大學生志愿者在殘障社會工作中的價值與困境

近年來，隨著大學生參與助殘志愿活動的人數越來越多，如何提高大學生助殘志愿活動的質量日益引起學者們的注意。殘障社會工作以助殘為本職，是助殘活動的重要力量。本文以三位殘障社會工作學生主導開展的一個助殘活動為例，來探究大學生志愿者在殘障社會工作中的價值與困境問題。

一、助殘活動簡介

本文所依據的助殘活動，由徐州市樂助社會工作事務所資助，殘障社會工作專業學生組織策劃的專業實踐活動，活動名為“殘障兒童自主生活小組活動”（以下簡稱“自主活動”），時間為三個月余，從2023年3月8日至6月14日。活動具體時間為每周三晚上7點至8點，地點為徐州市銅山區某小學門前空地。自主活動努力將個體模式和社會模式相結合，致力于提高殘障兒童自主生活能力與社會參與機會，具體開展了諸如“排隊”“等待”“交接”“合作”“交換”以及“購物”等多個小主題的小組活動，活動形式以社交游戲為主。該活動共開展了10次，服務了28名兒童（其中2名普通兒童），共有25位志愿者參與活動。在志愿者中，除了2位兒童家長外，均為大學生。

自主活動不僅致力于殘障兒童排隊、規則、秩序、合作以及走進社區等自主能力的提高，還努力促進家長認識到培養兒童自主生活能力的重要性和可能性。同時，該活動由于參與人數多且開展于人員流動較大的空間，具有一定的開放性，吸引了附近一些居民的圍觀，讓更多的人看到和了解殘障兒童這一特殊群體，增強了這一群體的可見性，對殘障兒童參與社區活動的可及性也具有一定的倡導作用。……