鄉村振興戰略背景下大學生創業能力培養機制的反思

（武漢職業技術學院 湖北，武漢 430074）

伴隨著鄉村振興重要戰略的全面實施，農村范圍內的創業環境隨之顯著改善，大學生在農村之中進行創業獲得了許多新機遇。大學生應當緊緊把握機遇，深入至農村參與創業活動，既可以有效緩解就業壓力，又可以助力大學生更好的實現個人價值，進一步助力農村經濟新業態的出現與發展。需要注意的是，要保證大學生在參與農村創業活動的同時獲得成功，應當著力增強大學生的內在創業能力。立足于此背景之下，本文闡述了在鄉村振興戰略發展背景之下對于大學生的農村創業能力進行培養的重要性和現實意義，對于鄉村振興戰略背景之下大學生的內在農村創業能力培養工作開展現狀，就鄉村振興戰略發展背景之下對于大學生的內在農村創業能力進行培養所應用的機制面臨的困境展開了分析，并就大學生自身農村創業能力的提升提出了幾點建議，僅供參考。

1 立足鄉村振興發展背景之下針對大學生自身農村創業能力作出培養的關鍵作用

1.1 盤活農村經濟發展活力

立足于當前鄉村振興戰略宏觀性發展背景之下，當代大學生在農村范圍內組織開展創業性活動，可以有效助力農村地區整體性經濟活力持續提升。立足社會主義新時期，黨與國家積極動員社會各行業人士共同走入到農村地區之中。尤其是針對一些大學生邁進農村地區范圍內組織開展創業性工作，可以行之有效的促進農村地區范圍內的整體性消費活力增強，促使消費市場趨向于全面復原，豐富整體性產業經濟發展形式。

1.2 緩解城市之中的原有就業壓力

現階段許多的高等院校之中長期且穩定地組織開辦了諸多改革活動，在高校之中的學生整體數量逐年遞增，而相比之下，市場范圍內眾多崗位內部的人員已然逐漸飽和，為此，大學生所面臨的就業形勢更加嚴峻。立足現今常規性的就業渠道有關問題頻發的背景之下，動員廣大畢業生走入農村地區內部進行就業和創業，有利于當前的就業形勢發展[1]。伴隨著互聯網經濟的長期穩定發展，投入創業活動之中的畢業生不斷增多，有效緩解了當前市場中的大學生所承受的就業壓力。

1.3 持續優化農村地區內部創業環境

由于國內的農村地區發展十分緩慢，使得許多產業的經濟開始滑坡，甚至市場范圍內的經濟狀況正在惡性循環。現如今高校內部眾多大學生在邁進農村范圍以后開展創業活動以后，能夠充分且高效地調動起在農村范圍內的經濟發展活力。除此之外，大學生的消費能力與前衛方式，促使農村地區相關地區之中的經濟迸發出更強的生機與活力，在客觀層面助力了產業經濟整體形態獲得持續性變化，助推整體性消費實力提升，保障日常性消費和基礎性服務場所整體數量不斷增加，進而促進農村地區內部的相關創業環境改良，持續性吸引諸多的青年投身于農村范圍內的創業活動之中。

1.4 大力引進城市內部資源

高校之中的諸多大學生邁進農村地區參與相關創業活動，能夠行之有效地助力城市范圍內的諸多資源流入至農村地區之中[2]。其一，在現如今大學生是助力社會發展的必要性人力資源，其更多匯入至農村地區當中，可以高效組織開展相關創業活動，促使農村地區之中的宏觀產業經濟獲得持續穩定發展。其二，現階段農村地區內部的眾多勞動力流失情況日益加劇，且伴隨著農村地區內部經濟發展出現轉變而，越來越多外出務工的勞動力會返回家鄉，加入至本地經濟市場之中。其三，大學生開展創業活動勢必會增加農村地區資金的流入。絕大部分大學生可以由家庭內部籌措或者是借助于市場投資型企業籌措專項資金，進而對于較大批量性的城市內部流動資金匯入至農村地區當中。伴隨著當前城市范圍內的資源被持續性開發與運用，能夠助推農村地區范圍內原本近乎枯竭的資源被全面盤活，促進農村地區之中的宏觀經濟水平提升速度全面且穩定的加快，進而有效縮小農以及于城市之間出現的發展差距。

2 現行創業能力培養體制實施過程中暴露出的問題

2.1 為大學生提供農村創業活動指導的師資力量薄弱

近些年來，國內的農業經濟新型形態與新型業態持續產生，這對于大學生在農村開展創業活動的要求提高，對于人才培養方面的要求則變得更高。便需要有更為強大的師資力量幫助當代大學生不斷提升內在農村創業能力。需要注意的是，高校內部就當代大學生走入農村進行創業發揮指導作用方面的師資隊伍建設并不完善[3，4]，使得指導工作開展不到位，更加難以滿足當代大學生提升個人創業能力的深層需求。

2.2 未構建合理完善的創業能力提升配套課程體系

伴隨著農村經濟獲得全新發展，現階段農村范圍內對于創業技能人才的整體需求量不斷擴大。但由于針對大學生走入農村進行創業的人才教育培養目標尚不明確，未能為大學生系統性地開發出農村內部創業能力提升配套課程體系架構[5]，阻礙了大學生參與至農村創業過程中的適應能力提升。

2.3 大學生參與的農村創業訓練及實踐活動機會較少

伴隨著新農村建設工作、精準扶貧工作、鄉村振興戰略等多方面政策的逐漸落實，農村范圍內的創業環境隨之有所改善，大學生走入農村進行創業的意愿愈發明顯，其正積極參與到新農村經濟建設工作之中。但是，現階段高校內部針對大學生內在創業能力進行培養設置的創業訓練與實踐活動相對較少，大學生很難積累到較多的農村創業工作經驗[6]。

3 阻礙當代大學生個人創業能力提升的因素

3.1 缺乏足夠的創業勇氣

立足以往傳統的就業視角，當代大學生自身所構建的職業性個人發展規劃，往往是只局限于自身所學的專業。但與此同時，當代大學生自身的職業發展宏觀性方向也大同小異，或至城區之中的相關企業從業，或前往科研院所。在當代階段性創業活動大環境不佳的態勢之下，大學生步入農村組織開展創業活動的個人意愿相對較弱[7]。盡管當前鄉村振興宏偉戰略正不斷落實，但就整體而言，仍未在社會范圍內形成有利的社會輿論，農村創業對于當代大學生群體仍未發揮出積極的效果。立足于此背景之下，當代大學生群體自身往往頗為缺少參與至農村范圍內創業活動的相關動力，甚至諸多農村戶籍的城市畢業生，在對于將來所要從事的職業進行選定之時，更是會考慮到諸多個人需要承擔的沉重家庭責任。在壓力的影響之下，其更加愿意留在大城市之中奮力打拼，也不十分愿意返鄉開展創業工作。

3.2 農村地區不具備較好的創業環境

現階段國內的鄉村振興戰略正處在初步性實施的階段，就發展全過程來講，農村地區現階段的創業和營商環境并不十分向好。當代許許多多的農村之中仍然過分局限于應用傳統性的工業化生產類活動來驅動經濟增長，然而這針對中小型以及微型企業而言，組織開展創業以及營商活動則缺乏相應良好的發展環境，如此一來勢必會導致了當代諸多的畢業大學生不能夠勇敢投身于農村范圍內組織開展的創業活動。針對當前時代的大學生而言，其自身社會經驗尚未積累充足，針對市場整體發展態勢尚未產生深刻的了解，在參與創業活動的初期階段，會在參與生產與營銷活動方面耗費十分巨大的個人精力。對于這些走入到農村環境開展創業活動的人來講，會面臨比正常就職更多且更復雜的問題。例如在行政管理方面遇到很多的規定，同行業人員弱惡意和其競爭，勢必會對于當代大學生創業人員造成非常巨大的負面影響。如若其自身的權益蒙受損失或者是面臨惡性競爭行為，會導致當代大學生創業從業人員其個人內心負擔持續性加重，長此以往便會對于參與創業活動包郵非常消極與負面的態度。

3.3 缺乏良好的創業機遇

大學生參與到創業活動之中的熱情往往非常強烈，但就投身于農村創業活動而言，學生仍缺少較為充足的個人經驗[8]。自小在城市當中長大承認的學生們，通常難以獲得機會對于農村之中的整體性環境狀態以及經濟產業性結構作出充分了解，因此對于農村創業活動往往摸不著頭腦。即便是一些土生土長地農村學生，由于長時間不在家，也對于本地區當中的宏觀性發展狀況尚未產生充足的了解以及關心，在針對創業項目進行選定之時也略顯乏力。隨著鄉村振興宏偉戰略的不斷落實，商業契機隨之持續增多，所開設的創業活動也持續朝向多元化方向發展，處在上述環境背景之下，大學生勢必需要更加充分了解現階段和未來市場的發展走向，選定適宜的創業項目。

4 完善大學生自身創業能力培養配套機制的相關路徑

4.1 增加創新創業方面的社會實踐

在高校之中制定相關創新創業計劃的過程之中，最具關鍵性的往往是助推當代大學生的內在創新創業能力不斷提升。高校內部應當積極匯總多方面的社會資源，進而幫助學生輸送更多校園之中的實踐性機會以及資源。例如，在校園之中劃出場地對于自由市場加以建立，為想要參加這方面創業活動的主動學生設置諸多相關性創業場所以及機會，或是動員當代廣大學生共同參加到校內以及地區范圍之中組織的創新創業性實踐比賽。通常對于創業活動最終成功與否進行批判的關鍵是對于實踐活動進行開設的結果，所以可以參與至創業類實踐活動之中的機會越多，獲得成功幾率自然也就越高。為此，在校園內部，應當充分給予學生更為海量的優質機會，助力當代學生能夠在今后參與社會經濟類活動的過程當中，有效降低失敗出現的幾率，減少非必要性經濟損失。

4.2 基于農村地區現存配套產業經濟發展

在高校之中，學生在前往農村范圍內參與關聯性創新與創業類經濟活動的同時，首先需要引導當代大學生對于農村內部經濟市場做足了解，合理性選定創業項目與創業途徑。例如在對外銷售農林產品的過程中，需要預先對于所在地區范圍內的農林產品生產以及銷售情況進行調研，且盡量將其覆蓋全面，切實保障將來所能夠提供的決策愈發精確。其二，大學生在參與到農村創業活動中時，應當始終密切對于國家頒布的相關性政策給予足夠的關注，把握住當前階段鄉村之中的利好型產業。諸如，針對一些需要憑借所在地自然風景獲得發展的農村地區，通常開發而出的是旅游相關的多元化產品以及文創類產品，同時無論是站在國家層面還是地方型政府層面，均會樂于提供相應的活動支持。如此便使得創業成功幾率大大增加，更好的保護了創業人員的資金安全。

4.3 借助互聯網相關經濟組織開展有關創業活動

處在當前互聯網技術呈現快速發展與持續推廣普及的當代社會大環境背景之下，當前大學生能夠更好的借助于互聯網技術去往農村地區之中組織開展相應的創業活動。首先，當代大學生可以充分應用互聯網技術對于產品進行推廣于銷售；其次，現階段的互聯網經濟發展模式已被廣大農村地區的手中消費群體所接受，大學生可借助互聯網商業運行模式，擴大消費者覆蓋面，完成線上交易類活動。面向上述網絡化環境，有助于當前大學生更好借助互聯網對于創業型活動進行組織與開展。在不久的將來，借助于互聯網相關組織開展多元化的經濟創業類活動，必將成為今后組織開展創業活動的最優選擇。

5 結束語

黨的十九大報告之中明確提出了，應當對于鄉村振興這一宏偉戰略的落實給予大力支持，進而助力農村范圍內的經濟發展水平不斷提升、城鄉之間現存差距不斷縮小、達成共同富裕發展目標。在組織開展鄉村振興相關工作的全程當中，大學生需要積極參與至農村地區之中的相關性創業活動之中，這是持續推進鄉村振興這一宏偉性戰略目標加速實現的必然途徑，也是促進國內農村經濟快速增長、優化農村內部社會環境的良好方法。為此，各大院校應當動員廣大創業型青年投奔農村組織系列性建設工作，在心目中樹立起非常崇高的個人理想道德信念，進而助力個人社會價值全面提升，更好的朝向社會未來的良好發展奔行。