作文要“思路清晰”

董玉瑩

思路清晰是作文的基本要求，下面以《紀念白求恩》為例，說說什么是思路清晰，以及思路清晰的標準。

一、從主題中分析寫作思路

主題分析是分析寫作的側重點，以免跑題或文不對題。比如“XX講的一個故事”，要分析這個文題的主語，先寫XX，然后落實在講的故事上，假如上來就直接講故事，那就是跑題。分析短語結構，就是要分析主題的構成和側重點。

“紀念白求恩”是動賓短語，其中動詞“紀念”起支配作用，賓語則是被支配的對象。簡單來說，就是動詞作用在賓語上——紀念誰？“白求恩”。動賓短語的成分一個都不能少，都在短語結構中起著不可或缺的作用。

二、由體裁確定寫作思路

1.由體裁明確寫作需求

由體裁明確寫作需求是什么，說明文是以客觀的態度介紹事物；議論方則是呈現某種觀點和立場，希望別人認同；記敘文則是狀物、寫人、敘事，通過記敘人、事、物來抒情。當然，寫作體裁不是只有以上三種，還包括散文、小說等。

《紀念白求恩》的體裁是議論性散文，這種散文既有議論文的特征，也有散文的特征，要求在議論中抒發情感，寫出真實的感受和體驗。

2.由體裁明確寫作視角

由體裁可以明確寫作視角的要求，有些體裁應用第一人稱、第三人稱的視角都可以，寫信可以應用第一人稱和第二人稱。而有些體裁為了滿足特殊的寫作需求，固定了寫作視角。

《紀念白求恩》的體裁是議論性散文，這種體裁要求寫出直接作用于“我”的情感和體驗，必須是第一人稱的視角。

有些寫作固定了寫作視角，比如有些散文應用第一人稱，是為了強化讀者的感受和體驗。

三、由框架分析寫作思路

由體裁基本確定寫作框架，只是細節不同。比如寫說明文，框架結構是“總—分—總”；寫議論文，框架結構是“是什么—為什么—怎么辦”；寫記敘文，框架結構是“起因—經過—高潮—結尾”。雖然具體到文題時寫作框架結構會有些微出入，但大體不會脫離這些套路。

《紀念白求恩》是一篇議論性散文，它既有議論文的特征，又有散文的特征。散文的特征是形散而神不散，文體比較自由。然而它擁有議論文的文體特征，于是應用了“是什么—為什么”和一段抒情來表達心情和感受。

從寫作框架分析議論性散文的特點，要在議論中表達情感、觀點、思想、立場，這種文體在兼具議論文特點的同時，必須有極大的情感力量，所以抒情必須成為重點。

四、由寫作手法確定寫作思路

議論性散文既有議論文的特征，又有散文的特征。議論文的特征需要強化情感和立場，加深人們的認同和理解；散文的特征是應用間接抒情和直接抒情增強表達的效果，讓人們覺得這就是真情實感。基于議論文+散文的特征，寫作手法也能大致固定下來。

1.議論文的特征

議論文有很多種特征，結合議論文的寫作要求，可以采取幾種典型的議論文的寫作手法。

（1）下定義

下定義是用簡潔明確的語言對事物的本質特征進行概括的說明方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征，對事物進行定義，確定什么是“是”，什么是“不是”。

在《紀念白求恩》中，作者用下定義的方法，準確界定國際主義精神的判斷標準：一個外國人，毫不利己的動機……這是國際主義的精神。判斷是不是在這個定義的范圍內，就按這條標準。

準確的下定義十分重要，它決定著是和不是的標準。如果概念模糊不清，就要花很多篇幅再次定義，這就造成了贅言。

（2）夾敘夾議

敘議結合，夾敘夾議，可以增強議論文的說服力。敘則簡明扼要，議則精辟懇切，為議而敘，議從敘出，可以取得很好的敘議結合的效果。夾敘夾議，是在實踐與理論的基礎上進行的，敘，是從實踐出發，陳述一個事實；議，則是從立論出發，使立論有理有據。

《紀念白求恩》一文拋出一條列寧主義的理論：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭……那么白求恩同志是如何踐行的呢？這就要拋出實踐經驗，通過推廣經驗夾敘夾議，能夠起到驗證理論、踐行理論的效果。

理論是從宏觀開始的，實踐是從微觀開始的，只有把宏觀和微觀結合在一起，才能獲得宏觀的理論指導微觀實踐的效果，既從宏觀的角度學習，又從微觀的角度實踐，這就是提高議論文說服力的辦法。

（3）對比

對比是把兩個具有明顯差異、矛盾和對立的事物，用比較的方法進行描述或說明。它的特點是突出事物的特征，讓人們印象深刻，產生強烈的感受。《紀念白求恩》一文對工作態度進行了對比，強調了對同志對人民極端的熱忱，和對同志、人民極端不熱忱的四種表現。毛澤東高度贊揚對同志和人民高度負責、高度熱忱的態度，要求人們向白求恩同志學習。

對比是要從各個方面進行，突出優勢以及不足。對比的作用是使中心論點鮮明突出，將主題思想表現得更加鮮明，突出事物的特征，使不同的精神品質、思想感情、環境氣氛得以呈現。

2.散文特征

（1）間接抒情

系統功能語言學將語言分為概念功能、人際關系功能和語篇功能。概念功能是指從概念來說，它是不是對人有益處的，或有害處的，比如人們對“害蟲”就是從概念著手進行貶義；情態語言就是從情感和態度著手，表現其傾向、情感，就是可能性；從語篇的角度，則包含客觀公正和假性客觀公正，比如站在隱性客觀立場，對事物進行判斷，語篇的語言功能比較復雜。

《紀念白求恩》應用了系統功能語言學，能傳遞各種情態。一是恰當運用成語，使語言生動、簡潔，感情色彩鮮明。如寫白求恩的精神，應用了“毫不利己”“專門利人”“精益求精”等成語；二是寫白求恩逝世時，引用了“以身殉職”這個成語；三是寫自私自利之人，用了“拈輕怕重”“冷冷清清”“漠不關心”“麻木不仁”等成語，這是站在客觀立場上，從語篇角度分析散文的情態。強烈的富有情感的詞匯表達了鮮明的情感態度和愛恨分明的立場。

（2）直接抒情

直接抒情則直接展現肯定什么、否定什么，贊揚什么、唾棄什么，不拖泥帶水，不繞彎子，巧妙利用可以起到事半功倍的抒情效果。

雙重否定句式和長句子的使用，增強了文章的氣勢和論證的鮮明性。“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信，可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。”這句話談到了自己的感受和體驗，在肯定句和否定句的切換中，表達出強烈的悲痛之情。

應用排比句式可以增強文章的氣勢，也增添了說理的雄辯力量。“一個人能力有大小……一個有益于人民的人。”用排比句強調了不同情感表達的側重點，讓情感表達全面而具體，起到了情感遞進的效果。