思想政治教育專業學生就業現狀與對策研究

摘要：思想政治教育專業有助于培養綜合型人才與合格公民，其發展在一定程度上決定著社會穩定和國家興衰。思想政治教育專業難就業問題會影響后續本專業性人才培養的持續動力，因此必須深入了解本專業學生的就業現狀，并深刻剖析造成該專業就業難的原因，進一步提出改善其就業現象的應對策略和方法，以提高就業率和就業質量。

關鍵詞：思想政治教育；就業；優化策略

馬克思主義理論屬于高校學科類別中的一級學科，而思想政治教育專業是從屬于馬克思主義理論的二級學科，同時也是最大的本科專業。思想政治教育專業是一門交叉性學科，涉及哲學、教育學、心理學、政治等多個方面，具有很強的綜合性。其培養的人才不僅具有堅定的馬克思主義信仰，同時能夠全面掌握思想政治教育的理論和方法，可以成為研究人類社會和政治思想、政治制度、政治文化、政治社會化及政治心理等領域的學術性人才，還可以通過教學育人的方式培養和引導學生樹立正確的政治思想及行為習慣。總之，思想政治教育專業必須作為我國高校教育中的基本學科來培養學生，以持續不斷地向社會各界輸送人才。但是，由于當前就業形勢導致思想政治教育專業的學生往往出現“難就業”或“專業不對口”等問題，這種就業狀況使后續有意向報考此專業的高考生或有意繼續深造的本科生望而卻步，長此以往該專業人才必然越來越少，這對于教育事業、社會穩定及國家發展來說都是不利的。因此，我們必須深入剖析思想政治教育專業學生就業難的原因，并針對存在的問題做出改變，以改善該專業的就業現狀。

一、思想政治教育專業學生就業現狀及原因分析

目前，思想政治教育專業的學生就業率較低且就業質量不高，只有一些碩博類高學歷人才才能進入高校擔任專業課任職教師或輔導員，一些名牌院校的師范類學生會去中小學從事思想政治科目的教學，還有一部分畢業生通過學習和考試進入政府職能部門或事業單位成為體制內人員，而更多的學生則是在企業中從事一些與專業不對口的工作，或是為了逃避就業壓力，選擇繼續讀研或考博，甚至還有沒有工作、閑散在家的。簡而言之，思想政治教育專業畢業生的就業狀況不容樂觀，就業環境和就業前景有待提升。

造成思想政治教育專業的學生難就業現象的原因有很多。首先在于經濟大環境的不景氣，目前世界經濟處于衰退期，很多行業的發展遇阻，社會能提供的就業機會越來越少，再加上高等教育普及化造成的大學生人數不斷增加，使得同一崗位的競爭愈發激烈，緊張的就業形勢導致大學生就業愈發困難，這不僅是思想政治教育專業學生就業難的原因，也是目前大學生就業存在的普遍問題。其次，思想政治教育專業可供選擇的專業性崗位較少，就業面窄，若想實現“專業對口”就業，只能從事高校思政課任教老師或輔導員、中小學思想政治科目老師或進入政府機關、事業單位等工作，其就業選擇非常有限。走向中小學是思想政治教育專業學生的一個重要出路，然而由于在中小學在課程設置中安排的教學時間非常少，使得思政老師的人員配備也很少，再加上目前國家正在逐步實行高考制度改革，思政課程的縮減將會導致該科目的老師需求量持續減少。最后，思想政治教育專業具有自身特殊性，和理工科類專業及語文、英語等文科類專業相比，專業性弱，對專業技能的要求較低，導致其可替代性強，再加上自身無顯著優勢，導致很多相關崗位可由其它非專業人員勝任。除此之外，還有學生自身能力不夠和高校教學課程安排不合理等原因，與思想政治教育專業對應的職業或崗位往往對人才的綜合能力要求較高，不僅需要具備扎實的專業理論知識，還需要較高的道德素養和較強的溝通、組織協調、團隊合作能力等，一些學生因為缺乏相應能力而難以勝任某些崗位，由此導致就業難問題。另外，高校在進行專業教育時設置的課程內容與實際情況不相符，偏離現實，造成所學知識不能正常應用至現實，同樣是導致思想政治教育專業學生就業率低和離職率高的原因。

二、思想政治教育專業學生就業優化策略

（一）豐富高校教育內容和教育方式，多方面、多途徑培養學生

高校應注重對學生的就業指導教育，通過就業知識的傳授促使學生提前了解思想政治教育專業的就業方向、相關工作崗位及崗位職責等內容，讓學生盡早確定自己心儀的工作，從而朝著目標不斷努力。另外，高校設置的就業指導課程要重視對學生職業規劃意識的培養，并在其中貫穿價值引領教育，幫助學生樹立正確的就業觀和擇業觀。除此之外，面對當前巨大的就業壓力，學校還要注重對學生的心理健康教育，增加心理學課程的開設，設立心理咨詢室，從而緩解學生的焦慮情緒，使其能夠正面積極地看待和應對就業問題。

在專業課的授課過程中，要注重課堂教學和實踐教學相結合，關于專業知識的講解最好能夠緊密結合當前的社會熱點，通過分析社會現象來提升學生透過現象看本質的能力，分析過程不僅可以不斷加強學生的思維訓練，建立學生的思維方式，也有助于增強學生分析問題、解決問題的本領。同時，老師在進行課堂教學時要鼓勵學生多表達，通過提問或組織辯論賽等方式促使學生的溝通表達能力得到鍛煉，因為這也是思想政治教育專業面向的崗位所要求的。

思想政治教育專業的就業方向多是教師類崗位，因此必須提高對學生教學技能的要求，注重培養學生的教學技能。可以按照教師資格考試新標準制定適宜的培養模式，例如，大一期間以基礎訓練為重點，包括但不限于普通話、三筆字、計算機應用等；大二、大三期間以專業知識和教學基本技能為重點，通過組織講課比賽、課件制作大賽等活動增加學生的講課經歷，鍛煉學生的備課、授課、運用新媒體等能力，使其不斷提升授課技巧、積累授課經驗；大四則著重培養學生的綜合競爭力，從精神面貌、人際交往能力、團體協作能力等方面增強其整體優勢。

（二）注重全面發展，提升自身綜合素質和搜尋工作的能力

就業難的部分原因在于學生自身能力不足，不能滿足崗位要求，無法勝任相應工作。因此，學生在校期間要努力學習，打好理論知識基礎，提升自己的專業素養，增強自身硬實力。另外，還要多與老師、同學互動交流，積極參加班級、學院組織的各項活動，加強與外界的聯系，利用寒暑假進行實習，通過實踐不斷提高自己教育教學能力和分析問題、解決問題以及人際溝通、組織協調能力。

網絡的發展為大家提供了廣闊的學習、交流及獲取各種資訊的平臺，同時滋生的各種媒介也充斥著許多真真假假、難以辨別的信息。類似智聯招聘、58同城、前程無憂、獵聘網等一些知名網站成為眾多學生尋找工作的重要工具，這些網站上的招聘信息有真有假。面對這些信息，學生必須小心謹慎，具備一定的辨別能力，可以多和輔導員、家長及同學交流分享，共同探討，互相吸取經驗教訓，以免掉入陷阱。除了參加校園招聘會和利用網站外，學生還應關注其他一些小眾的招聘信息，例如高校人才網、教師人才招聘網、國企招聘考試網等一些微信公眾號，只有多途徑、多渠道地搜尋工作崗位才能獲取更多的有用信息來幫助自己就業。

三、結語

馬克思主義理論既是我們國家立黨興國的根本指導思想，也是我們每個人必須堅定的信仰和遵循的基本規律。學習馬克思主義可以使我們獲得發現問題、分析問題并解決問題的能力，對我們的行為準則有很大提升，有助于培養社會主義建設接班人。思想政治教育專業作為學習和傳播馬克思主義的重要專業，高校教育必須將其放至重要位置，并努力改進該專業的就業狀況，為該專業學生的就業提供指導和幫助。高校在設置該專業教學課程和教學內容時，要結合實際情況，從現實需求出發，通過靈活多變的教學方式促進學生全面發展，培養學生的綜合素養，并對學生進行就業指導教育，使學生盡早了解就業相關知識。除此之外，學生自身也要積極進取，通過持續學習和參加各種類型的實踐活動來不斷提升競爭力，同時也要拓寬尋找工作的途徑和渠道，為實現自己的順利就業做出努力。

【基金項目】2022年遼寧省高校思想政治理論課教學改革研究項目“新時代高校‘五維一體’思政課實踐教學體系構建研究”（045）