課程思政理念下高?；ㄇ蚶怖膊僬n程教學(xué)改革研究

摘要：高?；ㄇ蚶怖膊僬n程中融入思政元素推動(dòng)了啦啦操課程思政的創(chuàng)新與發(fā)展，深入落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要措施與方法。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等，對(duì)高?；ㄇ蚶怖膊僬n程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。針對(duì)花球啦啦操課程中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，做出相應(yīng)的整改方法。在整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的使用、教學(xué)評(píng)價(jià)的制定等過(guò)程中融入相吻合的思政元素。通過(guò)花球啦啦操課程教學(xué)改革研究，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的體育意志品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生們的體育規(guī)則意識(shí)，塑造正確的人生觀，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。為高校花球啦啦操課程的改革與發(fā)展提供相對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：課程思政；高校；花球啦啦操課程；教學(xué)改革；

Research on the teaching reform of cheerleading course in colleges and universities under the ideological and political concept of the course

Yang Ranran， Tian Tianli，Guo Rongjuan

（Shangqiu Normal University， Shangqiu 476，000）

Absrtact： The integration of ideological and political elements into the course promotes the innovation and development of ideological and political education in colleges and universities. This measure adopts the methods of literature， expert interview， questionnaire， mathematical statistics， logic analysis， etc. to investigate and analyze the current teaching situation of the Lala Gymnastics course in colleges and universities. In view of the correlativity problem that appears in the curricular of the flower ball la gymnastics， makes the corresponding rectifying method. In the whole course of teaching， from the selection of teaching content， the use of teaching methods， the establishment of teaching evaluation process into the ideological and political elements. Through the reform of the teaching of the flower-ball cheerleading course， integrating the ideological and political elements， building up the self-confidence of the majority of young students， cultivating the students' tenacious sports will quality， and strengthening the students' consciousness of sports rules， shaping the students' correct outlook on life， cultivating the students' patriotic feelings， but also shows a good moral quality， unity and harmony of the team spirit. It provides the corresponding theoretical basis for the reform and development of the course.

Key Words：course ideological and political; university; cheerleading course; teaching reform;

2020 年 10 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》 指出：“學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)的重要工作，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨(dú)特功能[1]?！边@對(duì)高?；ㄇ蚶怖膊僬n程的教學(xué)工作具有的重大的指導(dǎo)意義。高?；ㄇ蚶怖膊僬n程融入思政元素是體育課程改革和發(fā)展的方向，是落實(shí)高校立德樹(shù)人的重要舉措，對(duì)高校體育課程改革有重大意義。花球啦啦操最典型的特征是運(yùn)動(dòng)員在表演、競(jìng)賽時(shí)手拿花球，該項(xiàng)目融入了動(dòng)感的音樂(lè)、秉承了難美項(xiàng)群的“難”與“美”的特征，在各種技巧動(dòng)的精彩完成下散發(fā)著極強(qiáng)的感染力，它既是體育課程的內(nèi)容，又是體育精神的傳承。花球啦啦操課程通過(guò)講授啦啦操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)、基本技術(shù)動(dòng)作、創(chuàng)編實(shí)踐原則和競(jìng)賽規(guī)則，介紹花球啦啦操運(yùn)動(dòng)在國(guó)際和國(guó)內(nèi)發(fā)展的起源與趨勢(shì)。 通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作團(tuán)結(jié)、積極向上、勇于拼搏的精神，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)集體、愛(ài)人民為主線，融入中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育，促進(jìn)健康第一的思想理念的形成，通過(guò)合理的花球啦啦操訓(xùn)練，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和增強(qiáng)體育核心素養(yǎng)的培育。落實(shí)體育教育與思政教育互相融合、運(yùn)動(dòng)技術(shù)提高與思想政治教育共同促進(jìn)，旨在為廣大青年學(xué)子上一堂課與專業(yè)技術(shù)相結(jié)合的“大思政”課。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該文以商丘師范學(xué)院學(xué)習(xí)花球啦啦操課程的學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法

針對(duì)研究項(xiàng)目涉及的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)研，獲得大概信息。本研究在進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放的過(guò)程中，共投出100份調(diào)查問(wèn)卷，回收99份調(diào)查問(wèn)卷，有效回收99份。對(duì)研究過(guò)程中所收集的數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)分析的方法進(jìn)行分析，研究結(jié)果僅供參考。

1.2.2專家訪談法

通過(guò)電話訪談的形式，與學(xué)?；ㄇ蚶怖膊俳叹殕T進(jìn)行交流溝通，電話錄音并進(jìn)行整理和研究。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，利用Excel對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，分類匯總，計(jì)算人數(shù)和百分比等。

1.2.4文獻(xiàn)資料法

通過(guò)從中國(guó)知網(wǎng)、商丘師范學(xué)院圖書(shū)館網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)及各大知名數(shù)據(jù)庫(kù)搜集參考相關(guān)論文，以“課程思政”、“高?！薄ⅰ盎ㄇ蚶怖膊僬n程”“教學(xué)改革”為關(guān)鍵詞對(duì)相關(guān)知識(shí)的進(jìn)行檢索文獻(xiàn)數(shù)篇，為本課題的調(diào)查和研究提供了理論依據(jù)。

1.2.5邏輯分析法

在掌握大量文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析論證，提煉出具有建設(shè)性的研究成果。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 高校花球啦啦操課程普遍存在的問(wèn)題

2.1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代性

教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊，缺乏時(shí)代性，育人功能較弱。在以往在花球啦啦操教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上存在普遍選取規(guī)定示范套路的情況居多，容易出現(xiàn)對(duì)于新套路的更新不太關(guān)注，導(dǎo)致教師的教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，相關(guān)技術(shù)更新滯后，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中無(wú)法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；在一部分高校出現(xiàn)只注重專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，思政教育較少，育人功能較弱。在思想政治教育內(nèi)容，合作團(tuán)結(jié)、積極向上、勇于拼搏的精神，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)集體、愛(ài)人民為主線，融入中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育，促進(jìn)健康第一的思想理念等融入不夠，忽視了花球啦啦操項(xiàng)目所具有的真正內(nèi)涵和育人價(jià)值[2]。

2.1.2教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性

花球啦啦操課程中教學(xué)方法的選擇，出現(xiàn)缺乏創(chuàng)新性的普遍現(xiàn)象。習(xí)慣性使用傳統(tǒng)的講解示范法、分解教學(xué)法等，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)啟“滿堂灌”教學(xué)模式，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，很多花球啦啦操任課教師未及時(shí)參加啦啦操教練員、裁判員的培訓(xùn)，對(duì)于花球啦啦操的基本理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作、創(chuàng)編原則和競(jìng)賽規(guī)則等未進(jìn)行及時(shí)更新學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了在教學(xué)的過(guò)程中依然采用老舊的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不能緊跟該項(xiàng)目時(shí)代發(fā)展的潮流，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，無(wú)法滿足大學(xué)生的發(fā)展需求，不能充分發(fā)揮花球啦啦操教學(xué)的育人功能[3]。

2.1.3課程目標(biāo)設(shè)置及評(píng)價(jià)體系有待提高

課程目標(biāo)設(shè)置過(guò)于注重成套技術(shù)動(dòng)作的完整性，忽略花球啦啦操技術(shù)特點(diǎn)的準(zhǔn)確性，單一的課程目標(biāo)設(shè)置，在課堂上只注重成套動(dòng)作的教學(xué)及技能完成情況，忽視了學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)編能力的提升，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感思政元素未能充分融入到課堂教學(xué)，未到達(dá)花球啦啦操的育人目標(biāo)[3]。這種較為單一的課程目標(biāo)設(shè)置和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只能能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生基本掌握該成套動(dòng)作技術(shù)，但對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)并沒(méi)有幫助，未能培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新實(shí)踐能力[2]。在課程目標(biāo)設(shè)置及評(píng)價(jià)體系中應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)編能力，“授人予魚(yú)不如授人予漁”，加快從“輸血式”到“造血式”的轉(zhuǎn)變。

2.2課程思政理念下高?；ㄇ蚶怖膊僬n程教學(xué)改革策略

2.2.1重新確定花球啦啦操課程教學(xué)目標(biāo)

啦啦操專項(xiàng)教師作為是高校教師的代表，在課程中落實(shí)開(kāi)展課程思政建設(shè)是職責(zé)范圍所在。啦啦操運(yùn)動(dòng)從起源、發(fā)展、技術(shù)特點(diǎn)、項(xiàng)目特征等都蘊(yùn)含著豐富的思政內(nèi)涵。針對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)起源進(jìn)行研究分析，啦啦操最初起源于美國(guó)后面經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展演變后傳入我國(guó)，但“啦啦操”這一命名是我國(guó)特有（２００９年官方命名）[4]。因此，深入挖掘花球啦啦操蘊(yùn)含的思政元素，將豐富的思政內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中可行性很多大。將團(tuán)結(jié)合作、積極向上、勇于拼搏、敢于創(chuàng)新的精神融入到教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，綜合發(fā)揮花球啦啦操的育人功能、做好體育教學(xué)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)花球啦啦操教學(xué)的育人功能。花球啦啦操課程的時(shí)間設(shè)置問(wèn)題、學(xué)期內(nèi)學(xué)時(shí)的分配問(wèn)題、相關(guān)理論課程與實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)分配等問(wèn)題，直接影響到課程內(nèi)容的設(shè)置[5]。對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)改革，見(jiàn)表 1。

2.2.2課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革

課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)過(guò)于注重成套技術(shù)動(dòng)作的完整性，忽視了學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)編能力的提升，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，未能充分激發(fā)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感，這種單一的目標(biāo)設(shè)定和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在短期內(nèi)讓學(xué)生掌握成套動(dòng)作，但對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)編實(shí)踐能力未能激發(fā)?；ㄇ蚶怖膊僬n程中加強(qiáng)思政建設(shè)是在課程中融入相吻合的思政元素，以馬克思主義相關(guān)理論、“教育性教學(xué)”理論等[6]。并在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中體現(xiàn)融入思政元素的育人功能性。注重通過(guò)相關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新實(shí)踐能力、集體主義榮譽(yù)感、大局意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。花球啦啦操課程的相關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)表2。

3.課程思政理念下花球啦啦操教學(xué)改革的成效

啦啦操的文化內(nèi)涵和課程思政的教育本質(zhì)交相對(duì)應(yīng)，蘊(yùn)含很多契合點(diǎn)非常有利于“課程思政”理念的融入[7]。根據(jù)調(diào)研花球啦啦操課程存在問(wèn)題，對(duì)本課程的教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行調(diào)整。對(duì)本學(xué)期花球啦啦操課程進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)一系列課程思政改革建設(shè)，改革成效顯著。在教學(xué)過(guò)程中，注重融入花球啦啦操中蘊(yùn)含的思政元素，把花球啦啦操的育人功能貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了體育教育和思想價(jià)值引領(lǐng)的相互融合結(jié)合。注重結(jié)合專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮思想價(jià)值引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的情懷。

3.1培養(yǎng)學(xué)生改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)代精神

結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容、相關(guān)動(dòng)作元素創(chuàng)編相應(yīng)的花球啦啦操套路，以組為單位，抽簽決定創(chuàng)編的風(fēng)格和實(shí)施的對(duì)象，要求學(xué)生課后查找相關(guān)花球啦啦操影像資料，制定小組創(chuàng)編步驟，排練以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)表演、考核。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生擁有多個(gè)角色，學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者、欣賞者、傳承者，把突破陳規(guī)、協(xié)作精神、勇于創(chuàng)造思想理念融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生改革創(chuàng)造、團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)代精神。

3.2培養(yǎng)學(xué)生自信心和社會(huì)責(zé)任感與使命感

通過(guò)講授花球啦啦操競(jìng)賽規(guī)則、花球啦啦操比賽視頻賞析、花球啦啦操的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)、《啦啦操評(píng)分規(guī)則》內(nèi)容及具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。把規(guī)則意識(shí)、法制觀念、公平融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、自信心和社會(huì)責(zé)任感與使命感。

3.3 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷

在花球啦啦操教學(xué)過(guò)程中不僅要提升專業(yè)技術(shù)，還要厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。在教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)的選擇，大多采用紅色歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《最美的中國(guó)》、《中國(guó)范兒》，通過(guò)音樂(lè)和操舞的形式，激發(fā)出強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，發(fā)揮花球啦啦操在育人功能。

3.4培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)“健康第一”思想理念

花球啦啦操課程是一項(xiàng)不受場(chǎng)地限制，普及性、推廣性、帶動(dòng)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適宜在高校、社區(qū)、健身房等任意地方開(kāi)展。在經(jīng)過(guò)花球啦啦操的學(xué)習(xí)后，通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)的配合，無(wú)意中形成了一種校園啦啦操學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成規(guī)律的周期運(yùn)動(dòng)的行為習(xí)慣，身體素質(zhì)以及體育核心素養(yǎng)會(huì)得到不斷提升，同時(shí)還能提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高小組之間的凝聚力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍[8]。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神和正確的人生觀，促進(jìn)“健康第一”的思想理念。

4結(jié)語(yǔ)

花球啦啦操課程中加強(qiáng)課程思政建設(shè)是推動(dòng)啦啦操課程發(fā)展與改革的重要措施，力求將課程思政理念的理念深入到每一個(gè)啦啦操專任教師的教學(xué)理念中。在花球啦啦操的教學(xué)中融入思政元素，抓住運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化內(nèi)涵，深入挖掘思政元素，貫穿課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)階段。不斷提升啦啦操的文化育人功能。高校在體育課程必須緊緊圍繞“立德樹(shù)人”為根本，“以體育智、以體育德、以體育心”，最終達(dá)到“以體育人、以文化人”的育人目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了體育教育和思想價(jià)值引領(lǐng)的相互融合結(jié)合。注重結(jié)合專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮思想價(jià)值引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的情懷。

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基金項(xiàng)目：2022年度商丘市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（項(xiàng)目名稱：社會(huì)互賴?yán)碚撘曈蛳律糖鹗猩鐓^(qū)體育文化功能建設(shè)發(fā)展研究，項(xiàng)目編號(hào)：5-13）

作者簡(jiǎn)介：楊冉冉（1990-），女，碩士，助教，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)。