高校思政教育與審美教育協同發展的現狀及價值分析

摘要黨的十一屆三中全會召開后，國家高度重視以美育人，社會主義教育體系將美育納入其中，以此凸顯美育的重要地位。基于這樣的背景，本文通過結合地方及專業特色在課程中融入美育教學，將美育元素有機融入教學全過程，圍繞美育融入實際教學，結合大學生群體、一線教師、地方特色等多因素進行全面分析，將審美教育與思政工作緊密結合，著力推進大學生思政教育靈活多變、潤物無聲的實際效果。

關鍵詞思政元素；審美教育；職業教育

項目名稱：2023年學校黨建與思想政治教育研究課題：“大思政”視域下高校思政教育與審美教育協同發展路徑研究，課題編號：Djsz202303。

無錫工藝職業技術學院陶瓷學院作為陶瓷文化傳播的陣地，在“大思政”視域下要在課程教學的各個環節中教育引導學生在實踐過程中立足時代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術觀和創作觀，在指導學生藝術創作過程中堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神是思政教育的重要補充及手段，因此在重視審美教育的同時，教師要深刻認識到美育教育與思政教育的互通性與互補性。

1審美教育與思政教育協同發展的現狀分析

無錫工藝職業技術學院陶瓷學院擁有多門與美育相關的核心課程、基礎課程及拓展課程，為學生學習美、感受美、展現美提供綜合的練習與培養。近幾年，學院在人才培養、課程體系構建、校企融合、對外培訓等方面取得了卓著成效，獲得了良好的社會聲譽。……