網絡，實施信息化管理辦法。具體措施包括，搭建研究生教育信息管理系統，組織研究生教育管理隊伍，增強各管理部門之間的信息溝通和協同處理；結合“一流學科”建設需求，在原有的教育管理信息系統增加學科和研究生導師服務的功能模塊，推動學科建設的高效化以及研究生導師工作的便利化。

總而言之，高校需以“雙一流”建設為契機，加快推進研究生教育管理創新，打造高質量的研究生教育，為培養出高水平的研究生人才提供有力支撐。