高校科技期刊新媒體融合策略研究

趙成龍 耿斐

［摘要］隨著信息技術的迅速發展和新媒體的興起，高校科技期刊面臨新的機遇和挑戰。文章分析了新媒體對高校科技期刊的影響，從多平臺布局、強化互動與參與、制訂內容策略、加強合作與交流、編輯團隊持續學習創新等方面分析高校科技期刊新媒體融合策略，以期高校科技期刊可以更好地實現新媒體融合，提升學術傳播效果，為學術界的交流和創新搭建更廣闊的平臺。

［關鍵詞］高校；科技期刊；新媒體融合；品牌建設

隨著新媒體技術的快速發展，信息傳播方式發生了深刻的變革，傳統的印刷和線上發布已無法滿足讀者多樣化的閱讀需求。新媒體的引入使得科技期刊的傳播渠道越來越豐富，學術傳播更加及時、開放和個性化［1-3］。高校科技期刊作為學術研究成果的重要傳播平臺，面臨新媒體時代的轉型和挑戰。高校科技期刊需要加強創新，不斷完善自身出版模式，推動傳統媒體向數字媒體轉型，提升學術成果的傳播效果和社會影響力，推動學術交流和學科發展。

我國高度重視出版融合發展問題，支持傳統媒體向數字媒體轉型。2022年，中共中央宣傳部印發《關于推動出版深度融合發展的實施意見》，對未來一個時期出版融合發展的目標、方向、路徑、措施等作出全面部署［4］。同年，國家新聞出版署印發《關于組織實施2022年度出版融合發展工程的通知》，提出推動出版深度融合發展，進一步鞏固壯大數字時代網上出版主陣地［5］。這些政策和文件的出臺，為高校科技期刊新媒體融合帶來了前所未有的機遇。

科技期刊新媒體融合發展問題引起廣泛的關注，許多學者對科技期刊新媒體融合發展問題進行了探討［6-9］。文章從多平臺布局、強化互動與參與、制訂內容策略、加強合作與交流、強化品牌建設、編輯團隊持續學習創新等方面分析高校科技期刊新媒體融合策略，以期高校科技期刊可以更好地實現新媒體融合，提升學術傳播效果，為學術界的交流和創新搭建更廣闊的平臺。

一、新媒體對高校科技期刊的影響

（一）多樣化的傳播方式

新媒體時代拓展了高校科技期刊的宣傳推廣渠道［10］。隨著新媒體的迅速興起，科技期刊傳播方式不再局限于傳統的印刷版面，而是擁有了更多元的選擇，新媒體平臺為高校科技期刊提供了多樣化的傳播方式，包括社交媒體、移動應用、微信公眾號、人工智能技術、VR技術和AR技術等。通過微信公眾號，高校科技期刊可以定期推送熱門文章以及科研動態和學術活動信息，實現實時互動。社交媒體為高校科技期刊提升影響力提供了廣闊平臺，讀者可以通過分享、轉發等方式將有價值的內容快速傳播，進而引發更廣泛的討論和關注。移動應用為讀者隨時隨地獲取高校科技期刊內容提供了便利，加強了高校科技期刊與讀者之間的聯系。人工智能技術、VR/AR技術的引入為高校科技期刊新媒體融合提供了新的可能性。多樣化的傳播方式為高校科技期刊帶來了新的發展機遇。通過靈活運用不同的新媒體平臺，高效科技期刊可以更好地服務學術界、傳播科研成果，促進學術交流和創新。

（二）廣泛的互動性和參與度

在傳統的印刷媒體時代，期刊往往是單向傳播的工具，而隨著新媒體的興起，新媒體融合對高校科技期刊讀者的互動性和參與度產生了深刻影響，為讀者提供了豐富多樣的互動和參與方式。第一，新媒體平臺為讀者提供了即時、便捷的互動渠道。讀者通過社交媒體等新媒體平臺能夠直接與期刊編輯、作者以及其他讀者進行互動，包括提問、分享看法、提供反饋，形成實時互動的學術社區。第二，新媒體融合拓寬了讀者參與的層面。高校科技期刊通過舉辦線上研討會、網絡講座等活動，為讀者提供參與學術討論的機會，增進讀者間的交流。這種社交化的互動模式不僅提高了讀者的參與度，也促使了科技知識的廣泛傳播。

（三）多元化的內容呈現形式

新媒體融合為高校科技期刊提供了多樣化的內容呈現形式，使內容更具吸引力和互動性。例如，高校科技期刊可以嵌入高質量圖片、圖表和圖像，以直觀、生動的方式展示研究結果以及科技實驗的視頻演示、三維模型、動畫圖表，增強內容的可視化和趣味性。高校科技期刊應用新媒體技術能夠創建交互式的內容，如可交互式圖表、可視化數據、虛擬實驗室等，而讀者通過點擊、拖動、縮放等方式與內容進行互動，可提高參與度和學習體驗。此外，高校科技期刊可通過社交媒體分享迅速傳播文章，讀者可對文章進行討論。這種互動式的社交分享模式擴大了內容的傳播范圍，讀者間可以相互交流，形成學術共鳴。另外，高校科技期刊可利用VR和AR技術創造沉浸式體驗，使讀者能夠與內容互動。

二、高校科技期刊新媒體融合策略

（一）多平臺布局，加強平臺建設

多平臺布局是高校科技期刊新媒體融合中的重要策略。在新媒體時代，平臺建設是貫穿高校科技期刊新媒體融合的長期重點工作，數據與內容的深度應用、知識服務的各項功能等都需要由數字化平臺承載。針對不同讀者和內容特點，高校科技期刊可以選擇合適的新媒體平臺，進行多平臺布局，拓展信息傳播的廣度和深度，提升自身影響力，促進學術交流與合作。

高校科技期刊應根據不同讀者的特點和需求，合理選擇新媒體平臺。例如：微信公眾號適合推送深度內容，可通過長文、圖表等形式展示學術研究成果；微博、知乎等社交媒體則適合傳播科普信息，以短文、圖片等形式吸引更廣泛的關注；移動應用則能夠提供更便捷的閱讀體驗，滿足讀者隨時隨地獲取信息的需求。高校科技期刊多平臺布局不僅可以覆蓋不同讀者群體，還能夠提供更多元化的內容形式，滿足不同讀者的喜好。

新媒體平臺之間可以相互引流，高校科技期刊通過在不同平臺上交叉推送文章，可引導讀者在多個平臺上關注期刊，擴大信息傳播的范圍。例如，高校科技期刊的微信公眾號可以推送相關文章的精華內容，吸引讀者前往移動應用或社交媒體了解更多細節，從而實現內容的深度閱讀。另外，高校科技期刊還可以與其他期刊、研究機構、學術團體合作，通過互相轉載、互動討論、聯合舉辦活動等多種方式在不同平臺上共同推動學術信息的傳播和交流，從而豐富平臺內容，提升期刊學術影響力。

（二）強化互動與參與，提升期刊影響力

在新媒體時代，強化互動與參與對高校科技期刊新媒體融合具有重要意義。高校科技期刊通過鼓勵讀者、作者和期刊之間的積極互動，能夠提升學術交流的效果和質量，促進學術合作的發展，為期刊的創新發展和學術傳播帶來更多的機會。新媒體平臺為讀者提供了評論、點贊、分享等交互機制，使讀者能夠即時反饋自己的看法和意見。高校科技期刊編輯可通過回復評論、解答疑問等方式與讀者互動，拉近雙方距離，建立更緊密的學術關系。作者可以與讀者就研究成果進行更為直接的互動，解答疑問。這不僅有助于增強研究成果的可理解性，還能夠激發更多的學術探討。高校科技期刊可借助新媒體平臺，引導作者和讀者積極參與學術話題的討論，從而搭建起更廣泛的學術交流平臺。高校科技期刊通過社交媒體轉發和分享學術成果，引發更多讀者的關注和參與。這種傳播不局限于學術界內，還能夠觸達更廣泛的讀者群體，從而提升期刊的影響力和知名度。

（三）制訂內容策略，構造滿足讀者需求的產品體系

制訂內容策略，構造滿足讀者需求的產品體系，是高校科技期刊新媒體融合策略中的重要一環。高校科技期刊通過明確自身定位、考慮讀者需求、多樣化內容形式、靈活調整策略以及數據分析等手段，確保新媒體內容豐富且有深度。高校科技期刊與高校學科建設密切相關，高校科技期刊編輯團隊需要明確期刊的核心領域，以及對特定主題或熱點的報道安排，同時要考慮讀者的興趣，根據他們的關注點制訂內容策略。例如，一些專業學者可能對深度學術研究感興趣，而一般讀者可能更關注科普信息，由此高校科技期刊可以選擇發布不同形式的內容，如原創研究論文、綜述文章、工程實踐、學術活動報道等，從而滿足不同讀者的需求。高校科技期刊編輯可通過創新內容的多媒體呈現方式，構造滿足讀者需求的產品體系，將文字、圖像、音頻和視頻相結合，創作豐富多樣的內容：利用多媒體技術，采用圖表、動畫、視頻等形式呈現內容，使學術信息更生動、易懂；設計互動圖表、模擬實驗等，提升讀者參與感；制作插圖、漫畫、動畫、音頻、短視頻等內容，以滿足不同讀者群體的需求；利用VR/AR技術創造沉浸式閱讀體驗，開發應用程序或網站，提高讀者參與度；構建數字媒體的產品體系，滿足讀者的不同需求。

（四）加強合作與交流，嘗試集群化運營

加強合作與交流是高校科技期刊新媒體融合策略中的關鍵一環。通過與其他高校、研究機構等合作，第一，高校科技期刊可豐富內容、提升影響力，推動學術交流和創新，實現資源共享、合作共贏，共同推動新媒體融合的發展。第二，高校科技期刊可獲得更多優質的學術論文、研究成果、科普資訊等，從而為讀者提供更豐富多樣的內容。第三，高校科技期刊可借助其影響力和社會資源，將內容傳播至更廣泛的讀者群體，提升期刊知名度和傳播效果。另外，高校科技期刊通過合作舉辦學術研討會、講座、研究項目等活動，可以促進不同領域的學者交流互動，促進學科交叉，為期刊注入新的思想和視角，推動學術內容的深入探討。

（五）編輯團隊持續學習創新，轉型為全媒體型編輯

編輯團隊持續學習與創新是高校科技期刊新媒體融合策略中的不可或缺的策略。編輯團隊通過跟蹤新媒體技術的發展，不斷學習和創新，保持敏感度和適應性，為高校科技期刊新媒體融合提供源源不斷的動力。現今，新媒體技術、數字營銷策略、數據分析方法等都在不斷發展，編輯團隊需要不斷學習，掌握新的工具和技能，以便更好地應對新媒體融合的挑戰。在新媒體時代，創新的內容形式和傳播方式可以大大提升期刊的吸引力和影響力，因此，編輯團隊需要不斷思考如何以更引人入勝的方式呈現內容，以吸引更多讀者的關注和參與。目前，數字出版技術人才難以滿足出版業與新媒體融合的需要，高校科技期刊可以要求編輯團隊持續學習，并加強對新媒體人才的培養，讓傳統編輯向全媒體型編輯轉型。

三、結語

在新媒體時代，高校科技期刊的發展正面臨前所未有的機遇和挑戰。高校科技期刊應緊跟時代潮流，將新媒體融合作為戰略抓手，積極適應信息時代的變革，不僅需要保持學術嚴謹性，還要在新媒體融合中勇于創新。多平臺布局不僅是內容多樣性的體現，更是滿足不同讀者需求的重要方式。互動與參與則是傳統期刊與新媒體的橋梁，讓讀者成為內容的創造者和傳播者。制訂內容策略、創新內容呈現則要求編輯具備跨界思維，將學術內容與媒體形式有機結合，讓知識更加生動有趣。加強合作與交流則在加速知識傳播的同時，促進學術界的共同進步。然而，這些策略的實施并非一蹴而就，高校科技期刊編輯團隊需要具備學科知識和媒體技能的雙重素養，持續學習與創新，根據讀者的反饋不斷提高，才能在高校科技期刊新媒體融合中更好地發揮作用。

［參考文獻］

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［4］中共中央宣傳部印發《關于推動出版深度融合發展的實施意見》［EB/OL］.（2022-04-24）［2023-10-12］.https：//www.gov.cn/xinwen/2022-04/24/content_5686923.htm.

［5］國家新聞出版署啟動實施2022年度出版融合發展工程［EB/OL］.（2022-03-23）［2023-10-12］.https：//www.gov.cn/xinwen/2022-03/23/content_5680851.htm.

［6］湯梅，孟瑤.新媒體時代高校科技期刊的學術推廣實踐：以《清華大學學報（自然科學版）》為例［J］.傳播與版權，2023（03）：12-14.

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［8］吳曉紅.媒體融合時代背景下高校科技期刊新媒體融合途徑分析［J］.滁州學院學報，2020（03）：123-127.

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