生成式人工智能賦能下的數智出版人才培養

近年來，生成式人工智能技術飛速發展，自動生成文本、圖像、音頻、視頻等多模態內容的智能應用服務不斷涌現并持續升級，為出版行業的高質量發展帶來了前所未有的機遇與挑戰。在2024人工智能出版融合發展大會上，數傳集團董事長劉永堅先生提出：人工智能是出版機構“搶占數字時代出版發展制高點”的戰略關鍵。數智賦能下的出版業將迎來從內容創作、編輯、分發到用戶體驗的全產業鏈條革新。從業界和學界頻繁舉辦的相關學術和產業研討會中可以看出，“人工智能+出版”正逐漸成為出版產業融合發展的新趨勢。在此背景下，新質生產力驅動下的出版業務流程再造、知識服務創新、數字內容生成等關鍵領域，正在被一系列前沿技術、創新模式和新興業態重塑，并引發了業界和學界的持續關注和實踐探索。

出版產業數智化轉型發展應是多維度的技術融合賦能，是基于對出版實踐的勞動工具智能化升級，賦能出版從業人員（勞動者）的能力升維，從而賦能出版實踐全流程的降本增效提質。因此，生成式人工智能時代的編輯出版人才培養工作只有因時而變、順勢而為，才能應對出版產業對編輯出版人才能力需求的變化。鑒于此，生成式人工智能賦能下的數智出版人才培養的定位應產業轉型之需、學科建設之需、人才發展之需。

從產業轉型之需來看，人工智能時代的編輯出版從業人員數智素養能力的提升，是推動出版產業實現數智化轉型發展的重要保障。在通過多種途徑和渠道不斷提升現有從業人員數智素養能力的同時，高校編輯出版人才培養也亟須調整人才能力結構和培養定位，面向出版產業數智發展新階段培養數智出版人才。

從學科建設之需來看，生成式人工智能等新質生產力的涌現，為高校出版學科的新文科建設之路帶來了新的發展機遇。新文科建設強調將現代信息技術與傳統文科教育相融合，推動文理交叉和跨學科學習，促進知識擴展和創新思維的培養。而生成式人工智能作為現代信息技術的集大成者，在多模態內容的理解、分析和生成能力上取得了顯著的突破，使得基于人工智能的出版學科研究創新、課程體系革新、產學研實踐深化等變得切實可行。因此，生成式人工智能將是激發學術研究思路、促進教育模式創新、推動出版學科探索“人工智能+出版”新文科建設發展的關鍵動力。

從人才發展之需來看，生成式人工智能應用與創新能力的培養，有助于滿足高校編輯出版專業學生多元化的就業需求。通過課程改革幫助學生掌握基于人工智能的數字內容創意創作、多語種互譯、智能分析與決策、專業文本寫作等能力，使其能夠勝任更多元的工作崗位。在人工智能技術引領時代，高校人才培養工作更需堅持以人為本的原則，以學生的未來就業和職業發展需求為核心導向，充分發揮人工智能技術的賦能潛力，在提升學生數智素養能力的同時，培養其面對未來挑戰的適應性和創新性。

然而，在產業實踐和人才培養普遍滯后于技術發展的當下，數智出版人才培養的轉型之路仍障礙重重。首先，在現有的高校出版學科專任教師隊伍中，能及時學習、掌握并講授新技術者屈指可數，這就限制了高校編輯出版學科課程改革的及時性和全面性。其次，部分高校可能尚不具備培養相關能力的軟硬件條件。此外，在人才培養方案修訂、相關教材及課程資源開發等方面，目前尚缺乏專業深入的指導。

高校培養數智出版人才的轉型之路充滿挑戰，相關院系應未雨綢繆，在現有的資源和條件下主動探索和實踐。比如，各高校可選派有潛力的青年教師參加工作坊、創客營、專題培訓班等進修學習，更新知識結構，并在課程教學中融入相關內容，培養學生對新技術的理解和運用能力。在具備一定基礎時，可整合計算機科學等多學科師資力量，通過創客營、微專業等跨學科協同的形式，加強學生的數智素養和實踐能力。同時，教育指導委員會宜盡快制定指導性文件，聯合業界、學界及科技服務提供商，共同開發課程資源，引導更多高校開啟數智出版人才培養的新征程。

最后，呼吁諸位青年學者要有勇氣、有信心、有責任，積極擁抱、學習新技術，走在數智出版人才培養改革的最前沿。

（作者系安徽大學新聞傳播學院副教授、編輯出版學系主任，安徽大學智能出版實驗室主任）

本期輪值青年編委：李雅箏