探索藝術專業(yè)與黨建工作的有效融合

組織育人是新時代加強和改進高校思想政治工作的新探索和新路徑，也是新時代高校“十大育人”體系的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的使命與責任。首都師范大學音樂學院黨委立足于藝術專業(yè)的獨特視角，將師生思想政治教育工作貫穿于黨建工作之中，以組織育人為核心功能，總結探索藝術專業(yè)與黨建思政工作相融合的新路徑與新方法，加強探索并調(diào)研藝術類學科院系黨建工作，強調(diào)引導學生用“認、識、悟、用、思”的方法更好地結合專業(yè)與黨建工作，讓思政教育“活”起來，為服務國家戰(zhàn)略和民族團結進步事業(yè)、鑄牢中華民族共同體意識作出應有的貢獻。

高等藝術院校作為藝術人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著為國家輸送藝術型專業(yè)人才的重要任務。因此，如何將藝術專業(yè)與黨建工作高效融通至關重要。創(chuàng)新工作體系，通過黨建工作開展學生的思想政治教育、貫徹黨的理論方針和路線政策，做好對藝術專業(yè)學生的教育引導工作，培根鑄魂、立德樹人，為國家培養(yǎng)出擔當民族復興的優(yōu)秀文藝人才，創(chuàng)作出反映時代精神的優(yōu)秀文藝作品，是高等藝術院校面臨的重要課題。

一、藝術專業(yè)學生的思想特點

藝術類院校始終堅持引導廣大積極學習、主動落實好黨的二十大精神，全面對標“五個到位”，以“立德樹人”為根本任務，把組織建設與人才培養(yǎng)緊密結合。藝術類院校黨建思政工作者也需時刻言傳身教地努力實踐黨和國家“教書育人”的方針，用“真”拓展工作思路、強化育人理念，用“新”創(chuàng)新黨建品牌活動、展現(xiàn)青春風采，幫助學術類學生明白自身的價值，學會學習的本領，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，并不斷鼓勵學生參與到共同實現(xiàn)中國夢的社會主義建設中去。因此，藝術專業(yè)的黨建工作為滿足藝術人才培養(yǎng)的需要，對藝術專業(yè)學生的思想狀況與專業(yè)特色進行調(diào)研分析。在實際調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)藝術專業(yè)學生普遍存在以下思想特點：藝術專業(yè)學生性格較為活潑張揚，對待學習的理論性知識吸收能力較弱，但其實操能力與創(chuàng)新能力較高，自我意識相對較強，對于主題鮮明、吸引力強的活動能夠快速地適應與融合，同時對于新鮮事物的接受能力也較快。基于以上藝術專業(yè)學生的思想特點，藝術類院校不斷探索黨建工作與專業(yè)相結合的有效形式，始終圍繞“德育共同體、學習共同體、發(fā)展共同體”的建設目標，強化黨建美學，在陣地建設、黨員行為、組織生活等方面持續(xù)發(fā)力，打造“有審美的陣地，有溫度的黨建”，著力提升藝術專業(yè)學生黨建工作的建設高度與深度。

二、藝術專業(yè)學生目前存在問題及面臨挑戰(zhàn)

針對藝術專業(yè)學生的思想特點，通過對首都師范大學音樂學院研究生黨建工作的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)藝術專業(yè)學生面臨以下幾個問題并提出相應的對策：

（一）學生對思想政治等理論知識學習不夠扎實。

由于藝術專業(yè)學生對于思想政治等理論知識的前期積累較淺，在當前黨員理論知識提問或查驗中能夠明顯發(fā)現(xiàn)問題或短板，對于已經(jīng)學習過的理論知識記憶依舊不夠深刻，只能了解其表層的含義。同時也由于專業(yè)技能與黨建融合度不夠高，學生對于時事政治的關注度同樣較低，藝術專業(yè)學生的黨建學習易處于被動的處境。

針對理論知識學習不夠扎實深入的問題，筆者認為從根本上講是解決學生學習積極性的問題，將理論學習與自身專業(yè)不斷地結合是提高學生主動性的方式之一。例如，對于學習關于《習近平論暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)》的重要論述解讀，可以通過反問、設問的方式不斷引導學生思考自身專業(yè)對于未來社會的影響及貢獻，結合自身事例與所學內(nèi)容深入理論學習，不斷地推進教育、科技、人才“三位一體”的融合發(fā)展。同時通過小組展示匯報、黨員面對面交流等形式提高黨員理論學習的積極性和主動性。首都師范大學音樂學院開展“音院青年說·永遠跟黨走”系列主題活動，讓音院青年一同回顧百年黨史，同時講述自身的奮斗故事，分享自身成長感悟，展現(xiàn)藝術專業(yè)青年學子作為新時代青年不忘初心，堅守夢想的拼搏精神。同時，在今年黨紀學習教育中，積極召開“音院青年說·學紀、知紀、明紀、守紀”主題活動，結合青年學生實際，將黨規(guī)黨紀學習與法律法規(guī)、校規(guī)校紀學習相結合，引領全體學生學法、知法、懂法、用法。

（二）理論學習形式與內(nèi)容較為單一，理論與實踐不易融合。

藝術專業(yè)學生思維活躍、個性鮮明，對于創(chuàng)新型事物的接受度較高，舞臺表演與實踐能力較強。但理論學習的常規(guī)模式是以個人或集體為單位進行學習探討交流，藝術專業(yè)學生對該類形式的學習吸收度較差，不能很好地理解與認識理論學習的重要性。同時，藝術專業(yè)學生對于黨建工作的認識不夠深入，認為與自身專業(yè)聯(lián)系不夠密切，因此學習積極性比較差，在日常生活中的感性思維大于理性，因此易受外界不良思想的影響。

黨的二十大報告指出，要弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。因此，為進一步解決形式單一、理論與實踐分離的問題，首都師范大學音樂學院開展黨史音樂情景劇《播火》，《播火》以馬克思主義在中國的早期傳播為線索，從一個新穎的青年學生視角出發(fā)，帶領觀眾回憶百年前的故事與歷史。通過生動演繹串聯(lián)起新文化運動、馬克思主義與工人階級的結合、《共產(chǎn)黨宣言》和《國際歌》在中國的傳播、中共一大的勝利召開等重要歷史節(jié)點，再現(xiàn)了那段革命先輩追求真理的坎坷經(jīng)歷和歷史畫面。創(chuàng)演團隊結合音樂舞蹈專業(yè)的特點，在劇中融入《中國男兒》《玫瑰三愿》等近代經(jīng)典作品和《國際歌》《追尋》等紅色音樂作品，編創(chuàng)舞蹈片段表現(xiàn)馬克思主義在中國啟蒙階段學生演說、工人過年等場景，生動再現(xiàn)了革命先驅(qū)者們沖破黑暗、尋找光明的堅定意志，詮釋了中國共產(chǎn)黨的領導是歷史和人民的必然選擇這一結論。黨史音樂情景劇《播火》的演出得到了校內(nèi)外領導、老師、學生等的一致好評，通過音樂、舞蹈藝術的形式將“紅色精神”傳遞、傳播、傳承，努力做到彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神、凝聚中國力量。從藝術院校專業(yè)特色和藝術院校青年學生的思想特點出發(fā)，不斷增強紅色黨建教育的特色化和新穎度，探索新時代的青年學生如何在扎根大地、扎根社會、服務人民，用藝術深耕基層。

（三）黨員先鋒模范作用較弱。

藝術專業(yè)學生對于專業(yè)技能領域的意識較強，個性較為鮮明。因此，在黨支部中黨員的模范帶頭作用較弱，在群眾中身為黨員的黨性修養(yǎng)以及黨員意識不夠突出，模范帶動作用較弱。

為積極響應黨和國家的號召，發(fā)揚中國文藝向上向善的追求與傳統(tǒng)，設立“黨員先鋒崗”，積極引導黨員爭先鋒、強黨性、嚴作風，創(chuàng)建“黨員先鋒崗”——迎新示范崗、學習科研崗、理論宣傳崗，志愿服務崗、群眾幫扶崗，力求做到“四帶四好”，帶頭服務新生，朋輩幫扶好；帶頭鉆研專業(yè)，科研成果好；帶頭理論學習，宣講效果好；帶頭志愿服務，社會反響好；帶頭就業(yè)幫扶，幫扶成效好。首都師范大學音樂學院學生黨支部積極開展各種共建服務活動，以黨建為引領，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，帶領藝術專業(yè)學生在師資幫扶、教育幫扶、美育幫扶等方面貢獻力量。2022年9月至2023年9月，音樂學院藝術專業(yè)學生以積極的態(tài)度進行首都師范大學老年大學藝術實踐服務，致力于將自身所學專業(yè)服務于人民、服務于社會。在活動過程中力求做到知行合一，發(fā)揚“藝術服務人民”的精神，通過對老年大學社區(qū)進行藝術共建幫扶，學生不斷拓寬對紅色服務精神的理解。藝術專業(yè)學生以小組為單位，針對服務群眾的音樂學習需求，制定出相應的教學計劃，扎根于老年大學文藝活動的組織排演之中。每周通過線上溝通、線下教學的形式，排演多首紅色經(jīng)典合唱作品。此外，共建中還設置了樂理知識講解與答疑環(huán)節(jié)，鼓勵社區(qū)群眾在繁忙之余“藝”同唱起來。此項活動雖規(guī)模有限，但通過教育教學，青年學子能夠?qū)⒆陨韺I(yè)知識和技能傳遞給同樣熱愛藝術的退休教師及家屬，為他們的生活帶來了健康積極的正能量。在實現(xiàn)價值最大化的基礎上，勇敢接過時代賦予青年的“接力棒”，是教育責任與社會責任的傳承。同時，藝術共建活動也是音樂專業(yè)青年開展精神文明建設、提高自身素質(zhì)、接受思想政治教育的新途徑和新方式。該活動吸引了更多有理想擔當?shù)膶W生，愿意將自身的所學知識運用到社會服務之中，利用黨的精神與其相互依靠，吸納更多的新鮮血跡為建設美好社會貢獻青春力量，體現(xiàn)新時代青年的責任擔當。

首都師范大學音樂學院各支部黨員多人獲“青年志愿者”“優(yōu)秀個人”“市、校級三好學生”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。通過黨建帶動團建，團建帶動班建的形式，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶動作用，充分發(fā)揮朋輩示范帶動作用，引領青年學子堅定理想信念，充分發(fā)揮引領輻射作用。

三、反思與思考

通過對于了解和掌握當前藝術專業(yè)高校黨建工作的特點與現(xiàn)狀，進一步加強和完善藝術專業(yè)與黨建工作高效融通，筆者通過對于首都師范大學音樂學院的探索研究分析，得出以下幾種思路供參考：

首都師范大學音樂學院將立德樹人根本任務與黨史學習教育有機結合，致力于讓黨史教育走出學苑高墻，將黨史學習的場域從校內(nèi)向校外延伸，使黨史教育的矩陣更加立體豐富。

（一）利用多樣化平臺，提高宣傳路徑

在當今多元文化發(fā)展共享的社會中，信息技術在飛速發(fā)展，高新技術平臺也逐漸增多，不斷增加探索與創(chuàng)新藝術專業(yè)的黨建工作路徑。因此，可充分利用新興媒體與線上線下相結合的方式增加藝術專業(yè)黨建工作的宣傳力度，充分利用數(shù)字雜志、手機、網(wǎng)絡、數(shù)字電影、短視頻、公眾號等新興媒體，不斷開拓宣傳路徑，不斷延伸黨建工作，利用專業(yè)知識去服務社會、服務大眾的新思維。以學習強國APP及共產(chǎn)黨員網(wǎng)等學習平臺或網(wǎng)站為著力點，加大黨建日常工作的傳播力度，及時更新黨支部的日常活動與日常工作，使學生充分了解黨支部及黨員的現(xiàn)狀，提升黨建品牌建設的群眾知曉率和參與度。同時，加強與社會權威媒體的合作，大力宣傳黨建品牌活動和建設成效，集中展示黨建品牌建設的優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮黨支部典范的引領作用，不斷提升品牌的美譽度。

（二）利用特色化專業(yè)，創(chuàng)新學習形式

為推進黨史學習教育常態(tài)化與長效化，同時結合學院黨委“6+1+1”的理論學習要求，探索“三維度”學習模式，從精神維度、實踐維度、創(chuàng)新維度深化理論學習成效，致力于打造“青春宣講·新思想”“青春志愿·新服務”“青春奉獻·新實事”等特色品牌活動，做實堡壘型、學習型、創(chuàng)新型支部建設。

活動形式的新穎與學生對于黨建工作積極性、重視性及參與度緊密相關。藝術院校不僅重視日常黨日活動的開展如博物館、黨史館參觀學習、紅色專題講座、黨史歌曲獨唱合唱等形式；還要著重致力于建立藝術服務梯隊，以藝術實踐為載體。將主題教育與思政課堂、專業(yè)學習有機融合在一起，實現(xiàn)“講、演、創(chuàng)、談”的育人新模式，用高雅音樂將紅色文化根植于心，達到了良好的育人效果。緊密結合學校與學院實際情況，積極推動構筑藝術院校實踐育人平臺，帶動藝術專業(yè)學生進行暑期社會實踐及各類紅色專項實踐活動等，“文藝為人民服務，為社會主義服務”，這是黨的重要的文藝方針，因此，以該項文藝方針為目標，推動藝術實踐與黨建工作高效融通，以公益服務社會、用藝術改變生活、以美育感化心靈，以此深層次激發(fā)學生的熱情。同時，在此過程中強化藝術教學的思政功能，逐漸培養(yǎng)藝術專業(yè)學生高遠的政治理想和堅定的政治信仰。

（三）利用品牌化項目，打造美育工作

黨的二十大報告明確提出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”通過黨建品牌建設，藝術院校可以借助豐富的藝術形式將思政教育與藝術教育相融合，為學生提供全方位的思想政治教育，實現(xiàn)教育的多元化和整體化。因此，黨建工作致力于以系統(tǒng)思維聚合力，構建黨群團互動的黨建工作模式。通過高校基層黨建品牌化建設，以品牌建設謀劃高校服務美育工作，有利于整合相關資源，凝聚更多優(yōu)秀的黨員教師力量，結合自身的專業(yè)特長和專業(yè)發(fā)展需求，產(chǎn)出更多服務美育的創(chuàng)新實踐成果。藝術院校應不斷致力于將專業(yè)技能充分與黨建融合，嘗試通過黨史情景音樂劇把黨建和思想政治教育融入舞臺實踐通過獨特的場景把理論講“活”，讓黨課形式立體起來，通過藝術專業(yè)的獨特視角，由“觀眾”轉(zhuǎn)變成“主角”，在思想上、情感上、行動上更加深入感受理想信念的力量，厚植愛國情懷。

四、結語

首都師范大學音樂學院黨委從藝術院校的專業(yè)視角積極探究黨建文化新形式、新路徑，從而進一步促進黨建理論與實踐研究的發(fā)展，構建藝術專業(yè)與黨建教育緊密結合的育人模式。不斷深入挖掘?qū)I(yè)與黨建工作融合的方式，不斷為推進基層黨建工作與專業(yè)培養(yǎng)建設提質(zhì)增效，持續(xù)彰顯模范力量，致力于探索黨建與藝術專業(yè)融合的新路徑，培養(yǎng)專業(yè)技能人才的同時提升黨建素質(zhì)修養(yǎng)，為“為黨育人，為國育才”貢獻力量！

（作者單位：首都師范大學音樂學院）

參考文獻：

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[3]楊玉玲：《打造特色黨建品牌探索藝術院校思政育人新模式》，《藝術教育》，2023年第10期。