社區成人教育助力鄉村振興的思考

摘" 要：鄉村振興是我國農業發展的重要組成部分，為能夠推動鄉村振興戰略的實施，提高國民的綜合素質，該文基于社區成人教育助力鄉村振興視角，分析社區是開展成人教育的主要環境，因此社區要充分發揮自己的優勢，對成人教育的目標和教育內容重新進行規劃，為鄉村振興戰略的實施提供基礎的保障。

關鍵詞：成人教育；鄉村振興；綜合素質；信息共享；人才培養

中圖分類號：G72" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2023）08-0157-04

Abstract： Rural Revitalization is an important part of China's agricultural development. In order to promote the implementation of the Rural Revitalization strategy and improve the comprehensive quality of the people， based on the perspective of community adult education helping rural revitalization， this paper analyzes that community is the main environment for adult education， so they should give full play to their own advantages and re-plan the goals and contents of adult education， so as to provide a basic guarantee for the implementation of Rural Revitalization strategy.

Keywords： adult education; Rural Revitalization; comprehensive quality; information sharing; personnel training

近些年國民已經意識到學習無論對于人生的哪個階段都是非常重要的。在這樣的背景下，社區成人教育受到了更多人的關注，社區中的群眾都積極參加各種專業的學習，不僅提高了自身的文化水平，同時也能實現自我完善。因此，國家要格外重視社區成人教育，希望通過社區成人教育助力鄉村振興的開展。

1" 社區成人教育對鄉村振興的重要性

1.1" 農業經濟發展的必要條件

開展社區成人教育能夠為農業產業經濟的轉型提供更多的專業支持，同時也是提高我國農業經濟發展的必要條件。我國具有豐富的土地資源，所以我國的農業發展一直保持領先，但是由于缺乏先進的農業知識，我國與農業強國之間還存在一定的距離。如今我國農業的主要特征是農業用地不能滿足人口需求、農業耕地分布不夠集中、受傳統農業觀念影響的時間太久及農業投資的風險加大等。要想推動我國農業經濟的長效發展，從事農業的人員就要不斷提高自身的綜合素養，具備先進的農業知識。因此，要將社區成人教育落到實處，這樣才能為農業經濟的發展提供基本的保障。

1.2" 提高國民的綜合素質

社區成人教育工作的貫徹落實，能有效地提高國民的綜合素質。這里所謂的綜合素質是指除了文化知識之外，還包括思想意識。因此，國家管理部門要將社區成人教育落實到農村，通過掃盲強化農民的文化知識和綜合素養。實際上國民的生育理念和文化素養之間存在著很大的關聯，如果個體的文化水平較高，生育理念也會隨之發生改變，并且孕育下一代的質量也會得到提升。因此，社區成人教育的推廣還能向群眾推廣優生優育的觀念，并且還能在教育的過程中向群眾滲透基本的醫療知識，強化群眾對衛生知識的理解，提高國民的身體素質。除此之外，社區開辦成人教育還能幫助群眾樹立正確的人生觀和價值觀，幫助群眾規范自己的行為和培養良好的道德品質，這樣能夠將社會主義核心價值觀落到實處，從而構建和諧文明的社會環境。

2" 社區成人教育的發展現狀及分析

2.1" 缺乏對社區成人教育的重視

社區成人教育在農村開展的過程中，由于受到各種因素的影響，成人教育的效果一直得不到有效提升。國家管理部門缺乏對社區成人教育的重視，并且也沒有認識到社區成人教育對鄉村振興戰略的重要意義。另外，有些鄉村的干部和群眾也沒有認識到社區成人教育的重要性，過分關注經濟效益，大部分的基層群眾會告別農村到城市中務工，即便留在鄉村中的也會將自己大部分的精力放在提高生活水平上，從而忽略了成人教育的重要性。除此之外，國家管理部門由于缺乏對成人教育的重視，所以在成人教育上的投入嚴重不足，再加上宣傳推廣工作沒有做到位，也會影響到社區成人教育工作的順利開展。

2.2" 對社區成人教育的理解存在偏差

農業經濟的發展是國家發展的必要條件，由于農村相對比較閉塞，經濟和教育一直得不到提升，再加上人們的生活質量一直處于底層狀態，所以對溫飽的問題看得就比較重要。現如今，大部分的偏遠農村都會將提高生活水平當作主要追求目標，對成人教育并不認可。但是教育是提高人文素質的重要途徑，如果教育事業沒有得到重視，就會影響到群眾的判斷力和視野，這對農村經濟的發展也會造成一定的制約。有些農村的群眾對教育缺乏正確的認識，所以在接受成人教育的過程中非常被動，有些甚至是為了完成鄉鎮政府的要求在勉強參加。另外，國家管理部門在宣傳和推廣成人教育的過程中，缺乏對成人教育重要性的全面滲透，導致很多農村的群眾認識不到參加成人教育對自己有什么樣的幫助，這同時也會對我國農業經濟的發展造成很不利的影響。

2.3" 師資力量有待提升

在社區成人教育開展的過程中，師資力量不足也是影響成人教育質量的重要因素，專業教師數量缺乏，教師綜合素質偏低，根本不能滿足成人教育現代化的發展需求。由于政府部門缺乏對社區成人教育的重視，也沒有為成人教育的開展投入相應的資金，導致教師的綜合能力一直不能得到提升。有些教師的專業能力不夠強，但是由于資金的限制，也不能到專業的機構參加培訓，這對成人教育的質量提升造成了一定的阻礙。另外，社區成人教育在開展的過程中，涉及的教學內容也比較落后，很難將教育內容與鄉村振興結合在一起，對農民并沒有起到太大的教育作用，長此以往就會失去主動參加成人教育的積極性。再加上成人教育的教師在教學中的方法比較死板，過于重視理論化的知識，沒有著重培養農民的實踐能力，也會影響到成人教育的質量。

3" 社區成人教育助力鄉村振興的實施策略

3.1" 通過信息共享制定成人教育的目標

社區成人教育在開展的過程中，受教育群體的基礎能力存在著很大的差異，在這樣復雜的背景下，社區教育的開展要通過資源共享的方式縮短大家之間的距離。在信息技術飛速發展的今天，社區成人教育完全可以利用各種先進的網絡技術實現信息共享，例如教師可以建立微信群、公共平臺、微博或者貼吧等。接受成人教育的群眾可以利用互聯網下載相關的學習資料，自主對教學內容進行學習和鞏固。例如，在一個關于農業的講座中，本次講座的時間一共持續了3 d，并且還要按照專業知識和技能進行規劃，一般這種講座在開展時都會盡量照顧到接受教育人員的時間，大部分的講座時間都是安排在周末，但是仍然不能保證所有人都能參加。為了使大家都能學習到專業知識，相關的管理部門可以將講座的內容通過錄像的形式制作成視頻，并且及時將講座的視頻上傳到網絡平臺，這樣即便有人不能到現場參加，也能通過網絡平臺學習先進的知識。另外，在社區成人教育開展的過程中，為了能夠調配大家的時間，還可以根據接受教育人員的行業或者年齡段對教學時間和教學內容進行科學地劃分，這樣也能促使他們得到提升。除此之外，社區成人教育的工作人員還可以將一些值得學習的經驗通過信息技術上傳至網絡平臺，鼓勵大家自主對視頻資料進行下載和學習，從而提高接受教育人員的綜合能力。通過信息共享，社區成人教育就能明確主要的教育方向和教育目標，并且還能隨時根據群眾的反饋對教學內容進行調整和創新，這樣不僅能夠提高教育對象對理論知識的掌握，還能利用社區成人教育為鄉村振興戰略的實施奠定良好的基礎。

3.2" 對社區成人教育的管理體系進行完善

首先，社區要充分認識到成人教育的重要性，并且還要不斷拓寬成人教育的方法和渠道，擴大對成人教育的宣傳力度，這樣才能讓更多的群眾重視成人教育。另外，社區還要不斷對成人教育的管理體系進行補充和完善，這樣才能為成人教育的順利開展提供參考依據。其次，豐富成人教育的教學內容，這樣群眾在接受成人教育的過程中既能夠掌握更多的理論知識，還能提高自己的實踐能力，使自己得到全面提升。社區成人教育在開展的過程中，社區群眾的綜合能力和文化水平都能得到提升，從而推動鄉村振興戰略的實施。最后，社區成人教育在開展的過程中，還要對教育體系進行創新和完善，促使更多的群眾接受教育，這樣才能為助力鄉村振興提供必要的保障。

3.3" 將成人教育的教學資源進行全面整合

在社區成人教育開展的過程中，要不斷對教學資源進行整合，這樣才能讓社區成人教育的內容更加全面。與傳統的教育相比，社區成人教育的內容更加具有實用性，為了能將這一特點進行強化，社區成人教育要不斷增加實用性的教學內容，從而提高教育對象的實踐能力。因此，社區成人教育應該將所有的教學資源進行整合，這樣才能從根本上提高社區成人教育的質量。例如，社區成人教育在開展的過程中，可以將“科普之冬”這樣的活動內容融入到教學中，還可以帶領教育對象到社會中參加實踐，從而提高群眾的農業技術。社區成人教育的主要形式都是以培訓的方式開展，所以社區可以邀請專業的農業技術人才到社區開展講座或者培訓，豐富群眾的農業知識。另外，社區還可以到農業院校或者農業科研機構邀請專業的教師或者專家到社區中為群眾講述農業知識，幫助農民致富，從而實現資源整合的價值。這種資源整合的方式在社區成人教育中非常有效，并且也適合大部分的農民群眾。社區成人教育對教學資源進行整合還能為傳統的成人教育增加新鮮的動力，教育對象在學習的過程中就可以掌握到更多專業的農業知識，通過這種方法不僅能夠調動群眾的積極性，還能強化其綜合能力，從而實現社區成人教育的真正意義。除了這種方式之外，社區成人教育還可以對農業知識進行深入研究，帶領那些思想意識先進的農民群眾共同進行研究和討論，從而強化其實踐能力，推動鄉村振興戰略的實施。

3.4 強化鄉村治理教育，培養建設性人才

社區成人教育要面向社區全體成員。與此同時，也要以鄉村振興為導向，引入鄉村治理的相關內容，向全體學生普及鄉村治理的相關內容，為鄉村建設提供有效機遇。實際教育過程中，首先，相關人員要定期普及“三治”的相關內容，使學習者對鄉村治理工作有新的看法，便于相關人員參與到鄉村建設中，推進平安村莊建設。其次，還要充分發揮各類人才在鄉村治理中的重要作用，向更多人普及相關的法律知識，便于更多人員拿起法律武器維護自身的合法權益。此外，教育工作者也要定期給學習者推送農村精神文明建設的相關內容，在此基礎上弘揚中華優秀傳統文化，依托村規民約完善相關內容。再次，還要將重心放到抓基層打基礎方面，通過這種方式也能逐步優化教學體系。從一定程度上看，給學生普及鄉村治理教育的相關內容能夠構建更完善的教育體系，唱響時代主旋律，通過這種方式也能傳遞正能量，培育時代新風尚。

此外，在鄉村治理教育過程中，相關教育工作者還要定期宣傳農村基層組織的相關執政理念，明確執政為了誰、執政依靠誰，通過這種方式也能促進鄉村治理工作的有序開展，這對于提升相關治理工作實效也有重要的指導意義，便于提升鄉村人員的服務意識，進一步健全鄉村治理體系。

3.5" 通過資源整合形成聯動團隊

為進一步強化社區成人教育效果，為學生打造高效的課堂，相關部門要進一步做好資源的整合工作，將多元化資源聯動起來，在此基礎上形成聯動團隊。為使社區教育資源更為豐富與廣泛，教育工作者也要做好資源的整合，通過這種方式能夠拓展教學內容，使學生從多個角度審視鄉村振興，正確看待鄉村振興，強化學生的綜合學習體驗。相比于其他教育資源，社區資源更為廣泛，實用性也比較強。針對社區教育的這一特點，教師也要改革以往的教育理念，突破以往的教學模式，將多元化的資源整合起來，幫助學生突破以往的學習困境。從一定程度上看，將多元化的資源整合起來能夠幫助受教育者將理論與實踐知識整合起來，便于拓展學習者的思維，使學習者將知識應用于實踐中，為實踐提供有價值的引導。當然，社會教育開展過程中，教師也要積極融入到教育工作中，形成聯動的教育團隊，通過這種方式也能實現教學效果的最大化，促進學習者全面發展。此外，為進一步提升社區教育實效，助力鄉村振興的不斷發展，相關人員也要開展與鄉村振興相關的系列活動，如“科普之冬”“三下鄉”活動，將各類資源整合起來，通過這種方式提高人才培養質量。從社區教育的目的來看，以培訓為主要目的，借助外力為本區域培養實用人才，進而達到資源整合、優勢互補的目的。在資源整合過程中，相關人員也要定期聘請社區教育專家開展講座活動，給廣大學習者講述農業富民的相關知識，在此基礎上做好各類資源的整合。通過上述資源整合方式也能幫助學生補充各類知識點，讓社區教育適合更多的人。此外，為進一步強化社區教育效果，相關人員也要做好縱向聯動，針對一些農業科研項目，組織講座討論，引導更多學習者參與其中，交流自身的工作經驗。此外，相關部門也要進一步優化資源整合模式，針對相關人員的學習特征優化資源整合工作，通過這種方式也能使更多農民學習到專業化的知識，促進專業化生產。

3.6" 通過課程開發落實人才培養

為發揮社區教育的重要影響力，相關教師也要著力于做好課程開發工作，結合農民的學習特征落實課程開發，通過這種方式也能全面調動農民的工作積極性，使其不斷向前。從一定程度上看，鄉村振興是時代向前的特征，為響應時代的號召，首先，相關部門要逐步改革以往的教育理念，積極響應時代的號召，在此基礎上做好課程開發工作，形成有利的教學資源。其次，課程開發過程中，社區也要改革人才培養目標，將重心放到培育更多的新型職業農民方面，建立職業農民制度，同時還要構建完整的育人體系，使更多青年積極參與鄉村振興的相關項目中，加快鄉村振興的步伐。再次，要想進一步提升社區教育質量，構建個性化的育人體系，相關部門也要重視新型職業農民的培養，全面提升農民的素質。例如，在“大力發展畜牧業，建設牧業強縣”的建設目標下，社區要結合這一主題整合教育資源，引入優秀的案例，在真實案例的指導下，引導學習者參觀學習，深化對農業知識的理解，強化相關人員的綜合學習能力。此外，社區有關部門也可聘請專家做實例講解，做好經驗介紹，做好畜牧業相關知識的普及，使農民能夠科學地做好畜牧業。此外，社區也可定期邀請農民企業家講述自己的創業經歷，可以從內心感受或創業經驗2個角度入手，做好經驗交流工作。最后，社區也要為學習者提供多元化的學習資源。便于相關學習者及時查閱、及時溝通，達到交流者的共同進步，通過上述方式也能充分調動學習者的學習積極性，喚醒其學習熱情，真正發揮社區教育的作用，響應時代的號召，加快鄉村振興的步伐，促進鄉村人才的全面發展。

3.7" 傳承農村優秀傳統文化

農村蘊含豐富的傳統文化因子，便于引導學生從多個角度審視鄉村文化，對于促進鄉村振興也有現實意義。長期以來，農村經濟發展與農村文化發展有很大聯系。為進一步加快鄉村振興的步伐，相關地區人員也要改革以往的發展理念，積極傳承農村優秀傳統文化，著力于為學習者構建高效的課堂。從鄉村振興這一角度來看，要進一步挖掘農耕文化，傳遞優秀的思想觀念、人文精神，使相關人員明確既定的道德規范。此外，鄉村建設還要進一步發揮文化的引導作用。做好傳統文化的挖掘，使更多人認識優秀傳統文化，并樹立保護優秀傳統文化的意識，如保護好文物古跡、傳統村落、民族村寨、傳統建筑、農業遺跡和灌溉工程遺產。在此過程中，也要重視對戲曲文化的挖掘與傳承，使每個人能夠各盡其責，充分彰顯文化的隱性育人價值。此外，在開展社區教育的過程中，相關人員也可通過口述、訪談或者查閱文獻等方式全方位調查優秀傳統文化。當然，相關地區的工作人員也要深入挖掘當地的旅游特色，保護好當地的特色旅游文化。同時，還要發揮其休閑功能，逐步增強當地居民的文化體驗，增強相關地區人們的歸屬感，使更多人積極參與到鄉村文化建設中，提升鄉村文化的知名度。在此基礎上，能夠實現優秀傳統文化的傳承與發展，進而加快鄉村振興的步伐。

4" 結束語

總而言之，鄉村振興戰略的實施為社區成人教育的開展指明了方向，同時也指出了教育的目標。在新形勢的背景下，在開展社區成人教育的過程中，要充分配合黨和國家的要求，對成人教育的內容進行深入研究，并且還要在成人教育開展的過程中不斷豐富教育資源，為農民群眾提供良好的學習環境；將成人教育的教學資源進行全面整合；強化鄉村治理教育，培養建設性人才；通過資源整合形成聯動團隊；通過課程開發落實人才培養；傳承農村優秀傳統文化等，多措并舉，從根本上提高農民的綜合能力，推動我國鄉村振興順利實施。

參考文獻：

[1] 桑寧霞，樊云靜.鄉村振興戰略下農村社區教育的問題與改進策略研究[J].中國成人教育，2022（13）：73-80.

[2] 趙亞梨，楊愛杰.鄉村振興戰略下農村社區治理現代化的路徑選擇[J].邊疆經濟與文化，2022（2）：50-52.

[3] 褚遠遠.鄉村振興戰略視角下農村社區團購發展路徑研究[J].商業經濟研究，2021（24）：158-161.

[4] 范宇竹，王貞.鄉村振興戰略下農村社區教育的發展策略分析[J].大學，2021（45）：13-15.

[5] 劉興興.鄉村振興戰略下農村社區居家養老困境及策略研究[J].山西農經，2021（18）：99-100.

[6] 葛俊芬，虞文萱.鄉村振興戰略背景下農村社區教育集團建設的實踐探索——基于江蘇省溧陽市的考察[J].職教通訊，2021（5）：91-97.

[7] 余盛美.鄉村振興戰略背景下農村社區教育發展研究[J].農村經濟與科技，2021，32（7）：304-307.

[8] 周彬.鄉村振興戰略背景下農村社區文化建設路徑研究[D].長沙：長沙理工大學，2021.