地方院校藝術類大學生就業路徑探索

摘要：在就業的大潮中，藝術類專業大學生作為畢業生中一個特殊的群體，其就業具有專業性、時代性、廣泛性的特點。然而隨著高校的擴招、藝術類學生自身的特點、藝術類人才市場飽和等特點，地方院校藝術類大學生的就業問題則尤為顯著。因此，各方需要抓緊時機積極行動，且需要全社會、政府、高校、家庭多方聯動、多措并舉。作為大學生應當樹立正確的就業與擇業觀，從而實現地方院校藝術類畢業生高質量的就業。

關鍵詞：地方院校；藝術類大學生；就業

二十大報告把“實施就業優先戰略”視為“增進民生福祉，提高人民生活品質”的重要內涵，要求“強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業”。目前，就業職場總體趨勢呈現崗位少、要求高的現狀，就業壓力變大。雖然，就業的壓力仍然很大，結構性的矛盾也仍然突出，但經濟逐漸好轉，進入新常態階段，就業需求隨之擴大，就業崗位也會相應增加，同時，中國還將持續強化就業優先政策，就業形勢也會隨之好轉。但仍有很多不確定性，因此，對于大學生就業既是機遇又是挑戰。

一、 地方院校藝術類畢業生就業現狀分析

（一）地方經濟與學生觀念

作為一般地方院校，由于經濟發展水平的相對滯后，普遍存在地區經濟情況影響大學畢業生就業。其次，受傳統觀念的影響，越來越多的畢業生都熱衷于公務員、國企等體面的工作，然而藝術類的工作崗位又少之又少，普遍存在工作期望值過高的想法。

（二）藝術類畢業生就業特點

近年來，大學畢業生就業難的問題始終凸顯，表現為大學生大眾化就業與社會的總體就業形勢相疊加。持續的擴招，導致畢業生人數隨之增加，也增加了就業難度。自愿性失業的大學畢業生出現了新特點，文科生多于理科生，而藝術類專業又屬于文科范疇，也呈現畢業人數多的現象。教育、經濟、群眾消費、健康等各方面的改變，也為大學生就業帶來新的思考方式。

（三）靈活就業與自由職業率高

藝術類專業的畢業生由于其專業的特殊性，以及藝術生崇尚自由開放的工作環境以及靈活度高、較為自由的工作，自主擇業，靈活就業率比較高，靈活就業，已經成為藝術畢業生的主要就業形勢之一。現在的靈活就業已經成為一種趨勢，以前多為生活服務領域，而目前已向知識創意領域和平臺不斷發展。靈活就業率高一直以來都是高等藝術院校以及藝術類畢業生就業的重要特征，仍呈現不斷上升的趨勢。藝術類畢業生的靈活就業多在一些小型的工作室、藝術團體，或是自己承擔一些小型的項目等。

二、 影響地方院校藝術類畢業生就業的因素

（一）畢業生人數激增

高校藝術類畢業生的就業狀況受到多方面的因素影響。進入21世紀以來，每年的就業生人數都在增加，2021年到2022年之間，畢業生人數由909萬人上升到1076萬人，2023屆畢業生有1158萬人，畢業生人數持續增加。高校藝術類專業也在隨之擴招，畢業生的人數也隨之增加。

（二）大學生缺乏職業生涯規劃，部分畢業生能力素質不夠

我國的職業發展教育相較于西方發達國家較慢，現在全社會以及各高校對大學生職業生涯規劃教育也投入了更多的財力與物力，但從事教育的這部分人員并非專業人員，大學生也不夠重視，因此效果并不理想。大學生對自我的認識是存在主觀性的，由于長期生活在校園環境中，對于外界的環境認知是有限的。畢業生在擇業普遍存在眼光較高，對于工作的薪資、地域、職位都有一定要求，然而自身的能力又與崗位要求有一定差距；而對于一些職位較低的崗位，又認為是對于自身價值的否定，因此，就會出現就業擇業失敗的現狀。

（三）行業的特殊性

與理、工、文科相比，藝術類專業的高校畢業生有一定的共性，但因其專業特點也存在一定的特殊性。各行業都有其特殊性， 藝術類畢業生就業的方向主要以文化類相關的行業為主，主要集中在民營與私營企業，部分企業不能為畢業生提供基本的社會保障，靈活就業率的占比較高。因此，畢業生在就業擇業時對于所從事的職業有較大的不穩定性，也面臨著較大的風險。面對藝術類畢業生靈活就業的趨勢，體現了新生代就業的一個新動向，家長和考生在選擇專業的時候，要綜合考慮這種新動向，考慮大學的同時也要考慮未來就業的方向。

三、 提升地方院校藝術類畢業生就業的對策

（一）個人層面

1.絕慢就業，樹立正確就業觀

從個人層面而言，樹立正確的職業生涯規劃、拒絕慢就業，是內在要求。并且，當前的市場人才供需失衡，當代大學生大多為獨生子女，經濟壓力較小，大學生大多存在對美好理想的向往與自身能力存在一定的差距，藝術類大學生也不例外。面對這種現象，國家、社會、高校、教師、家庭均需要積極引導學生改變觀念，積極適應市場需要，選擇多種就業形式。近年來，國家積極鼓勵學生服兵役、大學生志愿服務西部等到祖國最需要的地方，實現自我的價值，樹立先就業再擇業的心態。同時，大學生創業也是國家政府以及社會特別關注的課題，《國務院辦公廳關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》中指出：堅持創新引領創業、創業帶動就業，支持在校大學生提升創新創業能力，支持高校畢業生創業就業，并提出支持大學生創新創業的系列政策措施。

因此，作為大學生需要抓緊時機，及時了解就業動態，將就業價值觀與職業生涯規劃相結合。樹立就業的理想預期，塑造良好的就業心態，同時加強自身心理素質等軟實力的培養。

2.提高就業能力，培養綜合素質

首先，大學生就業能力的核心是就業人格，因此要實時關注社會變化，提升環境適應能力、社交能力、溝通等能力。其次，需要具備良好的社會兼容度，培養自身獨立自主、思考問題的能力，以及培養處理各種問題的能力。最后，良好的職業形象才能更容易得到組織機構的認可，保持外在形象和表現與企業文化的一致性。

綜合素質的培養和提升對于大學生的就業、創業至關重要。綜合素質包括思想品德、文化知識、心理健康和身體素質四個方面。思想道德素質，即較高的政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗的精神和務實的作風；文化素質，即要有廣博的知識貯備、終身學習的能力；心理健康與身體素質，即表達能力、社交能力、決斷能力、解決問題能力、正確的自我意識、堅強的意志品質、自強不息的人生態度、和諧相處的交往能力以及健康的體魄等。就業的本質，即是社會對求職者素質的認可，具備相關的素質是大學生能夠就業的重要條件。作為一名藝術類大學生，面對激烈的就業形勢，必須提升自身各方面素質以及崗位適應力，以適應當前的就業壓力。

專業素質的提升是藝術類大學生專業教育的核心，也是畢業生崗位勝任力的核心環節，藝術類大學生與其他大學生最大的不同是他們的藝術素質。因此，著力提升藝術的欣賞、表現、創造能力，就是藝術類大學生從低到高需要著力培養的藝術能力。

3.就業法律知識

畢業生需要了解必要的就業法律知識，以保護自身合法權益。畢業生與用人單位之間一般主要通過簽訂就業協議、勞動合同等形式產生法律關系，因此畢業生需要了解相關的法律知識。大學畢業生具有法律賦予的相關權利，因此要足夠的了解相關法律，以保護自身的合法權益。

（二） 家庭層面

畢業生就業不僅是學校與學生個人的事情，更需要家人的積極配合，家庭是孩子成長最大的后盾，家長也是孩子的第一任啟蒙老師，家長對于職業態度、職業評價、職業決策以及就業行動，對孩子的職業行為都會深刻的影響孩子的職業選擇。作為當代大學生家長，基本受過一定的教育，同時對于當前的就業狀況、就業政策都有一定了解。因此，作為家長需要加強參與就業的自主意識，對孩子進行就業教育，對孩子的就業提供正向的引導。大學生家長就應當提升自身的就業教育能力，增強就業教育意識，及時掌握就業動態，樹立正確的就業觀。積極配合學校，形成家校聯動機制，達到社會、學校、家庭之間的共識才能真正提升就業教育的質量。

（三） 學校層面

1.思政教育與就業結合

首先，加強思想政治教育，需要不斷完善思政課的教學內容與加強教師的課程思政教育的水平；其次，要積極引導和鼓勵同學們參加到社會實踐中去，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，因此要不斷引導大學生在社會實踐中積極做出貢獻；最后，要大力建設校園文化，各類文化素質教育對于學校與學生個人都意義重大，具有重要的育人功能。

2.高校就業指導隊伍建設

高校需要不斷加強就業指導能力，結合藝術類專業特點，更加精準地為藝術類畢業生提供就業指導服務，這就要求以學生（下轉第106頁）（上接第81頁）為中心作為就業指導的主要任務，時刻關注學生需求，構建科學、高效的就業指導培訓模式，提高就業服務質量，完善就業服務。

高校要有一支強有力的就業工作隊伍，即由就業指導教師、專業教師等組成的一支專業技能嫻熟、實踐經驗豐富的就業隊伍。要求高校的就業工作者積極分析新形勢下高校藝術類大學生的特點，并發揮老師的指導優勢，積極為學生開展專業技能、職業規劃與就業指導講座等培訓。另外，在專業課程教育上，應當加強課程教學方式的改良與革新，注重理論聯系實踐，提升學生的專業能力，幫助畢業生提早適應專業、適應社會，提早知道用人單位和市場的需求，從而為就業做好自身軟實力的準備。

3.政府積極為畢業生創造就業環境

政府應當發揮主導性作用，首先，借助本地區政府的影響力，積極招商引資，努力創造就業崗位，以及與省內外的各企業加強合作，建立長效就業育人機制。其次，政府應當鼓勵藝術生這一群體積極創業，盡可能創造一系列創業優惠幫扶政策，穩定靈活就業，再反哺于地方經濟。

近年來，高校藝術類專業學科獲得了長足的發展，為畢業生的就業帶來機遇的同時也帶來挑戰，這就需要政府、社會、學校、家庭多方聯動，在此過程中，不斷進行動態調試以適應不斷變化的市場需求，共同促進院校藝術類大學生就業質量的提高。