數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)

　　現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)教師向現(xiàn)代教育思維發(fā)展，只有科學(xué)的教育思維，才有正確的教育行動(dòng)。新課程給教師重新定位：教師是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，教師是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織者。教師的職責(zé)表現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳授知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考，將越來越成為一個(gè)合作者，一個(gè)交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。數(shù)學(xué)主題式教學(xué)內(nèi)容是通過需要探究的挑戰(zhàn)性問題來呈現(xiàn)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過問題的探究和自主學(xué)習(xí)獲取的，教學(xué)形式是通過交流合作與對話來體現(xiàn)的，教學(xué)目標(biāo)是通過“教學(xué)邏輯”與“學(xué)習(xí)邏輯”去接通“知識(shí)邏輯”與“認(rèn)知邏輯”實(shí)現(xiàn)的。
　　因此，構(gòu)筑有效教學(xué)與有意義學(xué)習(xí)的關(guān)系模式，即主題式教學(xué)與開放性學(xué)習(xí)的統(tǒng)一模式成為解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要領(lǐng)。這一模式，具體表現(xiàn)在具體實(shí)施學(xué)案時(shí)：①把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組。“合作學(xué)習(xí)”使傳統(tǒng)的以教師為中心、學(xué)生被動(dòng)接受教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鰧W(xué)生的主體地位，教師則成為學(xué)生的管理者和技術(shù)“顧問”，真正發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。②發(fā)揮小組長作用。在每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，指導(dǎo)者只是比學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)稍好一些，現(xiàn)在讓他自己做小老師去教別人，他就會(huì)想如何才能教好同伴，這樣給指導(dǎo)者技能的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求，也為他各方面的能力培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。同時(shí)，在指導(dǎo)同伴練習(xí)時(shí)看到同伴的成功，也會(huì)激發(fā)自己在練習(xí)中更加努力、更加圓滿地完成教師交給的任務(wù)，形成你追我趕的局面。③形成競爭機(jī)制：每堂課上，對每個(gè)小組的積極發(fā)言，教師都給予及時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)。每天的作業(yè)以小組為單位上交，然后進(jìn)行評(píng)比；每個(gè)小組的名字都是他們自己冥思苦想出來的，帶著學(xué)生們的理想、誓言和集體榮譽(yù)感。這些，皆有利于培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神、集體榮譽(yù)感。
　　這種“合作”的方法，其實(shí)是通過教來促進(jìn)學(xué)的過程。學(xué)生不僅自己能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還能有效地指導(dǎo)他人進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以從中更深刻地體驗(yàn)到課中成功的快樂和喜悅，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于對優(yōu)生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神。事實(shí)也證明，學(xué)生們的合作探究能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，人人皆是可塑造的優(yōu)秀學(xué)生。
　　學(xué)生是學(xué)校、課堂、學(xué)習(xí)的主人。“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要點(diǎn)燃的火把。”學(xué)生是發(fā)展、成長中的人，需要引導(dǎo)、提升，需要珍視他們的個(gè)性。而學(xué)生的才能，在學(xué)生有意義的實(shí)踐中才能得到培養(yǎng)。要營造一個(gè)讓火把點(diǎn)燃、點(diǎn)亮，有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境，使火把在良好的環(huán)境中星火燎原。要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就要明確：教學(xué)就是要使學(xué)生獲得必要的基礎(chǔ)性學(xué)力、拓展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)就是要培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的意識(shí)與能力。通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有了信心，有了信心就有了行動(dòng)。
　　（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）