淺談如何以舞蹈賞析為載體創作少兒舞蹈

陳芬

從少兒舞蹈的創作上來看，必須展現出少兒的活力以及個性特點，而當前很多少兒舞蹈編創并不符合，如此會對舞蹈的整體發展有著不利的影響，不利于少兒靈活使用舞蹈要點和技巧，逐漸喪失對于少兒舞蹈的學習興趣，如何通過舞蹈賞析更好地進行少兒舞蹈創造呢？筆者認為有如下幾條創新途徑。

一、教師正確的自我身份認知

要想從舞蹈賞析中吸收少兒舞蹈的創作手法，首先要讓少兒舞蹈教師有個清晰的地位認知，明白自己是少兒舞蹈的引導者、創作者，在進行少兒舞蹈內容編排的過程當中，與不同少兒的發展聯系起來，不斷進行各種舞蹈的創作。由于當前舞蹈行業存在著沒有資質的教師進行少兒舞蹈的創作和專業知識的講授，這些情況不利于少兒舞蹈教師的發展，也不利于兒童和其他人員對于整個少兒舞蹈進行賞析。在舞蹈教師教學的過程當中，采取創新化的方式是對整個舞蹈行業的發展進行改革和創新，并且能提升舞蹈教師整體專業能力。

二、開展趣味十足的基礎訓練

少兒舞蹈與成人舞蹈之間存在著一定的區別，針對少兒舞蹈而言，需要在其中增加一些趣味性的元素，這樣能夠吸引兒童的目光和學習舞蹈的興趣，讓兒童在學習舞蹈的過程當中了解舞蹈的魅力，從而在之后學習的過程當中，能以更加認真和專業的態度對待舞蹈的發展，從而讓教師在發展的過程當中進行少兒舞蹈的創作。在進行少兒舞蹈的相關訓練過程當中，如果發現其中包括各種各樣的形式，通過不同形式的表達以及動作的訓練，能夠在很大程度上讓少兒在舞蹈基本功學習的同時，提升自我的技術性，在不斷進行知識和技能扎實的基礎之上學習更高難度的技術內容，從而為之后更加專業的舞蹈學習打下一個良好的基礎。

三、創編舞蹈內容體現趣味性

舞蹈的內容和表達方式對于少兒跳舞時的協調性和趣味性有著關鍵影響，只有在創造帶有趣味性的舞蹈內容時，才能夠激發兒童學習舞蹈的興趣，使得兒童在學習的過程當中，激發自我對于舞蹈的潛力。如教師在帶領少兒學習《雨中花》舞蹈的過程中，可以先向少兒講述關于這個舞蹈的故事，“在不經意間，一個小女孩發現用雨靴踩踏地面上積水的聲音很動聽，所以，對于風刮跑了她雨傘的事情反而不苦惱了，在雨水中開心地踏起來，后來，干脆把雨靴也脫掉了，將雨靴拿在手中，在雨中盡情地跳起舞來?！蓖ㄟ^舞蹈故事的表達能夠吸引少兒加入到舞蹈的學習當中來，并且能夠與舞蹈動作之間形成一個情感的連接，從而為之后舞蹈情感的表達、增強舞蹈表達的能力打下一個良好的基礎。同時通過肢體語言的方式，能夠激發教師進行少兒舞蹈創作的潛力。

四、積極探索創作形式和內容

在具體創作實踐中，相關人員應該注意將創作形式和創作內容進行有機綜合，讓內容和形式共同為舞蹈藝術創作而服務。簡言之，舞蹈藝術創作人員應該充分認識到舞蹈是一種將動作作為語言的藝術形式，其主要功能具有一定的特殊性，是其他多種藝術形式所無法替代的。在經濟快速發展的當今社會，舞蹈藝術文化也呈現出繁榮發展的態勢，多種類型的舞蹈作品層出不窮，創作者們要想使自身舞蹈藝術創作獲得受眾群體的高度認同，就應該結合舞蹈創作手法探索科學合理的舞蹈創作路徑，注意舞蹈作品的藝術表現力和情感渲染力。

綜上所述，通過從舞蹈賞析中吸收少兒舞蹈的創作手法，改變了當前舞蹈創作和兒童學習舞蹈當中存在的一些較為明顯的問題，對后期各種少兒舞蹈的創作和發展有著關鍵性的影響。