張宏繼
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”我說:“好書是我前進的指路標,好書是我成長的加油站。”回首幾十年的人生旅程,可以說,幾乎所有進步、所有成績,都離不開好書的陪伴。
自從上初中以后,我便與書結下了不解之緣。那一天,語文課上,我們學習了奧斯特洛夫斯基的《我的一天》。隨后,我便到學校圖書室借閱《鋼鐵是怎樣煉成的》,由此認識了保爾·柯察金。他告訴我:“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:“‘我的整個生命和全部精力,都已經獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。”從此,保爾鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神深深扎根在我的心中。
后來,我又讀了《雷鋒的故事》,讀了《塑造美的心靈》,讀了《人性的弱點》……這一本本好書,猶如珍貴的營養品,滋潤著我,充實著我,激勵著我,使我內心強大起來,勤奮努力,樂于奉獻,完善自我,友善待人。
剛上講臺時,我對教學工作幾乎一竅不通,都是摸著石頭過河,遇到疑難問題,就問問同事。可語文課涉及的東西五花八門,好些老師也只能借助參考資料解決疑難問題。可參考資料往往遲遲不到而且不完備,真是“書到用時方恨少”啊!我多么希望有一本“萬能的參考資料”。于是,我不但借書,更是大量買書。每次到墟鎮、縣城,進書店是必選項目。一來二去,書越來越多,像《新華字典》《現代漢語語法》《現代漢語修辭》《病句例析》《近義詞辨析》,甚至《辭海》《辭源》,再加上《廣東教育》《小學語文教學》等專業刊物……各種教學用書幾乎應有盡有。我慢慢咀嚼,慢慢消化。久而久之,好書逐漸豐滿了我的翅膀,我的教學能力極大增強。
都說“作文難,作文難,提起作文心就煩”,怎樣幫助學生突破作文難呢?讀了特級老師丁有寬的《小學語文讀寫結合法》以后,我在閱讀教學中,注意引導學生賞析課文寫作技巧—遇到精彩之處,引導學生仿寫、續寫、寫感悟;或寫頭,或寫尾,或片段,或全篇……不一而足,大量“制造零部件”。這樣,不但加深了學生對課文的理解,而且潛移默化地提高了學生的寫作水平。終于,走出了一條“作文教學并不難”之路,使部分學生在作文比賽中榮獲大獎。
好書教我立下大志學做人,好書助我教書育人勇爭先,好書催我銳意改革求突破,好書還讓我愛上寫作,走進文學的百花園。
漫漫人生路,好書伴我行。愛書吧,親愛的朋友,好書將成就你美好的未來!