關于企業班組安全建設的探討

摘要：班組，作為企業生產中最基礎的組成部分，是企業實現安全生產的基石，是企業安全管理的出發點和落腳點。只有對各項工作進行制度化管理，并在基層進行引導式的推廣，上下一體，企業才能具備安全管理的綜合實力。因此，加強班組安全文化建設，對促進整體安全管理水平的提高至關重要。

關鍵詞：企業生產 班組建設 安全管理

一、企業班組安全建設的必要性

（一）組織改革發展的需要

科技的進步為企業大幅度削減中間管理層次、取代中層管理者的職能提供了可能性。減少管理層次，可以降低管理成本，有利于管理人員貼近基層，對企業實施更有效的控制。班組作為企業的最基層組織，在扁平化、柔性化、網絡化、虛擬化的變革過程中，地位和作用越來越重要。在新的形勢下，企業競爭能力與班組管理水平的聯系將越來越密切。因此，加強和創新班組建設和管理是大勢所趨，勢在必行。

（二）提高企業執行力的需要

一個企業的執行力在很大程度上是由班組來體現的。對于有多個專業、多個工種的高危企業來說，提高班組的執行力尤其重要。某些時候，在一個工序中，班長就是掌握核心技術的領頭羊，需要他們全權處理生產過程中出現的緊急和重大問題。班組管理水平和班長的素質則決定著處理問題的質量，影響著企業的興衰。

（三）提升經濟效益的需要

一個企業再正確的戰略決策、再健全的規章制度、再周到的工作計劃也要通過班組來執行。企業的所有生產活動都在班組中進行，班組工作的好壞直接關系企業經營的成敗。比如，一個企業能否在市場上取得價格競爭的優勢，在很大程度上是由班組決定的，因為有些生產和服務的成本是由班組員工來實現的。

（四）保障安全生產的需要

班組的安全建設影響和諧社會的建設。企業要想確保安全生產，必須加強和創新班組安全建設，增強安全意識，執行安全制度。企業安全生產有許多血淋淋的慘痛教訓。我們應該堅信，企業安全生產是必然的，發生安全事故則是偶然的。

（五）建設和諧企業的需要

要建設和諧企業必須建設和諧班組。班組是企業的細胞，只有各個細胞健康，才能保障整個機體的健康。班組不僅承擔著生產、服務的職能，還是員工學習知識、交流情感、實現價值的重要場所。如果班組管理混亂、歪風盛行、人心渙散，不僅不能生產出合格的產品和提供優質服務，而且會出現安全和質量事故，制造人際矛盾，使企業不得安寧。實踐證明，要建設和諧企業必須重視班組建設，通過加強班組建設形成健康的班組文化，建立嚴明的規章制度和學習型團隊，培育和諧的人際氛圍。

（六）員工全面發展的需要

班組是企業中重要的集體，企業的發展目標、員工的職業規劃、人生的自我價值大都需要通過班組來實現。因此，要把對員工的關心和愛護真正落實到班組。班組是員工工作、學習和培訓的重要場所。許多老員工需要在班組補充新的知識，許多青年員工需要在班組接受實踐鍛煉，增加閱歷和經驗。實踐證明，一個健康向上的班組會成為學習型組織和開拓創新型團隊，而一個風氣不良的班組則會成為消磨斗志、制造事端的是非場所。

二、企業班組安全建設存在的主要問題

（一）班組重視程度趨向弱化

有些單位的第一管理者，由于工作繁忙，分散了抓班組的精力，對班組重視不夠，更有甚者直接擱置一邊不聞不問。這種現狀與單位的管理者沒有真正樹立抓“基礎建設、基礎工作、基礎素質”的思想以及認為“班組建設可有可無”的意識有關。班組安全活動普遍存在照本宣科，拿來文件、制度、事故通報讀一遍，甚至讀的人在讀的過程中磕磕絆絆，沒有講解，沒有釋義，沒有結合本崗位實際舉一反三。在實際工作中，各級領導干部要定期參加班組安全活動。少數領導干部以事務多為借口不按時參加，但又要完成參加班組活動的頻次，于是出現了補簽字或注明請假的現象。這種負面引領作用造成的后果是不僅使班組安全活動流于形式，更導致少數班組造假記錄應付各級檢查。

（二）班組管理機制不完善

個別單位管理機制缺乏針對性和準確性，不能有效調動班組和員工的積極性，造成員工消極怠工或疲于應付；又或者摸索前進，從而不可避免地導致班組工作效率低下；或者班組長的責、權、利不統一，在內部人員使用、獎懲等方面沒有決定權，直接影響指揮生產的效果；班組管理標準參差不齊，脫離實際，不能有效地調動班組和員工的積極性；班組的安全自控、互控和他控機制得不到落實，安全保障作用得不到充分發揮。

（三）安全培訓效果不明顯

一些班組未能結合工作實際，有針對性地組織開展崗位培訓。一些班組長的政治、業務和文化素質不適應當前形勢任務要求，缺乏對班組管理工作的規律性認識，缺乏應具備的管理理念和管理思想。班組安全文化的核心問題是人員素質問題，強調以人為核心。人力資源良莠不齊，必須通過長時間的培訓和實踐才能夠適應生產發展，這是班組安全建設中面臨的最大的難題。

（四）員工執行能力不足

基層實施班組安全文化，最終要落到實處，這就離不開人的執行。從實踐來看，一些設計比較精良的管理細則沒有很好地落實，主要是由于操作性設計不夠合理，不注重執行人因素；或者是執行人不愿意、能力不足等，從而導致班組安全文化只能紙上談兵，無法落到實處。

（五）員工參與班組安全活動積極性不高

不少班組員工片面地認為，在自己的上班時間不出事就算完成任務，至于班組安全活動怎樣開展是班長的事，與自己無關。這導致班組安全活動成了班長的獨角戲，班員不愿提意見和建議，形式內容得不到創新。

三、進一步加強班組安全建設的措施

（一）培養員工團隊協作精神

整個工藝流程必須各負其責，密切配合，才能發揮生產班組的總體能量。一切成功的合作都源于良好默契的溝通。生產班組內以及班組間要經常進行及時而有效的生產信息的反饋、溝通與協調，既可以促進各崗位的互相了解和團結，也可以使各班組的員工達成安全共識，在班組內部形成一種從計劃到執行到協調再到完善的良性生產循環，逐漸形成積極向上的優秀團隊。遇到問題不相互抱怨、不推脫責任，充分發揮團隊的智慧和力量，才能夠迅速有效地解決問題。

（二）提高班組長安全管理能力

班組長是基層日常生產的直接組織者，是生產班組的帶頭人，既是生產技術骨干，又是班組生產管理的組織者和實施者，是最關鍵的人物。班組長所處的地位和擔負的責任，客觀上要求他們必須具備相應的安全管理能力。同時，班組長在日常生產中應該以身作則，嚴格遵守各項安全管理規定，在實際工作中總結經驗教訓，提高自己的安全管理能力。

（三）提升員工安全生產能力

制訂詳細的員工培訓計劃，加強員工自我培訓。開展班組員工每人當一日老師活動，改變傳統的填鴨式培訓；將崗位練兵上墻，放棄以往的紙上談兵模式；將單一的操作程序進行逐項分解成圖，結合崗位量化考核，強化培訓。通過老員工的傳、幫、帶，形成班組到崗位員工自身的培訓體系，從而使培訓工作形成良性循環。

（四）抓實各類安全崗位培訓和教育

在班組進行各類安全培訓和教育，對樹立安全意識大有益處，也是保證班組安全的重要措施。要強化員工的安全意識，完善安全防護措施。總之，可以采用各類行之有效的方式，力爭把事故發生率降到零。

（五）加強班組安全制度建設

在班組安全制度建設中，要強力推行“五化”，即現場管理規范化、崗位操作標準化、制度執行準軍事化、班組行為團隊化、班組考核精細化，全面規范班組作業行為。一要建立良好的安全機制，為深化班組安全管理提供必要的組織保障。二是強化安全監督機制，建立黨政齊抓、科室聯動、人人監督、“橫向到邊，縱向到底”的安全管理體系。三是實行標本兼治，建立安全教育培訓和激勵機制，從而形成行為有規范、考核有依據、獎懲有標準的制度體系。四是簽訂《安全生產責任書》，獎優罰劣，建立安全風險共擔機制，形成“逐級負責、分工負責、系統負責、崗位負責”的安全責任體系。五是超前控制，健全安全檢查評比機制，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵等績效掛鉤。六是弘揚先進、鞭策后進，建立安全驅動機制，做好思想觀念、職業道德等價值取向的“破”與“立”，做好典型帶路和整體推進。

（六）創新班組安全活動開展

一是各級領導經常性深入一線班組，以行業及身邊事故案例為教材，引導班組成員結合自身分析、討論日常工作中存在的違章行為以及未辨識出的崗位風險，進而提出有效的防控措施，再分解責任到人。二是經常性開展班組級的事故預案演練，以簡單明了的“事故應急處置卡”形式發布，通過“每月一考”促進應急處置學習成效，評選出當月的優秀員工和先進班組，徹底改變“輪流坐莊”現象，即時獎勵在實際工作中制止違章、發現并正確處理隱患的行為。

（七）建立淳樸的安全思想文化

把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。嚴格按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的總要求，全面貫徹落實安全生產責任制，把安全貫穿于班組各項安全生產工作的始終，認真地分析和掌握員工思想動態，充分運用調動員工工作積極性的“聽診器”和“手術刀”，堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，共同構筑牢固的安全思想文化防護體系，為班組安全文化創建提供強有力的思想保證和源源不斷的精神動力。