“老師,我不會(huì),他會(huì)”
他的姓名里有一個(gè)“歡”字,同學(xué)們都叫他“歡歡”。歡歡長(zhǎng)得眉清目秀,一表人才。
“歡歡”讀二年級(jí)的時(shí)候,我和方老師是他們班的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師?!皻g歡”給我們帶來(lái)了許多歡笑,當(dāng)然也給我們帶來(lái)了許多惆悵一一永遠(yuǎn)都是個(gè)位數(shù)的成績(jī)讓我們傷透了腦筋。
有一天早晨,是方老師的數(shù)學(xué)課,“歡歡”表現(xiàn)得異乎尋常地興奮。
“同學(xué)們,誰(shuí)知道這個(gè)問(wèn)題?”方老師的話音剛落,“歡歡”就高高地舉起了右手,一邊踮著腳尖,一邊高喊著“我來(lái),我來(lái)!”
也許是他的熱情讓方老師無(wú)法拒絕,于是他順理成章地成為那個(gè)起來(lái)作答的“小確幸”。
“‘歡歡’,你說(shuō)說(shuō)看!”
“老師,我不會(huì),他會(huì)!”“歡歡”一邊指著他的同桌兵兵,一邊理直氣壯地說(shuō)。
這是方老師講的故事,二十多年過(guò)去了,它卻一直在我的心頭蠢蠢欲動(dòng),像一條充滿夢(mèng)想的小丑魚(yú),一直想躍出我的心海。
當(dāng)我們把目光盯在分?jǐn)?shù)上的時(shí)候,可以說(shuō),“歡歡”一無(wú)是處,可是,當(dāng)我們把目光關(guān)注在“人”的時(shí)候,作為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體,“歡歡”又是那樣充滿陽(yáng)光,閃爍著成長(zhǎng)的光芒。
“2022”
第二單元的內(nèi)容學(xué)完了,簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)后,我組織同學(xué)們進(jìn)行了一次單元檢測(cè)。
今天下午,有空,我拿出了同學(xué)們的單元檢測(cè)卷,認(rèn)真地批閱起來(lái)。卷面整潔的、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的、答對(duì)率高的,批閱起來(lái),不但不覺(jué)得累,反而是一種愜意的享受。也有幾個(gè)“小馬虎”,卷面不堪入目,書(shū)寫(xiě)烏七八糟,整份檢測(cè)卷找不到幾個(gè)正確答案,則是讓我受盡了折磨和自責(zé)。甚至于極少數(shù)兩名同學(xué),卷面過(guò)于潔凈,不著一字,引發(fā)的則是時(shí)時(shí)的反胃和失落,還有一種叫作憤怒的情緒冉冉升起。
小宇的檢測(cè)卷適時(shí)地出現(xiàn)在了我的眼前,我忍著內(nèi)心的嫌棄,拼命地在紛繁復(fù)雜的文字群里尋找著可以打鉤鉤的地方。
第四題的題目是“照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)”,樣子是“金光閃閃”和“波光粼粼”,即照樣子仿寫(xiě)三個(gè)ABCC式的詞語(yǔ)。
小宇同學(xué)給的答案是“2022”,是的,我沒(méi)有看錯(cuò),你也沒(méi)有看錯(cuò),就是這四個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成的“2022”。
從教小學(xué)語(yǔ)文25年以來(lái),我見(jiàn)過(guò)各種各樣啼笑皆非、天馬行空的答案,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此清新奇崛、腦洞大開(kāi)的答案。
看到這個(gè)答案時(shí),我愣住了,是對(duì)呢?還是不對(duì)呢?最終,我平靜地選擇打上了一個(gè)紅叉叉,它不是一個(gè)詞,它只是一個(gè)年份,最多只是一個(gè)數(shù)字。
我靜了靜,默默地咀嚼著“2022”,我把自己置換成小宇的角色,一個(gè)不滿9歲的孩子,一個(gè)離開(kāi)父母,獨(dú)自寄宿學(xué)校的孩子,我寫(xiě)下了“2022”,那也是我思考的結(jié)果呢!
“3月32日”
我收拾了一下舊心情、舊思緒,繼續(xù)批閱著同學(xué)們的單元檢測(cè)卷。冥冥之中,仿佛注定了今天是不平凡的一天,仿佛注定了今天的經(jīng)歷是一次不平凡的旅行。我甚至有點(diǎn)期待,期待著更奇葩的故事讓這一次旅行刻骨銘心、銘心刻骨。
是小看同學(xué)寫(xiě)的通知,好像聽(tīng)到了我內(nèi)心的召喚一樣,“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”,準(zhǔn)時(shí)跳入了我的眼簾:
通知
3月31日上午10點(diǎn),請(qǐng)全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校報(bào)告廳參加圖書(shū)交流會(huì)。
學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部
3月32日
我一看,格式正確,正文內(nèi)容也交代得清清楚楚。我一愣,怎么還有個(gè)“3月32日”,莫不是……我一驚,3月31日參加活動(dòng),3月32日通知,莫不是……
我定了定神,在“3月32日”上畫(huà)上了一個(gè)紅圈圈,又在“3月31日”和“3月32日”之間拉了一條曲線,在旁邊標(biāo)上了一個(gè)重重的問(wèn)號(hào)。
我能做的,也許只有這些,我能做的,也許還不止這些。
我繼續(xù)批改著學(xué)生的檢測(cè)卷。期待著,在綠洲中看到一塊塊金黃色的沙漠;期待著,在金黃色的沙漠中看到一塊塊蓬勃著生氣的綠洲。