“互聯網+”下小學語文教學創新研究

摘要：隨著互聯網的快速發展，教育領域也迎來了變革的機遇。本文旨在探討在“互聯網+”的背景下，如何進行小學語文教學的創新研究，以期進一步提高整體語文教學水準。

關鍵詞：“互聯網+” "小學語文 "創新

一、通過豐富多彩的教法，提高學生的閱讀興趣

為了通過豐富多彩的教法提高學生的閱讀興趣，我們可以運用“互聯網+”的創新策略來改進小學語文教學。第一，教師可以利用互聯網資源拓展和優化教學內容。通過尋找相關的故事、詩歌、新聞報道等豐富多樣的文本資源，可以讓學生在閱讀中獲得更多的樂趣和啟發。教師還可以引導學生使用多媒體技術，例如音頻、視頻、游戲等，來更加生動形象地展示課文內容，激發學生的興趣。第二，通過網絡交流和合作也可以促進學生語言能力的發展。教師可以組織在線討論或辯論活動，鼓勵學生積極參與，與學生分享觀點和想法，增強彼此之間的互動與合作。同時，教師還可以引入在線寫作工具，讓學生進行協作寫作，共同完成一個作品，加強學生之間的合作與交流。此外，小學語文課堂中可以運用多媒體技術來提高教學效果。教師可以利用影音資料、圖片等多媒體資源來呈現課文內容，以圖文并茂、生動有趣的方式激發學生的學習興趣。同時，教師可以利用互聯網上的在線練習和評估工具，幫助學生進行自主學習和自我評價，提高他們的學習效果和學習動力。[1]

由此可見，通過豐富多彩的教法，我們可以利用“互聯網+”的創新策略來提高小學語文教學中學生的閱讀興趣。然而要實現這一目標，學校和相關領域需要共同努力，提升教師和學校管理者的網絡素養和教學能力，改善網絡環境和學習資源，解決教育信息化過程中所面臨的各種問題。希望未來的研究能夠進一步探索和驗證“互聯網+”下小學語文教學創新的有效性，為教育改革提供更多的參考和指導。

二、通過“微課”資源來進行教學

在小學語文教學中，教師要想做到這一點，就必須要不斷地充實自己的教學內容。在此基礎上，本文提出了一種基于網絡的、基于信息技術的、基于知識技術的、面向社會的、面向大眾的、多層次的教學資源集成的新思路。這一方面有利于擴大學生在教室中的視野，使他們更加了解語言的世界。同時，也能更好地提高學生對語言學習的興趣，使學生能夠積極主動地進行語言學習。其中，“微課”是一個很好的教學資源。它的內容比較短，但重點比較突出，對提高教學效果很有幫助。特別是，學生們可以用它來隨時復習，對自己在課上沒有完全掌握的知識點進行鞏固。

就像是二年級下冊的《古詩二首》，教師可以把這一節課的講義，直接上傳到學習軟件中去。因為本單元的教學內容為古詩詞，且各有一首詩歌互不相關，因此教師可以將這兩首詩歌分別錄制成兩節課，使學生在學習時更容易。同時，學生可以根據自己的學習情況和進度，有選擇地選擇自己掌握得較弱的一首來學習，提高了學習的效率。[2]

三、整合教學資源，拓展實踐空間

在“互聯網+”的幫助下，小學語文教學不僅要在課堂上，要在網絡的幫助下引導學生進行有效的學習，同時也要在網絡上引入豐富的網絡資源，幫助學生提高學習效率。與此同時，在教學過程中，教師要善于利用本地的社會資源，將其融入到學生的認知之中，讓學生更好地感受到語文的豐富多彩，拓寬學生的知識面，激發他們的動手積極性。使學生能運用所學知識，實現綜合素質的提高。借由網路的協助，能使學生對于相關知識有效地進行學習與了解。利用社會實踐和調研的方式，讓學生們分享一些有趣的故事，讓他們認識到眼睛在工作和生活中的重要性，以此來激發學生們保護視力和愛護眼睛的積極性。除此之外，還要教育學生多食用一些新鮮的果蔬，同時還要注重眼睛的衛生。通過口頭交流和有效的對話，讓學生們把自己所學到的保護眼睛的知識進行交流，從而提高學生們的視力保護意識。

四、建立網上分享平臺，拓寬學生學習途徑

對學生而言，語言學習需要長時間的、持續的積累，從量的積累再到質的變化。所以，在學生學習小學語文的過程中，閱讀能力是非常重要的一項能力。學習語文，要多積累，多閱讀，只有這樣，才能掌握語文的方法和技巧，單憑課本的課文是不夠的。所以，老師們可以構建一個在線分享平臺，這樣就可以將學生們的語文學習的途徑擴展開來，讓學生們不但可以在線下的課堂上聽講，還可以在網絡上進行資料閱讀和文獻閱讀。

比如，老師在給學生講《黃繼光》的時候，可以在網上尋找更多的有關黃繼光的讀物，并把它們推薦給學生，供學生們有時間去閱讀。不但如此，老師們也能在網絡上共享視頻和動畫。在這個平臺上，可以共享大量的語言材料和教學資源，從而節約了大量的時間，同時也方便了許多。

結束語

綜上所述，“互聯網+”下小學語文教學的創新研究是一個重要而復雜的課題，需要教育界和相關領域的共同努力才能取得更好的成果。只有這樣，才能進一步推動整體教學水準實現質的飛躍。

參考文獻：

[1]曹艷麗.“互聯網+”時代下的小學語文教學新模式[J].小學科學（教師版），2016（8）.

[2]范海霞，劉峰，劉義.互聯網時代小學語文教學的創新發展研究[J].中小學電教（下半月），2017（1）.