把握記事的要點，寫好記敘文

熊文斌

記事能力是最基本的寫作能力，但是有一部分七年級的學(xué)生還不會記事。下面以初中語文七年級上冊第二單元的寫作練習(xí)“記我被收養(yǎng)一事”為例，談一談記事的要點。

一、不同的文體有不同的寫作要求

說明文要客觀地說明事物，議論文要說明一個道理、觀點和立場……散文要記事、抒情，但抒情大于記事，因而散文中有記敘性散文。記敘性散文需要記事，但記敘的目的是表達自己的感受和體驗，所以記敘性散文的抒情比例比較大。而記敘文重在記事，同時也要表達自己的情感、觀點和立場。

以《記我被收養(yǎng)一事》的寫作為例，可以寫記敘性散文，也可以寫記敘文。下面集中介紹記敘文的寫作要求。

二、寫作的視角

記敘性散文往往以第一人稱來寫，如此才能通過自己的經(jīng)歷更好地表達感受和體驗。在記敘文中，可以寫自己經(jīng)歷的事情，也可以寫他人經(jīng)歷的事情，表達他人的感受和體驗，所以記敘文可用第一人稱、第二人稱、第三人稱寫。

三、寫清記敘文的六要素

交代清楚事件的來龍去脈是記事的基本要求，記敘文要寫清楚時間、地點、人物，還要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其中事情的經(jīng)過是記敘的主要內(nèi)容，要重點寫，寫詳細些。

以《記我被收養(yǎng)一事》為例，說一說怎樣把事情寫清楚：時間，××××年11月1日；地點，國棉五廠的街道邊；人物，主角——我，配角——我父母，其他人。起因，我被遺棄在街上，無人撫養(yǎng)，媽媽將我抱回來，我的父親憐憫我，并且他很喜歡女兒，就不怕他人說什么，把我收養(yǎng)了；結(jié)果，我父母辦了收養(yǎng)證后，事情告一段落。

如果要寫清楚一件事，就要列出記敘文的六要素，寫作文的時候，要想清楚了再寫，六要素要齊全，否則記敘文會因為缺少要素而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性缺陷。

四、記敘文寫作的藝術(shù)

寫記敘文要注重寫作的藝術(shù)，強調(diào)寫作的順序、畫面、細節(jié)、抒情，現(xiàn)以《記我被收養(yǎng)一事》為案例說明。

（一）順序

在寫作之前，先要理清事情的來龍去脈，再按照一定的順序有條理地寫。寫作順序有順敘、倒敘、插敘。順序是按時間的先后寫，這種記事方法讓人一目了然；倒敘是指先將事情的結(jié)果呈現(xiàn)出來，然后再依順序進行敘寫，這是在記事開頭過于平淡的情況下，將事情的結(jié)果提到作文的開頭，造成懸疑效果——讓讀者產(chǎn)生疑問：什么事情會是這樣的結(jié)果呢；插敘是指在記敘過程中插入一件事，對主要敘寫事件進行補充說明。這三種記敘順序沒有高下之分，根據(jù)寫作需要選擇即可。

《記我被收養(yǎng)一事》是按時間順序?qū)懙模驗闆]有制造懸疑的必要，也沒有補充說明的必要。

（二）畫面

在敘述一件事情的時候，僅僅用概括性的語言，是不能讓人進入情境的，使用名詞、動詞、形容詞，展示出一幅生動的畫面，可以讓人融入其中，并產(chǎn)生情感共鳴。

××××年11月1日的某一天，在國棉五廠的街道上，我媽剛下公交車，走了一段路后，隱隱約約聽到有嬰兒哭鬧的聲音?！安粫犲e了吧！”我媽懷疑自己，然而嬰兒哇哇大哭的聲音還是不止，于是我媽循著聲音走了幾步，發(fā)現(xiàn)一個襁褓。綠色的小花碎布棉被包裹著一個嬰兒，因為哭聲太大，嬰兒的小臉都哭紅了。嬰兒一個多月大，還是吃奶的年齡。我媽媽一邊哄著嬰兒，一邊說：“是哪個狠心的父母，將才出生的孩子扔在街口呢？”我媽猶豫了一下，決定先跟我爸商量一下再說，于是把嬰兒抱回來——這個嬰兒就是我！

在這一段中，走、抱、哄等動詞展現(xiàn)出動態(tài)的畫面；綠色的小花碎布棉被、小臉都哭紅了和哇哇大哭等形容詞，使畫面有了聲色效果；“嬰兒一個多月大，還是吃奶的年齡”的名詞概念說明主體的狀態(tài)。生動的描寫具有畫面感，讀來如在眼前。

（三）細節(jié)

作文內(nèi)容過于籠統(tǒng)，缺少細節(jié)，就沒有感染力。細節(jié)，在不同類型的作文中，具有不同的作用：如果寫人物，可通過人物的言行細節(jié)呈現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，如果寫景物，就要通過景物的特點細節(jié)，表達心情；如果議論和抒情，就要用畫龍點睛的語言，表達自己的情感，深化主題。

爸爸接過嬰兒，仔細端詳，然后和我母親商議：“你身體不好，不適合生孩子，不如咱把這孩子收養(yǎng)了吧！”我母親埋怨父親說：“你在說什么呢？不適合生，不代表不能生……如果生個男孩……”我爸笑了：“有個兒子又怎么樣？我更喜歡女兒，女兒可是爸爸的小棉襖?！蔽覌尠琢税职忠谎郏f：“你是說養(yǎng)了兒子就不會孝順你啦！”爸爸忽然說：“哎，這女兒的眼眶邊怎么有一圈淡淡的紅色胎記呢？”我媽媽緊張起來，趕緊過來看，唯恐嬰兒有缺陷。

父母的言行，可以看到爸爸愛女兒的細節(jié)?？梢娂毠?jié)描寫能展現(xiàn)人物心理，營造氛圍，使作文更有感染力。

（四）抒情

1.間接抒情

我爸爸說：“就算有一些容貌上的缺陷，我也認了——而且只是胎記嘛！”好在不久以后我臉上的胎記慢慢褪了，我爸爸才長舒一口氣。接下來，勸我爸爸不要養(yǎng)女兒的又來了：“既然要收養(yǎng)個孩子，為什么不收養(yǎng)兒子呢？養(yǎng)兒子能夠傳宗接代，孤兒院有的是男孩，把她換了吧。”我爸十分堅定地說：“她已經(jīng)沒了父母，現(xiàn)在讓她再失去一次父母，我可做不到，況且我就是喜歡女兒?！?/p>

用“長舒了一口氣”表現(xiàn)爸爸如釋重負的心理，展現(xiàn)爸爸對“我”的愛；用“她已經(jīng)沒了父母，現(xiàn)在讓她再失去一次父母，我可做不到，況且我就是喜歡女兒”表現(xiàn)爸爸堅定的決心與態(tài)度，進一步展示爸爸對“我”的愛，可見間接抒情能婉轉(zhuǎn)地表達自己的情感和態(tài)度。

2.直接抒情

本來要過三年以后，才能讓收養(yǎng)的孩子上戶口，但是在我爸的努力下，半年以后我就上了戶口。戶口辦下來，父母就可以光明正大地養(yǎng)我，我就有一個安定的家了。

直接抒情，就是直接表達心中的情感，想到什么便說什么。這段話直接表達了自己對“有一個安定的家”的向往，表達出強烈的情感。