高校高質量學風建設實踐路徑探究

［摘 要］ 黨的二十大報告指出，高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。準確把握高等教育高質量發展要求是高校承擔的職責使命，高質量學風建設是高校加快推進高等教育高質量發展的必然要求。在為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才支撐的新征程中，高校必須堅決落實好立德樹人根本任務，從堅持黨建引領、堅持系統思維、堅持創新生態涵育三個維度出發，以組織化、信息化、國際化賦能學風建設工作，構建高質量學風建設體系，助推學校事業高質量發展。

［關鍵詞］ 高校；高質量；學風建設

［基金項目］ 2022年度中共北京市委教育工作委員會北京市學校思想政治工作研究課題支持項目“全面從嚴治黨視域下加強和改進高校思想政治工作的思考”（XXSZ2022ZC47）

［作者簡介］ 梅陽光（1989—），女，河南開封人，碩士，北京工業大學政策研究室秘書，主要從事高校教育管理政策研究；康 娜（1984—），女，河北深州人，碩士，北京工業大學改革與發展規劃處副處長（通信作者），一流學科建設辦公室副主任，副研究員，主要從事高校黨建與高等教育政策研究；馬立民（1983—），男（滿族），北京人，博士，北京工業大學材料科學與工程學院黨委書記，教授，主要從事高校黨建與思想政治教育研究。

黨的二十大報告提出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。人才作為衡量一個國家綜合國力的重要指標，是國家創新和科技進步的主要驅動力，也是一個國家實現可持續發展的重要保障。當前，高校競爭日益激烈，抓住全面提高人才培養質量和能力這個重點，探索高質量學風建設的實踐進路和關鍵動力，對于高校落實立德樹人根本任務、實現內涵式高質量發展具有重要意義。

一、高質量學風建設的現實意義

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正［1］。學風建設是衡量學校人才培養質量、教書育人能力的關鍵標準，對高校人才培養產生直接影響。培養能擔當民族復興大任的時代新人，必須遵循社會發展規律和教育教學規律，從根本上優化學習風氣和行為方式，走出一條高質量學風建設之路。

第一，高質量學風建設是高校堅持黨領導事業發展的必然要求。中國共產黨歷來高度重視教育在滿足國家戰略需求和促進經濟社會發展方面的重要作用。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程［2］。在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，只有把為黨育人、為國育才的初心使命深深融入高校血脈，推進高質量學風建設，才能加快建設教育強國，為建設科技強國、人才強國打牢根基。

第二，高質量學風建設是高校落實立德樹人根本任務的重要途徑。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等諸要素的綜合體現，是學校全體成員在經年累月的實踐中不斷形成并固化下來的一種傳統或風格。高質量學風建設能為學生成才營造良好環境，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生健康成長和綜合素質全面提高，同時厚植愛黨愛國愛校情懷，引導學生樹立堅定的理想信念，鑄造高尚靈魂，養成良好品格。

第三，高質量學風建設是高校實現服務社會職能的關鍵因素。高質量發展不僅是一個經濟要求，而且是對包含教育在內的經濟社會發展方方面面的總要求。目前，我國已開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，經濟社會快速發展帶動了對高層次人才的需求，高等教育開啟了以更高質量服務社會的新局面。高校只有不斷加強高質量學風建設，才能更好地緊跟國家戰略發展步伐，為經濟社會發展提供必需的人才支撐，將人才培養與黨和國家戰略發展需要緊密相連，助力高質量經濟社會發展。

二、高質量學風建設的基本路徑

高校學風建設應堅持以學生為本，始終堅持以高質量黨建引領、以系統思維指導、以創新生態涵育，多措并舉推動學風建設發揮實效，為學生提供積極向上、開拓創新、互助共進的育人環境。

第一，以高質量黨建引領高質量學風建設。習近平總書記指出，加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證［3］。高校應從思想政治教育、作風建設、基層黨組織建設等方面推動高質量學風建設落地生根。一是加強思想政治教育是高質量學風建設的前提。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。開展思想政治教育能夠培養學生堅定的理想信念，為高質量學風建設提供精神支柱，激發學生的愛國主義情懷和社會責任感，激勵學生在追求學業進步的同時關注社會發展，將自身發展定位與社會需求相結合。二是加強作風建設是高質量學風建設的關鍵。作風建設是高校管理的重要組成部分，作風和學風相互影響、融合促進，良好的作風能促教風、帶學風，優化育人環境。加強作風建設有助于營造干部廉潔從政、教師廉潔從教、學生廉潔從學的育人生態，樹立誠信守紀、嚴謹務實、廉潔自律的行為準則，為學風建設營造優良環境。三是加強基層黨組織建設是高質量學風建設的保障。基層黨組織是黨的政策、理念和行動得以貫徹落實的基本單元。高校加強基層黨組織建設，可以確保中國共產黨的教育方針政策在神經末梢得到準確全面貫徹執行。發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有助于培養學生的社會責任感和創新意識，從而塑造良好學風，對學風建設進行有效監督，確保學風建設取得實效。

第二，以系統思維指導高質量學風建設。唯物辯證法認為，物質世界是普遍聯系和變化發展的。堅持運用系統思維，是高校開展學風建設的重要準則，應以發展的眼光看待學風建設的具體問題，從學風教風校風、學業就業、校地校企校院三個層面，系統推動高質量學風建設落地見效。一是堅持整體和局部相統一，促進學風教風校風融合共建。馬克思主義關于整體與部分的哲學原理認為，整體與部分互為存在和發展前提，整體統率部分，部分的功能和變化會影響整體，關鍵部分的功能及變化甚至對整體功能可以起到決定性作用。因此，高校必須堅持系統觀念，促使學風教風校風在全局上形成有機整體，使學風建設成為教風和校風建設的落腳點。學風、教風和校風的主體對象分別為學生、教師和校園文化，三者既獨立發展，又整體協調，促成良性互動，實現教育的高質量發展。二是堅持當前和長遠相統一，促進專業與學業協調發展。運用系統思維，既要解決“當前”教育面臨的各種矛盾，又要前瞻“長遠”教育帶來的問題和挑戰，要著力在學生學業和就業上促進形成良性互促。立足學生個性特征和專業發展特點，結合學校教育整體規劃開展特色教育，針對學生階段性學習特征開展引導式學風建設活動。講好職業生涯規劃輔導課程，面向不同需求、不同階段的在校生開展分層次就業指導服務，使學生在校學習、生活的各個階段都能有所收獲，釋放高質量學風建設的長效作用。三是堅持量變和質變相統一，促進校地校企校院交流合作。運用系統思維，要注重“量變”的必要準備，關注“質變”的必然結果。當前，產教融合、科教融匯已成為高等教育高質量發展的必由之路。高校應堅持產業鏈、創新鏈、人才鏈“三鏈融合”，促進校地、校企、校院通力合作，為學生提供更多的實踐平臺和發展空間，提升學生綜合素質和就業競爭力，為社會培養和輸送高素質創新創業型人才，促進人才培養從量的積累向質的升級轉變。

第三，以創新生態促進高質量學風建設。創新驅動發展，是引領高質量發展的第一動力。培養創新型人才是高等教育的重要任務，高校應重視構建創新生態，以更好地激發師生的創新活力和潛能，增強學風建設實效。一是培植校園創新文化，涵育學習創新氛圍。校園創新文化能夠激發學生的學習熱情和求知欲望，鼓勵學生跨學科學習，提升學習的廣度和深度，有助于培養學生的批判性思維和解決問題的能力，提升學生的實踐能力和綜合素質。創新文化氛圍能使學生在良性競爭中準確定位、提高自我，從而形成積極向上、互助共進的學習風氣，為高質量學風建設注入更多動力。二是弘揚科學家精神，培育學習創新意識。弘揚科學家精神，培育學習創新意識，能夠有效激發學生的自主創新活力和創新意識，產生強大的學習內驅力，從而對新知識、新技能產生持久的學習興趣。因此，高校在學風建設中應注重推動科學家精神入腦入心，通過思想政治理論課、課程思政等途徑，引導學生領悟科學家精神價值，鼓勵學生參與科技創新活動，營造濃郁學風。三是營造育人創新環境，共育學習創新陣地。育人環境會對學生的學習興趣和思維能力產生潛移默化的影響。高校應積極提供創新項目等創新實踐機會、創新實驗室等創新實踐資源，建立人才培養創新環境和創新學習陣地，幫助學生在實踐中提高學習效率，激發創新熱情，使教育和環境形成合力，確保實現創新人才培養目標。

三、高質量學風建設的關鍵動力

高校應堅持組織化、信息化、國際化“三化”賦能高質量學風建設，探索干部有序管理、教師創新教學、學生主動學習的和諧氛圍，營造樂學、比學、好學的良好氛圍。

第一，堅持組織化賦能，以協同育人提升學風建設的整體性。堅持組織化賦能“以學生發展為中心”的學風建設體系，既是提升高校教學質量和管理服務能力的重要手段，也是加強高校教育管理者工作秩序、提高人才培養質量的有效途徑。一是強化校院協同發展，完善組織構架。完善的組織構架有助于提高工作效率，提升學校各級管理的治理能力和水平。高校要著力完善教學科研單位的權責劃分和功能邊界，通過深化機構改革，設立專門評估機構，對學風建設的過程和結果進行持續監督，著力推動破解學風建設難題。二是加強干部教師隊伍建設，提供人力支撐。高質量學風建設的形成和發展是一個群體中不同個體相互合作并影響的結果。高校黨員、領導干部、教師、后勤服務保障等管理崗工作人員，都在學風建設中具有至關重要的作用。因此，應持續抓牢教師隊伍建設，不斷提升教師素質和科研能力，增強教師團隊協作能力，重視高校干部培養，提升干部參與引領學校學風建設的能力。三是助推育人管理服務細化，健全工作機制。以長效機制為學風建設抓手，加強對學風制度、誠信應考等方面制度的制定和實施，形成有效的激勵措施和獎懲機制，加大日常監督力度［4］，完善育人服務機制，推進高校治理體系優化和民主管理機制健全，及時回應學生成長需求，為高質量學風建設提供制度保障。

第二，堅持信息化賦能，以新技術新手段提升學風建設的包容性。校園信息化建設能夠有效提升高校的教育教學治理能力和管理水平，推動學風建設工作優化升級。一是建強信息基礎硬件設施，提升學習工作效率。信息基礎設施的建設能夠提高學校的工作效率，為學生提供更方便的硬件設備，提升學生的學習積極性。高校應積極探索打造智慧教室，配備功能更豐富、應用更便捷的智能化設備，改善教學環境，提升學風建設的硬件條件和水平。二是優化信息學風評價體系，增強教育教學能力。建立完善的信息化學風評價體系可以更好地適應信息時代的需求，促進教育教學的現代化。高校應以推進高質量學風建設為契機，加快推進智慧校園整體規劃與建設，打造智慧學風建設評價新樣態、新高地、新標桿，形成數智化賦能學風建設的基本框架，為教師提供更有價值的反饋，以有效監督教師的行為習慣，提高學生的學習能力。三是搭建信息學習載體平臺，形成多元學習系統。黨的二十大報告明確提出了“推進教育數字化”的要求。世界數字教育大會提出，數字化轉型要加強基礎設施互聯互通，促進數字資源共享，推動教育改革創新。高校應利用網絡平臺，推動教學課堂的多元發展，著力培養學生的自主學習能力和信息素養，以教育數字化支撐高校高質量學風建設，促進形成多元、開放、創新的優良學風。

第三，堅持國際化賦能，以合作辦學提升學風建設的開放性。高等教育的國際化有助于促進高校在高質量發展上獲得新功能，推進形成更高水平的開放辦學模式，助力在學風建設上取得新進展。一是創新國際化辦學機制。有學者曾這樣總結：麻省理工學院是用教風影響學風；哈佛大學是用淘汰機制固化學風；耶魯大學是用校訓明確學風；劍橋大學是用榮譽促進學風；日本東京大學則是用興趣引導學風。世界一流大學的建成和發展，無不彰顯著學風建設的深刻要義。只有打開視野、學習借鑒，著力破解國際人才引進、國際化人才培養、國際交流合作等方面的難點問題，才能加快形成國內外互為補充的開放辦學新體系，在充分汲取世界一流大學學風建設成功經驗的基礎上拓寬學生的國際視野，提升其跨文化交際能力，提高學生的就業競爭力。二是加強國際化科研合作。國際科技合作能夠為高質量學風建設創造更多的機會，為人才培養搭建更高水平的發展平臺，為學生學業進步創造更廣闊的交流平臺。因此，高校須提升學風建設的質量和水平，重視拓展全球交流合作網絡，鼓勵教師參加國際學術會議，增強與海外同行的交流合作。注重提升學生的外語應用能力、國際交往合作和國際競爭能力，為學生的可持續學業發展和進步打開新的通道，在本土教育的基礎上引入更多元的適宜我國經濟社會發展的教育理念和手段，促使學生的學習內容更加豐富，促進優秀教育資源互通［5］。

參考文獻

［1］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.

［2］習近平主持中央政治局第五次集體學習并發表重要講話［EB/OL］.（2023-05-29）［2023-09-14］.https：//www.gov.cn/yaowen/liebiao/202305/content_6883632.htm.

［3］習近平就高校黨建工作作出重要指示 堅持立德樹人思想引領 加強改進高校黨建工作［N］.人民日報，2014-12-30（1）.

［4］劉婧媛.新時代高校學風建設的問題和策略［J］.北京教育（德育），2019（11）：38-41.

［5］任友群.“雙一流”戰略下高等教育國際化的未來發展［J］.中國高等教育，2016（5）：15-17.

Study on the Path to High-Quality Construction of Academic Atmosphere in Colleges and Universities

MEI Yang-guanga， KANG Nab， c， MA Li-mind

（a. Policy Research Office， b. Reform and Development Office， c. Office of First Class Discipline Construction， d. School of Materials Science and Engineering， Beijing" University of Technology， Beijing 100124， China）

Abstract： The report of the 20th National Congress of the Communist Party of China emphasizes that “high-quality development is the primary task in comprehensively building a modern socialist country.” Accurately understanding the requirements for high-quality development in higher education is a core mission for universities， and high-quality construction of academic atmosphere is an essential requirement to accelerate the advancement of high-quality higher education. In the new journey of providing strong talent support for comprehensively building a modern socialist country， higher education institutions must resolutely carry out the basic task of building morality and cultivating talents. This should be approached from three dimensions of adhering to the Party leadership， maintaining systematic thinking， and fostering an innovative ecosystem and empower construction of study style through organization， informatization， and internationalization to establish a good academic atmosphere that promotes the high-quality development of institutional endeavors.

Key words： higher education institutions; high-quality; construction of academic atmosphere