數字時代學術期刊編輯的能力素質框架及其應用價值

華云?王卿

【摘要】基于能力素質的內涵，從個體的知識、技能、價值觀、自我定位、驅動力、人格特質等幾個維度分析數字時代學術期刊編輯的能力素質要求，進而構建學術期刊編輯的能力素質框架。該框架明確了學術期刊編輯素質的核心方面，即專業能力素質、心理素質和創新素質。通過這個框架，可以為學術期刊編輯的能力素質發展提供指引，為期刊社評價編輯的能力素質提供參照。

【關? 鍵? 詞】編輯；學術期刊；能力素質

【作者單位】華云，徐州醫科大學期刊部；王卿，徐州醫科大學期刊部。

【中圖分類號】G238【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.22.011

隨著數字技術的迅速發展和廣泛應用，出版業逐漸步入數字化時代。在這個變革的時代，構建適應數字時代特征的學術期刊編輯能力素質框架至關重要。本文基于能力素質的內涵，對數字時代學術期刊編輯的能力素質進行分析和研究，嘗試構建一個全面、系統、科學的學術期刊編輯能力素質框架。該框架不僅有助于指導編輯不斷提升自身的能力素質，還能為期刊社評價編輯的能力素質提供參照，從而提高期刊出版質量。

一、數字時代學術期刊出版的變革及構建編輯能力素質框架的必要性

1．數字時代學術期刊的出版變革

數字時代，傳統的紙質期刊已不再是唯一的傳播形態。隨著互聯網和移動設備的普及，學術期刊數字化出版與傳播逐漸成為主流。學術期刊在線發表具有便捷性和可訪問性的優勢，讀者不再受限于時間和地點，可以隨時隨地獲取所需的期刊資源。同時，數字化內容提供了更多樣化的閱讀形式，如交互式閱讀、多媒體閱讀等，豐富了讀者的閱讀體驗。這些新閱讀形式為學術期刊提供了廣泛的傳播渠道，提高了學術成果的可見度和影響力，讓研究者可以通過互聯網輕松地搜索和閱讀全球范圍內的學術資料［1］。當然，學術期刊的數字化變革也意味著需要投入更多的資源和技術來保障網絡安全和知識傳播的可持續性，以應對版權保護、科研評價體系調整等問題，這需要政府、學術界和出版界等各方共同努力。

2．學術期刊數字化出版對編輯工作的影響

學術期刊的數字化出版對編輯工作產生了重要影響。

第一，數字化出版改變了編輯與作者、讀者之間的互動方式。傳統紙質期刊編輯與作者、讀者的互動主要通過郵件、電話等方式進行，互動相對有限。數字技術的發展使得編輯與作者、讀者之間的互動更加便捷和高效。編輯可以通過在線投稿平臺與作者即時交流，快速反饋審稿人意見，并指導作者修改；讀者可以通過期刊的在線平臺與編輯互動，提出問題、討論研究成果。這樣的互動方式豐富了編輯工作的內容和形式，提升了編輯對作者和讀者的服務［2］。

第二，數字時代的學術期刊出版帶來了更多的國際合作和跨學科的編輯工作。數字化出版打破了時間和地域的限制，使得國際合作變得更加容易和高效。尤其是對科技期刊編輯而言，其需要與來自不同國家和地區的作者、評審專家及讀者進行交流與合作，處理不同語言、文化背景及跨學科的稿件。

第三，數字時代下編輯工作涉及數據庫管理、檢索算法和分析工具的使用以及版權保護、數字內容傳播等問題，需要編輯不斷提升能力素質。可見，數字化出版給學術期刊編輯工作帶來了諸多新挑戰。傳統的紙質期刊編輯環節主要包括稿件的篩選、審稿、修改和校對等，數字化出版帶來了更多編輯任務，編輯需要熟悉數字化工具、技術與規范，如在線編輯平臺、電子標簽、交互式內容、數字倫理等，以便更好地處理和修訂數字稿件，傳播學術思想。

3．數字時代構建學術期刊編輯能力素質框架的必要性

數字化是當前期刊出版的重大變革，學術期刊編輯必須具備相應的能力和素質才能適應這一變革，因此，構建編輯能力素質框架具有重要的意義。

一方面，構建編輯能力素質框架有助于提升學術期刊編輯的專業能力。編輯是學術期刊出版的核心主體，編輯的專業水平直接影響期刊的質量。隨著科技的發展，學術期刊編輯不僅要具備傳統編輯的基本素養，還要具備一定的數字技能和信息素養。比如，學術期刊編輯需要掌握數字化工具，了解期刊數字化出版流程和規范，熟悉互聯網平臺和社交媒體的運營，以及數據挖掘和知識圖譜技術等［3］。構建學術期刊編輯能力素質框架可以明確這些能力和要求，從而引導編輯有針對性地提升能力素質。

另一方面，構建編輯能力素質框架有助于規范學術期刊編輯的行為。在數字化出版過程中，學術期刊編輯的行為直接影響期刊的聲譽和信譽。因此，需要借助編輯能力素質框架來評價編輯素質，明確編輯的職責和義務。比如，編輯需要遵守學術道德和版權法，保護作者的權益，保證學術的公正性和可靠性。通過構建編輯能力素質框架，可以明確學術期刊編輯行為規范，增強編輯的責任感和使命感。

二、數字時代學術期刊編輯能力素質的分析維度

“能力素質”是“潛藏在人體身上的一種能動力”，“能力素質這座‘冰山是由‘知識、技能等水面以上的‘應知、應會部分，和水面以下的‘價值觀、自我定位、驅動力、人格特質等情感智力部分構成的。知識、技能等容易衡量，但真正決定一個人成功機會的，是隱藏在水面以下的因素，它們難以捕捉，不易測量”［4］。基于能力素質的內涵分析，數字時代學術期刊編輯能力素質應包括以下幾個維度。

1．知識：數字時代學術期刊編輯的理論知識水平

知識是指個體掌握的理論和專業知識。傳統的學術期刊出版主要通過紙質媒介來傳播知識，編輯需要掌握相關學科知識、編輯知識和管理知識，構建專業領域知識體系。數字時代，期刊融合發展成為趨勢，學術期刊編輯還需要了解不同媒介的特點和使用規則，以便更好地將期刊內容推送到廣大讀者手中。此外，數字時代的學術期刊出版涉及大量的數據處理和信息管理工作，編輯需要了解文獻數據采集、挖掘、整理和可視化分析等方面的知識，以便更好地理解和運用各類數據，提升期刊的質量和影響力。

2．技能：數字時代學術期刊編輯的專業技能水平

技能是指個體掌握和運用專門技術的能力。學術期刊編輯需要具備高水平的專業技能。專業技能是學術期刊編輯應具備的基本技能，如稿件加工、排版設計等方面的編輯技能，以及選題策劃、稿件審閱、實驗分析、學術合作、學術主持等方面的學術技能。隨著學術期刊跨媒介融合出版的發展，編輯還需要具備數字技能和網絡技術應用能力，即能夠熟練運用各種現代化的編輯工具和管理系統來完成數字時代的編輯任務與學術任務。

3．價值觀：數字時代學術期刊編輯的價值認知

價值觀是指個體對事物的評價和看法。學術期刊編輯要充分認識數字時代帶來的學術倫理、道德等問題，保持編輯工作的客觀性和中立性，在推動知識傳播與學術交流的同時，保護作者與讀者的權益。第一，數字時代學術期刊編輯應強調學術公平性、可靠性、合法性，抵制學術不端。在學術資源更加豐富、學術交流更加暢通的數字時代，學術期刊編輯需要積極關注信息社會可能加劇的“數字鴻溝”問題，呼吁學術平等、科研誠信，尊重知識產權。第二，學術期刊編輯應當鼓勵學術研究的開放共享，支持開放獲取政策，促進全球知識共享與學術合作。第三，學術期刊編輯要重視作者、讀者的需求和反饋，并致力于提供高質量的出版物，堅持正確的政治方式、出版導向、價值取向，弘揚社會主義核心價值觀，推動學術健康發展。

4．自我定位：數字時代學術期刊編輯的自我認知

自我定位是指個體對自身角色和職責的認知。數字時代，學術期刊編輯需要適應新的出版模式、技術以及作者、讀者需求，同時保持對內容質量的關注和追求，充分認識自己在期刊融合出版中的角色和責任。作為內容的把關人，編輯需要對期刊的內容進行嚴格把關，確保文章的質量和學術價值；作為作者的合作伙伴，編輯需要與作者建立緊密的合作關系，為作者提供有價值的建議和技術支持；作為學術交流的推動者，編輯需要搭建和維護開放的學術交流平臺，鼓勵作者、讀者和審稿人之間進行互動和討論，并與相關領域的學術期刊、研究機構等建立合作關系，共同推動學術進步；作為數字技術的使用者，編輯需要熟悉各種數字編輯工具和技術，如在線編輯工具、多媒體技術、數據可視化等，以便將這些技術應用到編輯工作中。

5．驅動力：數字時代學術期刊編輯的自驅力與變革力

自驅力是編輯內在的、自發的一種動力，其能夠促進編輯不斷學習，提升自我；變革力是指編輯敏銳察覺到技術、需求的變化，并靈活調整自己工作策略和方式的能力。數字時代，學術期刊編輯需要具備強烈的自驅力和變革力，通過不斷的學習和創新來適應快速變化的工作要求；同時，還要利用數字技術、數據分析工具，推動學術期刊創新發展，讓期刊始終保持競爭力與影響力。

6．人格特質：數字時代學術期刊編輯的個性與態度

人格特質是指個體在思維、情感和行為等方面呈現的相對穩定、獨特的個人特征，它反映了一個人的個性和行為態度。面對數字化變革，學術期刊編輯需要適應新技術和平臺，并積極參與數字化出版改革。在這個過程中，編輯穩定的個性與積極的態度是其應對海量數據內容、更大工作負荷始終保持良好心態的關鍵。數字時代的期刊出版面臨技術更新迅速、讀者需求多樣化、學術交流網絡化等挑戰，學術期刊編輯需要保持積極的態度，不斷學習和掌握新的出版技術和工具，進而推動期刊數字化轉型。

三、數字時代學術期刊編輯能力素質框架的構建

以能力素質的內涵作為分析視域，基于數字時代學術期刊編輯能力素質的分析維度，構建的學術期刊編輯能力素質框架如表1所示。這個框架從多個維度考量了學術期刊編輯的能力素質，包括知識、技能、價值觀、自我定位、驅動力、人格特質等。其中，知識和技能是顯性的專業能力素質；價值觀、自我定位、驅動力、人格特質是隱性的心理素質；創新素質則表現為編輯能力素質適應數字時代變革的能力，這是基于專業能力素質、心理素質的一種能力升華，是期刊編輯適應變革、推動創新的關鍵。

1．心理素質：數字時代學術期刊編輯的隱性能力

心理素質是期刊編輯應具備的隱性能力，其涵蓋了編輯情緒管理能力、認知能力、學術素養、自驅力、協作能力等多個方面的內容。數字時代的期刊編輯心理素質提升變得越來越重要。一是情緒管理能力。學術期刊編輯工作的性質決定了編輯需要面對大量作者、讀者與海量稿件，情緒管理能力可以幫助編輯緩解壓力，使其保持積極樂觀的心態［5］。數字時代，面對多元化的工作壓力，編輯需要學會有效地調節情緒，保持專業和客觀的態度，確保工作的高效推進。二是認知能力。在信息爆炸的數字時代，學術期刊編輯需要具備辨別真偽信息的能力，能夠從大量的信息中迅速提煉出可靠的、有價值的內容。同時，編輯還需要具備批判性思維和分析能力，以更好地策劃選題，評估、選擇稿件，并提供專業的意見和建議。認知能力的提升可以幫助學術期刊編輯更加清晰地理解和把握學術趨勢，從而更好地進行期刊內容的策劃和創新。三是學術素養。數字化背景下，學術期刊編輯需要具備更龐大的知識儲備量和學術服務能力，需要及時了解國際國內的學術動態。學術素養高的編輯不僅能夠把握學術價值、學術倫理等問題，還能夠更好地促進學術交流，推動學術的發展。四是自驅力。數字時代的快節奏和嚴格的工作要求，需要學術期刊編輯具備自我管理的能力。具有良好時間管理能力和自我約束能力的編輯，能夠制定合理的工作計劃和目標，并且堅持不懈地努力去實現；能夠更好地適應和應對期刊數字化轉型中的各種挑戰和壓力，提高工作效率和質量。五是協作能力。學術期刊編輯需要與作者、同行評審人、編委會成員、讀者等多方進行緊密合作，以確保期刊的順利運營和高質量出版。協作能力的提升可以促進信息的交流和共享，提升工作效率和凝聚力。

2．專業能力素質：數字時代學術期刊編輯的知識與技能水平

專業能力素質是顯性的。數字時代帶來了期刊編輯工作的全面變革，對學術期刊編輯的知識素養和技能水平提出了新的要求。數字時代，學術期刊編輯不僅要具備傳統期刊編輯的專業素養，還要積極適應新技術和新媒體的發展，利用新技術、新媒體高效完成編輯工作［6］。首先，數字時代的期刊編輯應具備領域專業知識，包括學科知識、編輯知識、技術原理等。伴隨學術研究的交叉融合和學科發展的多樣性，學術期刊編輯需要具備廣泛豐富的領域專業知識，以便更好地理解和評估稿件質量和價值。此外，編輯還需要關注專業領域內的前沿動態和研究趨勢，以便及時調整期刊的選題策劃，滿足讀者的需求。其次，數字時代的學術期刊編輯應緊跟新技術的發展，具備新技術應用能力。數字時代帶來了很多新的技術工具和平臺，如人工智能、大數據分析、云計算、區塊鏈等。學術期刊編輯需要了解這些新技術的應用場景和特點，掌握相應的技術操作、數據處理能力，以提高編輯工作效率和質量。例如，利用人工智能和大數據分析工具自動化排版、可視化統計讀者數據等。最后，數字時代的學術期刊編輯還應具備多媒體編輯的能力。隨著數字媒體的普及和讀者需求的變化，學術期刊編輯需要掌握圖片、音頻、視頻等多媒體內容的編輯技巧，如制作學術演示視頻、制作圖表和數據可視化呈現等，為讀者提供更豐富的閱讀體驗，增強期刊的吸引力、傳播力和影響力。

3．創新素質：數字時代學術期刊編輯的變革能力

創新素質是一種高階的變革能力，涉及創新思維、創新能力等方面，是學術期刊編輯適應數字時代變革、推動期刊高質量發展的關鍵素質。首先，創新意識是創新素質的核心。數字時代，學術期刊編輯要保持對新事物的敏銳觸覺，緊跟科技的最新發展趨勢，主動嘗試新的工具和方法。比如，編輯可以與其他編輯、作者和研究人員建立聯系，分享經驗和合作機會，這些合作可以激發創新思維，促進不同領域之間的交流和碰撞。其次，學習能力是創新素養的重要組成部分。面對技術迭代更新的挑戰，學術期刊編輯需要具備自主學習的能力，應該主動關注學術出版領域的新動態，掌握最新的發展趨勢和技術工具，通過學習理解學者們不同學科背景下的需求和挑戰，以便更好地為作者、審稿人和讀者提供服務。最后，實踐創新能力是創新素質的表現。數字時代給學術期刊編輯帶來了更多的實踐創新機會和平臺。學術期刊編輯需要主動參與實踐，將創新的理念付諸行動；需要運用人工智能、大數據等新技術，在編輯工作、稿件評審、期刊管理等方面進行創新實踐，提高工作質量與工作效率。比如，學術期刊編輯通過關注人工智能技術的應用場景創新，積極運用數據挖掘算法分析讀者習慣和閱讀行為，可以為讀者提供個性化的內容推薦，增強讀者的滿意度和黏性［7］。

四、數字時代學術期刊編輯能力素質框架的應用價值

1．為數字時代學術期刊編輯能力素質培養提供指引

數字時代學術期刊的編輯能力素質培養需要有明確的目標和方向，能力素質框架可為其提供指引。能力素質框架有助于學術期刊編輯了解自己的知識和技能水平，從而明確自己在專業能力素質方面的提升方向；可以幫助學術期刊編輯了解自己的隱性心理素質，從而有針對性地提升心理素質。

具體的能力素質培養方式包括以下幾個方面。一是培訓專業知識。數字時代學術期刊編輯需要不斷學習和掌握新的知識和技能，以適應出版行業的變革。期刊社可以通過定期組織專業知識培訓、學術交流活動等方式，提高學術期刊編輯的專業素質。二是激發內生動力。針對價值觀、自我定位、驅動力、人格特質、學術素養等隱性心理素質，期刊社可以通過情緒管理、思想引領、動機管理等方式激發編輯對待工作的內生動力。三是培養創新素質。創新素質是數字時代學術期刊編輯需要具備的重要素質之一，期刊社可以通過提供資源支持、創新實踐項目等方式，培養和提升編輯的創新素質。

2．為數字時代學術期刊編輯能力素質評價提供參照

能力素質框架可以為數字時代學術期刊編輯能力素質評價提供參照。能力素質框架明確了編輯的核心能力素質，包括顯性的專業能力素質和隱性的心理素質，可以全面評價編輯的能力素質；能力素質框架強調創新素質的重要性，可以為評價期刊編輯適應數字時代變革的能力提供支持。在具體的評價過程中，期刊社可以通過以下方式評價編輯能力素質。一是專業知識測試。通過組織專業知識、技能測試，期刊社可以了解編輯的專業知識水平，從而對其專業能力素質進行評價。二是心理素質評估。針對隱性心理素質，期刊社可以通過心理測試、問卷調查等方式進行評估，從而了解編輯的心理素質水平。三是創新素質評價。通過觀察編輯在工作中能否適應數字化變革、推動數字化創新，期刊社可以評價其創新素質。

數字時代，學術期刊編輯需要不斷學習和提升自身的能力素質，以適應新的出版環境和要求。基于能力素質的內涵，本文從知識、技能、價值觀、人格特質等幾個維度對學術期刊編輯的能力素質進行分析，構建了數字時代學術期刊編輯能力素質框架。該框架可以為學術期刊編輯能力素質的培養和評價提供參考，但由于能力素質是一個較為抽象的概念，其內涵和外延較為復雜，該框架仍存在一定的優化空間，有待未來深入研究。

｜參考文獻｜

［1］欒天琪，段竺辰. 媒介變遷下的學術期刊數字出版進程［J］. 中國編輯，2021（3）：44-48.

［2］鄧艷. 網絡出版背景下學術期刊編輯的角色轉變與能力提升［J］. 湖南科技大學學報（社會科學版），2018（4）：155-159.

［3］藍晶晶，范菊琴. 數字出版背景下科技期刊編輯素養研究［J］. 黃岡師范學院學報，2021（6）：277-279.

［4］能力素質：人體身上的能動力 ［EB/OL］. ［2023-11-01］. https：//baike.baidu.com/item/%E8%83%BD%E5%8A%9B%E7%B4%A0%E8%B4%A8/6230950？fr=ge_ala.

［5］ 曹培培，趙玉山. 編輯職業壓力：現狀、來源與調適建議［J］. 出版科學，2022（6）：32-41.

［6］閔婕. 新媒體時代如何提高行業期刊編輯素養［J］. 新聞文化建設，2022（12）：48-50.

［7］盧俊，張永美. 編輯的本質：從手工業到智能時代編輯能力的迭代［J］. 編輯之友，2019（11）：80-87.