探討創作背景和創作意圖，個性化閱讀和有創意地解讀

羅素

應考錦囊

文學類文本閱讀中的“探討作者的創作背景和創作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”這種探究題，往往不設置唯一答案，旨在鼓勵考生積極思考，培養探索和思辨精神?？忌C合運用語文知識，調動生活經驗進行探索，對作品進行深入探討和分析，合理發表自己的獨到見解。對此，考生可以從以下幾個方面著手：

1.運用所學知識進行探究

一般用于探討創作背景和創作意圖這類知識積淀式探究題。要正確解答題目，需憑借平時積累的知識對文本進行正確解讀。（1）從情節構思的角度分析是否運用了對比、懸念、伏筆等，以及這樣寫對情節發展起到什么樣的作用。（2）從人物塑造的角度探究人物性格特征以及形象塑造，如作者這樣寫對人物的塑造起到什么樣的作用，是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿。（3）從表現主題方面思考作者這樣寫的意圖。（4）從時代背景考慮，包括自然環境和社會環境。當然這一點需要考生對作品所涉及的時代背景有所了解，或者作品本身能夠提供相關背景。

2.按規定的角度進行探究

對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的前提是對作品有充分的了解和準確的把握。面對一篇陌生的文學作品，考生要善于抓住關鍵語句，理清全文脈絡，了解作品所表達的主題，對全文有整體的認識和把握。然后選準角度，在切合題目要求的前提下，結合規定的角度進行探究。對于文學類文本來說，文體不同，其特點也各異，如對小說要重點思考其思想內容、人物形象塑造、故事情節安排等，對散文則要重點思考其思想內容、意境、選材、組材、語言、線索設置等，解答時要注意條理性和答題的“創意”。需要注意的是，“創意”要建立在對作者思想、手法理解準確的基礎上，不能天馬行空。其次注意以下三個答題要點：（1）用了什么方法。要辨明運用的是哪一種修辭或表現手法。（2）表達了什么內容。分析這種修辭或表現手法在文中表現了什么內容。（3）有何效果或作用。分析此種修辭或表現手法的表達效果，并結合具體語句加以說明。

在回答探究題時，考生在表述時要注意以下幾點：①忠實于題干。題干包含了題目要求和一些答題信息，隱含了表述范圍、角度和表達方式。審清題干是做好探究題的前提。②忠實于原文?；驹瓌t是在文中找答案，即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要結合語境，得其要旨，不能自由生發，離“題”萬里。③忠實于語言規則。要依據題干要求和文中信息作答，切忌脫離文本想當然地套用術語，要避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據個人的主觀喜好而隨意地褒貶。答題時，要做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔。

綜上所述，探究題并不神秘，總體上依舊是常規性試題，只是要求理解得深刻一點，思考得周全一點。

針對訓練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

藝術家們（節選）

◎馮驥才

他外衣兜里揣著半本沒有封面、缺張少頁的小畫集，卻像得到一本天書那樣，興奮得好似渾身冒光。他使勁兒蹬著一輛老舊的匈牙利自行車，吱吱呀呀穿行在雨后漆黑的街道上，昏暗的路燈在雨濕的柏油路面反射著迷離的光，并與樹隙間樓宇中遠遠近近的燈光柔和地呼應著，讓他感受到自己生活的這座城市特有的靜謐與溫馨。

在老城市的空氣中常?？梢愿惺艿酱笞匀坏臍庀ⅰ７课堇吓f，行人很少，純凈的空氣里充滿了淋濕的樹木散發出的清冽的氣味。他恍若穿行在一片無邊、透明、清涼的水墨中。

臨出來時，妻子幾次叫他圍上圍巾，他還是忘了，腦袋全是衣兜里那本畫集里各種神奇的畫面。他急著要給好友羅潛帶去一個劇烈的震動，要看到羅潛面對這本意外的畫集表現出的目瞪口呆。想象得出羅潛那雙小眼，要從臉上蹦出來！

他進了羅潛家所在的大雜院里，一直把車騎到院子的最里邊才下來，急急忙忙把車子倚在樹旁，鎖了車。

往常，他總會欣賞一下羅潛這個分外迷人的小屋，特別欣賞這間小屋如畫般的景象。小屋不過是二三十年代一座老樓后院的一間儲藏室，低矮又簡陋。它遠離前邊那座擁擠著五六戶人家的老樓，獨處后院的一角，看上去，好像被歷史遺忘在這里。屋頂和門都有點歪，墻皮剝落得厲害，顏色卻斑駁又和諧，屋前幾株老樹有姿有態地橫斜遮翳。他楚云天曾笑著對羅潛說，像一間世外僧房。

他下了車，停也沒停，急匆匆幾步就闖進屋，從衣兜里掏出那半本畫集往羅潛手中一塞，什么話也沒說，兩眼只盯著羅潛的反應。羅潛也沒看他，把畫集一翻，果然傻了，一臉驚呆的表情，問他：“你從哪兒弄到的？”

他笑道：“剛從一個親戚家揀出來的?！彼麛[一下手說，“先不說這些。先說這畫集怎么樣吧？”

“太偉大了！”羅潛按捺不住心里的沖動，說，“老實說，我從來沒見過這些畫，也不知道這些畫家是誰，但肯定是一本多人集。哎，洛夫馬上就要來了，他說他借來了幾張好唱片。咱叫他看看，這方面他知道得多。”

羅潛話音剛落，門開了。一個年輕男子裹著一股冷風與雨氣生氣勃勃地闖進來。他帶著一種沖勁兒說：“好啊，云天也來了。羅潛把你叫來聽音樂的吧？今天我叫你們聽一聽——什么是天堂里的聲音?！?/p>

羅潛卻說：“你先別急，這里有更厲害的東西先叫你享享眼福！”他把手中的畫集遞給洛夫。但他不是隨隨便便遞過去的，而是像把一件什么非凡的寶貝交給洛夫，那神氣竟有點神圣感。

洛夫拿到手里一看，竟然驚奇地叫起來：“這是——哎呀，是馬蒂斯！梵高！這也是梵高！啊，還有雷諾阿！這是莫迪利安尼！這是——這是誰我不知道，但這一張肯定是偉大的畢加索呀！”洛夫激動地說，“這些畫家全是印象派抽象派的大師！我老師原先珍藏著一套全集二十四本，日本人印的，我翻過好多遍，可惜之前全給燒了。這是誰的？從哪兒借來的？能看幾天？”

羅潛和楚云天笑而不答。洛夫越問，他們越不急著回答。

洛夫說：“你們不告我，我就不叫你們聽這唱片。羅潛，你敢說你不想聽這唱片嗎？知道這是什么音樂嗎？”

羅潛是音樂迷，馬上服軟了。他笑著對楚云天說：“告訴他吧?！?/p>

楚云天對洛夫說：“這本畫集是咱三人的，無限期共同享用。”洛夫一聽，激動得張開臂膀，一下子把楚云天擁在懷里。跟著，他先拿出一張唱片，說：“這張上邊寫著中文，你們猜是誰的曲子？肖邦的《波蘭舞曲》，顧圣嬰彈的。”

羅潛說：“顧圣嬰彈得很優雅很深切，她內心修養很深，可惜她自殺了。沒想到現在還能聽到她彈的肖邦。”

洛夫說：“這一張上邊是外文。不是英文，是俄文，我看不懂。羅潛，你中學學的是俄文，能認出是誰的曲子嗎？”

“你這神氣是什么意思？”云天問他。

“這是老柴的第一啊！”羅潛說。

“什么叫老柴第一？”云天問。

顯然云天不如羅潛和洛夫更懂得音樂。洛夫對他說：“柴可夫斯基的第一鋼琴協奏曲呀！他最棒的協奏曲！就像你拿來的這本畫集一樣棒。之前我聽過一次，激動得全身發抖。我一直認為這輩子再也聽不到這曲子了呢。噢！今天居然聽到了?！彼难劬χ泵肮猓又f，“怪不得昨天我對延年說我很想念柴可夫斯基，再也聽不到他的音樂了。他聽了從柜子下邊把這兩張唱片掏出來，說借給我聽。我一看，一張是肖邦，這張是俄語，我看不懂。我問他這是柴可夫斯基的嗎？他說你一聽就知道了。我猜是，可沒想到竟然真是！延年這家伙，真夠朋友！哎，咱們還扯什么啊，快聽??！”

（選自《藝術家們》，有刪改）

1．小說關于羅潛小屋的描寫有什么作用？

答：

2．小說塑造了三個藝術家形象，意圖何在？

答：