中職學生計算機實踐能力培養的研究與總結

代梅

[摘 要] 隨著計算機的普及，社會各行業對專業化的計算機人才需求量增大，計算機作為一門應用型較強的學科，為適應現代社會變化，滿足社會需求，培養專業性和技能性強的計算機人才成為培養學生實踐能力的重要環節，主要根據目前中職計算機教育教學現狀進行分析總結，提出相應的提高實踐能力的措施，達到培養學生實踐能力的目的。

[關 鍵 詞] 中職教學；計算機教育；實踐能力

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0054-01

計算機在人們的學習和工作中占據著重要的地位，實用型計算機人才是中職院校的重點教育內容，但目前中職教育中，多數教師存在過分重視理論知識，忽視對實踐能力的培養，學生通常都是被動地接受專業知識，忽視理論學習和實踐的操作，學生計算機實踐能力較差，無法滿足社會需求和職業的要求，因此為提高中職學生的實踐能力，將計算機教學作為一門技術性強的學科，將實踐和理論緊密結合，提高學生的綜合實踐能力，達成中職教育的目標。

一、中職教育培養計算機教育實踐能力的現狀

實踐能力是人們解決問題的過程及控制調節心理特征的總和，解決問題的能力和質量是衡量實踐能力的判定標準，實踐能力主要包括一般實踐動機、一般實踐能力因素、專項實踐能力因素和情境實踐能力因素。針對中職計算機教學，學生對文字的處理、表格的制作等都屬于專項實踐能力的范圍，教師在向學生傳授計算機理論知識和實際操作能力的同時，還要讓學生在真實的演練中練習和操作，充分調動學生的學習積極性，提高學生的職業技能和實踐能力，因此中職計算機教學要充分了解學生的學習需求，不斷培養學生的實踐操作能力。但是目前的中職計算機教學過程中仍然存在諸多不足之處：

（一）教學內容滯后，教學方法落后

目前多數中職計算機教學的內容仍然停留在對學生知識點的傳授方面，無法將實踐內容的教學放到課表中，在進行實踐課學習時隨意安排實驗內容，忽視實踐操作的重要性，學校也無法提供完整的實踐教學指導用書，導致學生就業實踐教學內容缺乏。中職計算機學校在進行上機操作時，老師講解過程都是通篇論述，學生在學習過程中無法充分了解具體的操作流程，教師無法充分利用多媒體的優勢，幫助學生完成實踐任務，造成學生缺乏自主學習的能力。

（二）考核機制不完善，硬件設施不到位

在進行實踐操作考核時，學校硬件設施不到位，無法為學生提供充足的電腦進行操作和考核，容易出現考試過程中的作弊現象。教師為減少學生的補考機會，降低考試內容，學生本身不夠重視考試的重要性，普遍認為只要做了就能通過，不完善的考試機制降低了學生對實踐能力的充實程度。

二、培養學生實踐能力的重要意義

知識經濟是未來社會經濟發展的新時代，中職學校為社會提供大量的復合型人才，不斷提升學生的實踐能力以適應社會未來發展的需要，為社會輸送優秀人才，促進國家和社會的進步，只有學校、教師不斷重視學生的實踐能力培養，增加實踐經驗，將實踐教學與社會需求相互結合，才能不斷提高教學質量和效率。培養中職學生的實踐能力對提高學生自身綜合素質有積極的指導作用，計算機作為實踐性較強的學科，要充分發揮學科的指導意義，在教學過程中探索學生的實踐能力。實踐能力是衡量學生綜合素質的關鍵，學生自身只有不斷強化自身的實踐能力，有效地將理論知識與社會實踐相結合，揚長避短，向全面的具備職業技能的實用型人才奮進，才能增強自身的就業競爭力。

三、中職計算機教學中學生實踐能力的培養策略

（一）營造積極的學習氛圍，調動學習積極性

傳統的教學模式，教師只是向學生傳授書本知識，學生被動接受，學習興致較低，從提高學生學習興趣和學習欲望開始，通過營造良好的學習氛圍，讓學生真正接受教學過程并充分體會到學習的快樂，培養學生的自身實踐能力。教師要積極地營造生動的課堂氛圍，通過結合實際生活和模擬情景豐富課堂知識，充分調動學生的學習積極性。教師要正確處理理論教學與實踐之間的關系，認真研究實踐教學的步驟和方法，隨時關注新知識和新技能，不斷完善和豐富教學內容，激發學生學習的欲望。

（二）優化教學內容，突出技能培訓

中職教學使用的計算機教材是按照課程編輯的，在實際教學過程中，教師要靈活安排學習的內容，明確教學的任務和教學目標的同時，將教材內容不斷細化，更加便于學生理解和掌握，根據知識點設計貼合實際操作的案例，開展實踐活動，鍛煉學生參與實踐的能力，將理論知識用于實踐操作中，充分發揮理論知識的重要性，教師要重點培養學生的實踐能力，增強理論聯系實際的能力，提高學生的技能水平，定期開展組織學生進行社會調查或計算機實踐操作活動，讓學生充分了解各行各業中計算機的重要性，使課堂知識與實際生活結合起來，學以致用。

（三）強化實踐考核，提高學生的實踐能力

培養中職學生的實踐能力是中職教育的首要任務，在計算機教學方面要真正提高學生的計算機實踐操作能力，應該制定針對學生實踐能力的考核，調整理論考試和實踐考試的分值，加強實踐考試的分值比重，讓學生在平時的理論和實踐都可以認真對待，促使學生積極參與實踐，提高自身的實踐操作能力。

總之，中職計算機教育重視對學生實踐能力的培養，促進學生適應社會經濟的發展，才能進一步向社會提供高素質的中職計算機專業人才，激發學生的實踐欲望，真正培養學生的實踐能力。

參考文獻：

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