創建特色英語課堂

郭慧

對于縣城孩子來說，三年級才有機會接觸英語，然而科學研究表明0—12歲，特別是0—6歲是學習英語的最佳年齡。^①縣城的孩子最早要在10歲才能開始接觸英語，我認為在這個時候孩子已經接觸了十年的母語，母語會對學生產生一些影響，比如漢語拼音和英文字母的混淆，用漢語拼音或漢字讀音去代替英語的讀音，這都會極大的影響學生學習英語。除此之外，家長認為英語是副科，不重視，也會給學生帶來消極影響。那么，作為教師，如何讓自己的英語課堂變得生動有趣就顯得十分重要了，我認為我們應該根據學生的特點來改變課堂。

一.讓學生在玩耍中學習

我們都知道，愛玩是每個孩子的天性，那么我們就讓課堂來發揮孩子的天性，讓他們在玩樂中學習到知識。

首先從英語最基本的單詞來說，對于小學英語來說，單詞教學是必不可少的。對于三四年級的學生來說，我認為在做游戲中學習單詞是非常有效的方法。例如，我在教授三年級上冊Unit 2中有關顏色的單詞時，我會采取變魔術的方法來讓學生認識單詞。首先準備八個礦泉水瓶，在瓶蓋上分別涂上紅色、綠色、黃色、藍色、黑色、棕色、白色和橙色顏料，然后在瓶中放上半瓶水，擰上蓋子。上課的時候，將八個透明的瓶子展示給學生，拿出一個瓶子告訴他們只要他們大聲說“shake，shake，shake”我就會讓瓶子中的水變色，展示完一個后讓他們知道怎么來用英語描述顏色。接下來請學生上來自己變魔術，滿足他們的好奇心，這樣他們對顏色的單詞的記憶就會更加深刻。

對于小學高年級學生來說，我會在學習單詞時采取比賽的方法來學習記憶單詞。比如，在學習六年級上冊Unit 1關于地點的單詞時，首先向學生展示圖片并讓學生聽每個單詞的發音，比賽看誰記得發音多。等所有學生會讀之后，進行第二輪分組比賽，在5分鐘之內在課本中找出盡可能多的單詞，每個小組將自己找到的單詞寫在紙上，五分鐘后進行評比。然后進行“I point， you say”的比賽，看誰說出的單詞最多。最后，給每輪比賽的第一名獎勵，比如：書簽，自己制作的激勵卡等。課堂上通過比賽可以使課堂氣氛變的活躍，提高學生的參與性，但是，要選擇好游戲。

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”^②，我們應該準備各式各樣的游戲來吸引學生。

二．變傳統課堂為表演性課堂

我們所使用的課本是PEP教材，課本中的人物會伴隨學生整個小學，而且課本內容多數以對話形式出現，所以我們可以在課堂中采取角色扮演的形式來進行。

首先，我們將課本中人物做成頭飾，這樣會使角色扮演更加形象真實。其次，要調動學生的參與積極性。開始的時候可以指定學生進行角色扮演，這樣可以避免課堂氛圍不活躍，也可以讓學生感受到表演帶給他們的快樂和自信，為以后課堂多參與奠定基礎。最后，老師也要注意活躍性高的學生和活躍性低的學生配對練習，這樣可以提高積極性。角色扮演的課堂不僅使學生更好的掌握英語內容，也可以鍛煉學生開口說英語的能力，我認為是一種非常有效的英語學習方法。

除了角色扮演的課堂之外，我還采取了課前表演，每節課上課之前都會請一位學生來給我們用英語介紹一些東西。例如，六年級上冊我們學習了Unit 3 My weekend plan之后，我會讓學生在課后寫出自己的周末計劃，并且在課堂上以演講的形式表演出來。然后將學生存在的問題指出來，讓學生及時改正。這樣可以起到復習的作用，使學生掌握的更加牢固。表演性課堂打破了傳統課堂的模式，使得學生可以發揮自己的想象力，鍛煉口語以及演講能力，也可以讓學生自己掌握課堂，成為課堂的主人。

三.讓多媒體發揮最大的作用

多媒體信息技術作為課堂教學的輔助應用手段，已經廣泛的被應用在課堂教學，其強大的圖文并茂功能，增強了教學的趣味性，能夠極大的調動學生的學習熱情。在小學階段，由于學生的好奇心驅使，他們對新鮮的事物、色彩鮮艷的顏色充滿了濃厚興趣，應用多媒體無疑會給課堂教學增添色彩。^③

1.我在英語課堂中除了應用課件教學之外，我還會采用一些英文動畫片段來讓學生模仿發音。

例如，在學習了三年級上冊Unit 2 Colours中的This is Mr Jones.這個句型后，我會選擇動畫片 Peppa Pig中Peppa介紹自己一家的視頻片段來讓學生模仿，讓學生更好的理解這句話的應用以及更好的掌握“This is”的發音。采取動畫片中的視頻片段可以使小學生參與性和積極性更高，課堂氣氛更加活躍。

2.我還選擇了看圖說話的內容。

我會采用一些有關本課內容的圖片來讓學生進行看圖說話，并且要求學生加入已經學過的內容，每次必須有三句話是之前學過的內容。例如，在六年級上冊Unit 5What does he do？的主課文結束后，我會找一幅有關職業的圖畫，讓學生來進行描述。這種看圖說話除了復習學過內容，還能讓學生將舊知識和新知識聯系到一起，使得英語不在只是課本語言，而是可以應用到生活中的語言，實現學習英語的真正意義。

多媒體的應用，可以使學生有更多的展示自己的機會，作為老師，我們應該尋找更多的方法來讓學生在課堂中發揮最大的作用。

四．總結

總而言之，小學英語教學就要將課堂交給這些活潑、可愛、充滿激情的學生，讓他們在課堂中盡可能多的去說、去表演、去學習，讓枯燥的語言學習變得生動有趣。培養小學生學習英語的興趣，他們才會在未來的道路上將英語越學越好，讓英語成為一種必不可少的技能。

參考文獻及注釋

摘自《孩子學習英語的最佳年齡》

摘自百度文庫https：//wenku.baidu.com/view/0bb043af01f69e3142329493

摘自王克三論文《創建特色英語課堂，將學生點亮》。