共同富裕背景下寧波大學生返鄉創業賦能鄉村振興實施路徑研究

摘" 要：該文闡述共同富裕背景下，大學生返鄉創業與鄉村振興的互動關系。從政府政策指導、高校人才培養和財政資金投入等方面對2018—2022年畢業的寧波市高校大學生進行問卷調查，明確“創業項目指導與孵化”“創新創業教育”“金融環境支持”這3項影響因素對促進大學生返鄉創業起主要作用。通過全面依法、高效融合和多元協同等路徑對引導寧波大學生返鄉創業賦能鄉村振興的實施路徑進行積極探索，營造返鄉創業建設良好氛圍，共同助力鄉村振興，實現共同富裕。

關鍵詞：共同富裕；返鄉創業；鄉村振興；影響因素；實施路徑

中圖分類號：F323" " " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2023）07-0082-04

Abstract： This paper expounds the interactive relationship between college students' return to their hometown to start a business and rural revitalization in the context of common prosperity. A questionnaire survey was conducted on Ningbo college students who graduated in 2018 to 2022 from the aspects of government policy guidance， university personnel training and financial capital investment. It is clear that the three influencing factors of \"entrepreneurial project guidance and incubation\"， \"innovative entrepreneurship education\" and \"financial environment support\" play a major role in promoting college students to return home to start a business. Through the paths of comprehensive law， efficient integration and pluralistic coordination， this paper actively explores the implementation path of rural revitalization to guide Ningbo college students to return home to start a business， create a good atmosphere for entrepreneurial construction， and jointly help rural revitalization and achieve common prosperity.

Keywords： common prosperity; returning to start a business; rural revitalization; influencing factor; implementation path

共同富裕是社會主義的本質要求，是中國式現代化的重要特征。2021年6月，《中共中央國務院關于支持浙江高質量發展建設共同富裕示范區的意見》公布，指出需“大力提升自主創新能力”“實行更加開放的人才政策，激發人才創新活力”[1]；7月，《浙江高質量發展建設共同富裕示范區實施方案（2021—2025年）》正式發布，明確提出要“大力吸引海內外高素質人才、高校畢業生來浙就業創業”[2]；8月，《寧波高質量發展建設共同富裕先行市行動計劃（2021—2025年）》提倡“支持各類人才到農村創業創新”[3]。鄉村振興已不滿足單純地從鄉村著眼，而是要城鄉融合發展，實現共同富裕。寧波市眾多高校經過多年培育，一大批積極投身鄉村產業的大學生涌現出來，返鄉創業大學生已然成為實現建設共同富裕示范區的重要人力資本和智力資本。共同富裕為大學生返鄉創業提供機遇，培養和吸引寧波市高校大學生返鄉創業是極其重要且亟待完善的工作。

1" 鄉村振興與大學生返鄉創業的互動關系

1.1" 鄉村振興對大學生返鄉創業的積極影響

因長期受到傳統就業觀念影響，特別是改革開放以來，大學生的價值觀和擇業觀發生了變化，就業時向往東部沿海地區，不愿到鄉村基層乃至邊遠地區就業。國家“十四五”提出農業農村現代化，為農村經濟發展帶來了新機遇。為促進農村經濟發展，必須采取一系列措施吸引并鼓勵人才下鄉，而年青的大學生正是全面實現鄉村振興的關鍵要素和主體力量。地方政府依據發展實際，引導和支持大學畢業生返鄉創業，為維護大學生的權益提供強有力的支撐。大學生在實現自我價值的同時，也為農村帶來活力，促進新農村建設；同時重塑城鄉關系，走城鄉一體化發展之路，實現共同富裕[4]。

1.2" 大學生返鄉創業對鄉村振興的積極影響

實現鄉村振興必須構建強有力的人才支撐，而大學生通過大學期間的學習后，往往擁有豐富的專業知識和較強的實踐能力，在知識、思維和社會資源上具有一定的優勢。大學生返鄉創業，一定程度上可以豐富農村經濟結構，摒棄原有的單一產業結構，實現產業結構多元化；能夠為農村創造更多的就業崗位，發揮農民的主觀能動性，提高新型城鎮化發展水平的質量，實現雙贏；通過創建具有專業知識和先進生產理念的現代企業，推動科學技術創新與進步，助推鄉村經濟高質量發展，實現深化供給側結構性改革的目標。

2" 寧波市大學生返鄉創業影響因素分析

推動鄉村振興，要把人力資本放首位。鄉村人才振興是鄉村全面振興的基礎，而大學生返鄉創業就業又是鄉村人才振興的強有力保障。但實際上美麗鄉村建設時面臨著“人才困境”，同時缺乏有效的政策支持和多方位資金支持，面臨創業融資難、營商環境差、項目選擇難、創業用地難等問題。本文從大學生返鄉創業生態系統的內涵出發，對寧波各高校大學生返鄉創業的現狀進行分析，研究大學生返鄉創業的主要影響因素，構建共同富裕背景下大學生返鄉創業助力鄉村振興的長效機制[5]。

2.1" 共同富裕背景下大學生返鄉創業生態系統內涵及構建

2.1.1" 大學生返鄉創業生態系統內涵

生態系統理論強調了個體發展與環境系統的相互關系，兩者的契合度至關重要。在創業系統中，高校、金融機構及公共組織機構均為重要的參與主體，為創業提供人力、資金和基礎設施等資源及政策保障。在加強宏觀資源支配的同時，針對大學生這個主體的綜合能力進行分析也是十分必要的。大學生作為高素質人才，只有主動進行返鄉創業活動，才能高質量推進鄉村全面振興，打造雙贏格局[6]。

2.1.2" 大學生返鄉創業生態系統構建

在共同富裕背景下，隨著鄉村振興戰略內涵的升級，要將農村現代化建設、政府的開放政策及返鄉大學生的意識形態與能力水平融為一體，形成共識，實現相互獨立又相互融合的互動式發展模式，才能構建大學生返鄉創業生態系統，最終達到鄉村創業繁榮的目標。在這期間，政府搭建創業平臺，提供創業資金，加強政策支持，起著絕對的主導作用。利用好大學生這個農村人口新紅利，借助資本提高對大學生人才的認可度，充分發揮當代大學生的知識、技術和創造力，實現資源優化，發揮創業資本的集成作用。大學生返鄉創業就是在共同富裕背景下，以返鄉大學生為研究對象，將3個獨立且相互依存的要素（即高校創業教育、政府政策、社會資源）相融合，實現相互獨立又相互融合的互動式發展模式。構建大學生返鄉創業生態系統，最終達到鄉村創業繁榮的目標。

2.2" 影響寧波大學生返鄉創業的關鍵因素

2.2.1" 大學生返鄉創業樣本數據采集

據統計，寧波共有14所高校，其中本科院校8所，專科院校6所。2022年高校應屆畢業生達5.7萬人，就業壓力大，而城市就業崗位逐漸飽和，引導高校畢業生返鄉創業為解決大學生就業提供一定幫助。

本次問卷調查的調研對象為2018—2022年畢業的寧波各高校大學生，取樣范圍為寧波市，調研時間從2022年8月1日至11月30日。通過電子問卷推送進行，共回收有效問卷492份，有效回收率75.69%；采用實地現場調研方式，以學校為單位，通過紙質問卷調查和電子問卷推送進行，共回收有效問卷286份，有效回收率81.71%。總計回收有效問卷778份，有效回收率77.8%。

2.2.2" 大學生返鄉創業影響因素分析

客觀上有許多因素影響著大學生返鄉創業的積極性以及創業成敗，所以甄選出其中的主要影響因素，對于政府政策制定、高校創業教育和社會輿論引導等相關研究的開展具有重要意義。筆者運用主成分分析法，從高校、社會、個人3個方面來確定影響大學生返鄉創業積極性返鄉的主要因子[7]。

經分析，影響因素大學生返鄉創業的指標主要包括以下幾點。

1）高校因子：創業項目指導與孵化（X1）、創新創業教育（X2）等指標。

2）社會因子：創業支持政策（X3）、基礎設施建設（X4）、金融環境支持（X5）等指標。

3）個人因子：創業意愿（X6）、創業能力（X7）、創業資金（X8）和創業心理（X9）等指標。

為了避免量綱差異和方差較大的變量影響因子載荷的確定，需要先對原始數據進行標準化處理

式中：xij為原始數據；x為標準化處理后的數據；j為均值；sj為標準差。

通過SPSS軟件計算，給出相關系數矩陣的特征根、貢獻率和累計貢獻率（表1），其中前3個特征根為：2.461，1.310，0.829，共提供了72.749%的累計貢獻率，故提取3個主成分合適。其中主成分系數矩陣見表2。

將主成分系數矩陣中每列的系數除以其相應特征根的開根后得到單位特征向量，得到主成分函數的表達式，如下

式中：SF1、SF2、SF3為各個學生在主成分F1、F2、F3上的得分，ZXj是Xj標準化后的值。

計算3個主成分得分，以其貢獻率為權重計算出綜合得分SF，便可分析出每個學生在返鄉創業中的競爭優勢。其中綜合得分公式為

2.2.3" 研究結論

從以上分析中可以得出，3項評分中SF1的權重（0.438）最大，而構成SF1的各項因素中X1（0.542）、X2（0.500）、X5（0.490）貢獻的正向系數較大，也就是說“創業項目指導與孵化”“創新創業教育”和“金融環境支持”這3項因素對寧波大學生返鄉創業起到了主要的促進作用。由此，政府在制定大學生返鄉創業的相關政策時，可以從這3個方面入手，為大學生返鄉創業和鄉村振興創造良好的培育環境、教育環境和金融環境。

3" 寧波大學生返鄉創業賦能鄉村振興的實施路徑

從種植、養殖、加工、電商和休閑旅游等新興農村創新創業項目中選擇典型樣本，走訪調研、深度訪談，并結合具體案例全過程追蹤研究。針對大學生農村創業項目生命周期過程中所面臨的共同問題，筆者從3個方面對引導寧波大學生返鄉創業賦能鄉村振興的實施路徑進行積極探索。

3.1" 全面依法推進鄉村振興

宏觀而言，促進大學生返鄉創業，需要依據法律確立政策導向和原則，結合鄉村振興的實際情況，構建符合本地需要的大學生返鄉創業體制。以鄉村振興為主線，推進綠色產業發展、改善生態環境、繁榮鄉村文化和加強組織建設等，同時還就建立參與和服務鄉村振興的各類人才的激勵機制做出相應規定。為提高大學生返鄉創業積極性和成功率，與時俱進地對大學生返鄉創業體制和激勵機制進行更加精準化的設置。考慮不同創業項目對人才需求的差異，逐一分析單項人才機制對關聯產業群的拉動效應，有針對性地研究制定人才激勵政策，促進返鄉創業愿意，打造高質量高素質農業農村人才培養體系。

3.2" 高效融合推進鄉村振興

宏觀而言，促進大學生返鄉創業，需構建高效的融合賦能路徑。當前，創新創業教育與大學生返鄉創業實踐需求之間還存在差距，而高校畢業生在鄉村振興實踐中是不可或缺的中堅力量。高校作為重要的智創平臺，擁有高水平的師資力量和廣泛的社會資源。只有轉變教育理念，創新教育模式，構建創業課程體系，加強產教融合，探索實踐創新平臺，才能為大學生提供整體性的、而非單一作用的，與經濟環境變化相適應的、而非靜態的，與之資源共享、雙贏共榮的共生性的、而非單向的創新創業教育服務[8]。根據制約鄉村產業發展的痛點所在，通過高效融合，將創新技術服務與鄉村產業發展緊密結合，為大學生返鄉創業提供所需的創新技術，逐漸縮小城鄉區域間或區域內的發展差距[9]。

3.3" 多元協同推進鄉村振興

宏觀而言，促進大學生返鄉創業，需構建合理有效的協同機制。堅持黨委政府領導下的多元協同原則，促進多方力量參與其中。政府層面，加大對大學生創業的扶持力度，推出符合寧波鄉村實際的優惠政策，完善配套措施，營造創業氛圍；市場層面，推動農村金融產品創新，深化落實銀行對高校創業者的優惠政策，降低融資難度，同時開發小微金融、創業項目保險等業務，化解大學生創業過程中的貸款難、經營不穩定等風險，提高其創業的成功率；高校層面，健全雙創應用型人才培養體系，搭建多元化創新創業實踐平臺，加強新時代高校創業導師隊伍建設，提高大學生創新創業能力，增強創新活力[10]；大學生自身層面，提升其創業基本綜合素質，提高創業項目的可行性，增加投資吸引力，同時轉變傳統就業觀念，實現人生價值。

4" 結束語

全面實施鄉村振興戰略是新時代農業強國建設的一項重要任務，其滿足了廣大農民群眾對美好生活的向往，解決城鄉發展不平衡的問題，早日實現共同富裕。當代大學生要抓住這一偉大機遇，利用自己豐富的知識和創新的理念，將自己人生價值目標的實現與新農村建設緊密結合在一起。雖然目前大學生返鄉創業還存在政府政策體系不完善、扶持資金保障不到位、農村基礎建設環境薄弱和創新人才培養力度不足等問題[11]，但隨著國家政策的不斷完善，農村創業環境的不斷優化，各方形成合力，終將解決大學生返鄉創業助力鄉村振興建設的困境，為實現農業現代化發展做出貢獻。

參考文獻：

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[2] 浙江高質量發展建設共同富裕示范區實施方案（2021—2025年）[EB/OL]．（2021-07-19）[2023-02-06]．http：//www.zjsjw.gov.cn/toutiao/202107/t20210720_4403069.shtml.

[3] 寧波高質量發展建設共同富裕先行市行動計劃（2021—2025年）[EB/OL].（2022-11-29）[2023-02-06]．http：//yy.gov.cn/art/2022 /11/29/art_1229702330_59055420.html.

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