黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)多元發(fā)展策略及實現(xiàn)路徑分析

摘要：冰雪教學(xué)作為冰雪運(yùn)動項目發(fā)展的重要組成部分，也應(yīng)該引起國家、政府以及社會的重視。黑龍江省有著得天獨(dú)厚的地理位置和豐富的冰雪資源，對大學(xué)生冰雪教學(xué)的發(fā)展有著積極的推動作用。通過研究黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)現(xiàn)狀與分析，有利于了解黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)的現(xiàn)實情況以及影響其發(fā)展的重要因素，從而針對性地提出黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)發(fā)展策略及實現(xiàn)路徑，對提高大學(xué)生冰雪教學(xué)發(fā)展具有重要的理論指導(dǎo)意義與實際應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；冰雪教學(xué)；發(fā)展 ；冰雪運(yùn)動

Analysis on the diversified development strategy and realization path of ice and snow teaching for college students in heilongjiang province

LIU Yongqiang

（Harbin Institute of Technology Sports Department 150001， Harbin， Heilongjiang Province）

Abstract： As an important part of the development of ice and snow sports， ice and snow teaching should also attract the attention of the state， government and society. Heilongjiang Province has a unique geographical location and rich snow and ice resources， which has a positive role in promoting the development of college students' snow and ice teaching. By studying and analyzing the current situation of the ice and snow teaching of college students in Heilongjiang Province， it is helpful to understand the reality of the ice and snow teaching of college students in Heilongjiang Province and the important factors that affect its development， so as to put forward the development strategies and realization paths of the ice and snow teaching of college students in Heilongjiang Province， which has important theoretical guiding significance and practical application value for improving the development of the ice and snow teaching of college students.

Key words：College students; Ice and snow teaching; Development；Winter sports

黑龍江是我國北部、緯度最高的省份。冬季雪量（30-40mm）大、雪期長達(dá)七月左右，具有得天獨(dú)厚的冰雪資源［1］。冰雪教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和心理健康水平，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神意識。但是根據(jù)近幾年《黑龍江省學(xué)生體質(zhì)健康檢測報告》顯示，黑龍江省大部分高校的大學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)嚴(yán)重下滑的趨勢，這應(yīng)該引起我們的重視。本文以黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)為研究對象，選取黑龍江省部分高校作為調(diào)查對象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法以及邏輯分析法。

1 影響黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)因素分析

影響冰雪教學(xué)的有多種因素，比如場地設(shè)施建設(shè)、師資隊伍、資金投入、冰雪文化氛圍、氣候條件、課程設(shè)置、冰雪運(yùn)動安全以及學(xué)生意愿等等。根據(jù)專家訪談結(jié)果，最后專家認(rèn)為場地設(shè)施、資金投入、師資隊伍以及課程設(shè)置是影響當(dāng)前黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)的最重要的影響因素。

2.1 場地設(shè)施因素

場地設(shè)施是開展冰雪教學(xué)的必要前提條件與物質(zhì)基礎(chǔ)。據(jù)了解，黑龍江省有的高校只是在室外田徑場澆水當(dāng)作滑冰場，用以冰雪教學(xué)。冰場少，學(xué)生多，滿足不了學(xué)生的鍛煉需求，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動的積極性。同時，冰雪裝備的價錢都比較昂貴，學(xué)生個人無法承擔(dān)這部分費(fèi)用，冰雪教學(xué)資源短缺，也成為影響冰雪教學(xué)多元發(fā)展的主要因素。

2.2 資金投入因素

冰雪教學(xué)是一項需要資金投入很大的教學(xué)項目，對冰雪場的開發(fā)、建造與維護(hù)需要投入大量的資金。冰雪教學(xué)也需要購置大量的雪具，比如雪橇、滑雪板、冰刀等。學(xué)校舉辦冰雪比賽以及相關(guān)的活動，比如組織大學(xué)生參加比賽的人員開銷（生活費(fèi)、交通費(fèi)等）、器材等都需要開銷。同時學(xué)校開展冰雪教學(xué)需要對教師進(jìn)行培訓(xùn)的課時費(fèi)，在師資力量不足時外聘老師或教練授課，這都需要資金支持。各大高校投入冰雪教學(xué)的資金都比較有限，資金投入不足是限制冰雪教學(xué)多元化發(fā)展的主要因素之一。

2.3 師資隊伍因素

我國冰雪教學(xué)師資隊伍與發(fā)達(dá)國家學(xué)校相比較少，從事冰雪教學(xué)的老師在總體上數(shù)量更是捉襟見肘，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面質(zhì)量也不甚理想。再加上部分教師受年齡、專業(yè)知識以及傷病的困擾，冰雪師資隊伍整體水平參差不齊。沒有強(qiáng)大的師資隊伍，學(xué)生的專業(yè)技能也會受到影響，制約冰雪教學(xué)工作的發(fā)展。

2.4 課程設(shè)置因素

課程設(shè)置包括課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。在課程結(jié)構(gòu)上，黑龍江省各高校進(jìn)行冰雪教學(xué)突出的重點(diǎn)是冰雪技能的傳授，對冰雪知識的學(xué)習(xí)并沒有得到重視，冰雪實踐課程與冰雪理論課程比例不均，冰雪課程設(shè)置周期短；課程內(nèi)容上，黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)課程內(nèi)容也比較單調(diào)、形式單一，學(xué)生漸漸對冰雪課程失去興趣，降低參與度。同時冰雪任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段以及考核方式也影響著冰雪課程的質(zhì)量。為適應(yīng)時代的發(fā)展和新課改的理念，各高校應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)對冰雪課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，全面掌握大學(xué)生冰雪學(xué)習(xí)需求，開設(shè)一門科學(xué)合理、受學(xué)生喜愛的冰雪課程。

2 黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)場地設(shè)施現(xiàn)狀

冰雪教學(xué)對場地設(shè)施的要求比較高，冰場、雪場不僅是開展冰雪教學(xué)的必備的硬件前提和基礎(chǔ)設(shè)置，而且也是完成冰雪教學(xué)目標(biāo)的物質(zhì)保障。我們發(fā)現(xiàn)黑龍江省高校都有自己的室外冰場，但是絕大多數(shù)高校幾乎都沒有建設(shè)屬于自己的冰球館以及滑雪場［2］。僅有哈爾濱體育學(xué)院這種專業(yè)性比較強(qiáng)的院校對冰雪教學(xué)的重視比較高，設(shè)立了冰球館以及滑雪場，用以學(xué)生的日常上課以及專業(yè)訓(xùn)練。

2.2 黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀

冰雪教學(xué)是黑龍江省寶貴的冰雪課程資源，教師作為冰雪教學(xué)的主體，他們的專業(yè)知識和專業(yè)能力對冰雪教學(xué)的實施情況起著重要的影響作用。隨著我國高校教育改革的發(fā)展，高校教師也應(yīng)提高其自身素質(zhì)。目前黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)任課教師教授占24%，副教授占比43%，講師占比25%，講師僅占8%，整體上呈現(xiàn)“高職稱”發(fā)展趨勢。這說明主要由中高級職稱擔(dān)任冰雪教學(xué)，他們是冰雪教學(xué)的主力。在學(xué)位結(jié)構(gòu)方面有博士研究生占比5%，碩士研究生占比22%，本科生73%，這與黑龍江省所要求高校隊伍碩士研究生學(xué)歷要占總體教師的60%相差33的百分點(diǎn)，不符合辦學(xué)趨勢，在一定程度上會影響著冰雪運(yùn)動在高校內(nèi)的發(fā)展。在這些教師隊伍當(dāng)中，年齡結(jié)構(gòu)的比例分布為：21-30歲之間占比28%，31-40歲之間占39%，說明黑龍江生大學(xué)生冰雪教師隊伍整體趨勢呈現(xiàn)年輕化，41歲以上的教師占總體教師的33%，說明缺乏經(jīng)驗豐富的老教授。

2.3 黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀

目前黑龍江省高校中，開課率最高的是速度滑冰以及雪地足球課，高達(dá)100%，主要是因為這兩種課程所需要的場地設(shè)備都相對簡單，所以每所高校都開設(shè)了這兩種課程；其次占比較高的是滑雪課程，在十所學(xué)校中有六所高校開設(shè)了這門課程，開課比例為60%；再次是冰球課程，占比為30%；排在最后的是花樣滑冰，相較其他課程開課率僅占20%。由此可見，黑龍江省高校冰雪教學(xué)多以冰上課程為主，雪上課程為輔；現(xiàn)有的冰雪教學(xué)中包含較強(qiáng)的競技性，缺少娛樂性；各高校冰上、雪上課程發(fā)展不均衡，雪上課程單一。

2.4 黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)愿意參與到冰雪教學(xué)的學(xué)生有占73%；不愿意參與到冰雪教學(xué)的學(xué)生有占15%；態(tài)度一般的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的12%。絕大多數(shù)學(xué)生是樂意參與冰雪教學(xué)中的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性、主觀能動性很高，能夠促進(jìn)黑龍江冰雪教學(xué)順利進(jìn)行。但是通過調(diào)查，我們又發(fā)現(xiàn)有超過68%的學(xué)生對冰雪教學(xué)滿意度較低。再加上冰雪教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向偏離、冰雪教學(xué)的考核手段以及形式等方面的影響，很多學(xué)生開始態(tài)度不端正，出現(xiàn)偷懶、應(yīng)付以及缺勤等現(xiàn)象［3］。黑龍江省現(xiàn)有的冰雪教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生的需求，教學(xué)效果也是阻礙黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)的關(guān)鍵因素。興趣可以促進(jìn)學(xué)生參與冰雪教學(xué)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。學(xué)校要深入了解學(xué)生參與冰雪運(yùn)動的動機(jī)及不愿意參與的原因，采取針對性措施，及時調(diào)整冰雪教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及考核方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3 黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)發(fā)展與實現(xiàn)路徑

黑龍江省漫長的雪期為冰雪運(yùn)動提供了有利的自然條件，在各大高校開設(shè)的冰雪教學(xué)中，已經(jīng)有不少項目。但是我們也看到了目前在場地設(shè)施、師資隊伍、課程設(shè)置等方面還存在許多不足之處。我們應(yīng)該立足于現(xiàn)實，因地制宜發(fā)展冰雪教學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生終身體育能力和習(xí)慣的養(yǎng)成，并由此推進(jìn)全民健身運(yùn)動在高校的實施[4]。

3.1加強(qiáng)場地設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)冰雪教學(xué)硬件實力

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省大部分高校都沒有建設(shè)滑雪場。主要有以下兩點(diǎn)原因：一是因為近年來全球氣候變暖，黑龍江省每年降雪逐漸減少，在降雪不足的情況下學(xué)校建設(shè)滑雪場只能依靠人工造雪，但是人工造雪成本過高，而且面向的受眾群體是學(xué)生，不以營利為主，無法產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益；二是黑龍江各大高校對冰雪教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比較少，大部分高校為了提高自己學(xué)校的排名，經(jīng)費(fèi)都用于實驗室、教學(xué)樓等設(shè)施上，很少投入到滑雪場的建造中。對于經(jīng)費(fèi)的途徑，黑龍江省各高校可以向有關(guān)政府或者教育管理部門申請撥款，加大場地設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)冰雪教學(xué)硬件實力，提高學(xué)校的冰雪教學(xué)水平。也可以吸引社會企業(yè)投入資金，比如舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇，吸引有意向進(jìn)行科技成果的社會企業(yè)進(jìn)行合作投資，將引入的資金用于建設(shè)冰雪教學(xué)的場地設(shè)施[5]。已經(jīng)建設(shè)了冰場雪場的高校在實現(xiàn)正常教學(xué)活動的前提下，可以把部分冰雪場地向社會低價有償開放。一方面可以對場地設(shè)施的管理和維護(hù)提供資金補(bǔ)償，減少場地維修的花銷。另一方面也能提高黑龍江省大眾的冰雪參與度和整體水平。

3.2 完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，引進(jìn)專業(yè)人才

教師在冰雪教學(xué)中起主導(dǎo)作用，他既是冰雪教學(xué)活動中的設(shè)計者，又是組織者、管理者和實施者。目前大多數(shù)冰雪教學(xué)課程的老師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，冰雪教學(xué)往往傾向于競技內(nèi)容。隨著教育理念的不斷發(fā)展，擔(dān)任冰雪教學(xué)的教師也要積極更新教學(xué)理念，將新理念運(yùn)用到冰雪教學(xué)活動中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。除了教學(xué)理念上的更新，教師的知識、經(jīng)驗、運(yùn)動技能結(jié)構(gòu)也直接影響冰雪教學(xué)的質(zhì)量，因此完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，在實現(xiàn)冰雪教學(xué)多元發(fā)展上也尤為重要。根據(jù)對黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)師資隊伍的調(diào)查，可以從以下幾方面完善師資隊伍結(jié)構(gòu)：第一，學(xué)校可以采用定期在職崗位培訓(xùn)與人才引進(jìn)兩種方式實現(xiàn)優(yōu)化學(xué)校老師學(xué)歷結(jié)構(gòu)[6]；第二，關(guān)注中青年教師的冰雪教學(xué)能力和科研水平，增加他們與外界學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，使其適應(yīng)學(xué)校冰雪教學(xué)的需要；第三，加強(qiáng)新老教師之間的經(jīng)驗交流，提高整體教師的教學(xué)能力；第四，相關(guān)教育部門對各高校的專業(yè)老師應(yīng)進(jìn)行合理的分配，保證冰雪教學(xué)老師的數(shù)量及質(zhì)量。只有擁有高素質(zhì)的師資隊伍，才能更好地培育出高素質(zhì)的人才。

3.3 優(yōu)化冰雪課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容

黑龍江省大部分高校目前所實施的冰雪教學(xué)課程主要是受傳統(tǒng)教育思想的影響，在冰雪教學(xué)中多采用技能的學(xué)習(xí)，缺少冰雪理論知識的傳授。同時，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、冰雪教學(xué)的形式也很單一，缺少娛樂性、教學(xué)改革缺乏創(chuàng)新精神，成為影響黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)的多元化發(fā)展的主要原因。因此，對現(xiàn)有冰雪課程進(jìn)行改革創(chuàng)新勢在必行。學(xué)校在開展冰雪教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)條件、師資隊伍以及學(xué)校文化，優(yōu)化冰雪教學(xué)內(nèi)容和類型。比如黑龍江大學(xué)就將具有民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的冰雪文化融入到現(xiàn)代冰雪文化中，不僅弘揚(yáng)了中國冰上傳統(tǒng)文化，也是冰雪文化的一次創(chuàng)新[7]。要想優(yōu)化冰雪課程體系，就要不斷豐富冰雪教學(xué)內(nèi)容，更快更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展、時代的發(fā)展。如何優(yōu)化冰雪課程教學(xué)，可以從以下幾方面進(jìn)行：第一，可以改變冰雪教學(xué)的類型與結(jié)構(gòu)，例如設(shè)置必修課和選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的冰雪項目；增加冰雪理論課，保證學(xué)生對冰雪知識和基本技能的掌握，例如運(yùn)用現(xiàn)代科技技術(shù)對冰雪技術(shù)進(jìn)行慢動作反復(fù)回放及動作的拆解。第二，《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提到：“為實現(xiàn)體育課程目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外、校外體育活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會緊密聯(lián)系。要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會、野外）活動、運(yùn)動訓(xùn)練等納入體育課程，形成課內(nèi)、校外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)[8]。”因此我們還可以調(diào)整冰雪教學(xué)的時間，實現(xiàn)教學(xué)時間靈活化。不僅可以把冰雪教學(xué)貫穿到大學(xué)四年時間中，充分保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時間和充足的鍛煉時間，還可以結(jié)合冬令營和俱樂部的形式，在周末或者寒假進(jìn)行教學(xué)。第三，根據(jù)不同學(xué)生不同需求，增設(shè)多樣化的冰雪項目，增加娛樂性比較強(qiáng)的冰雪小游戲。比如2019 年吉林省舉辦了“筑夢冰雪 · 相約冬奧”全國學(xué)校冰雪運(yùn)動競賽暨冰雪嘉年華，其中有包含 7 個項目的系列競賽、包含 14 個冰雪項目的冰雪嘉年華、冰雪創(chuàng)意設(shè)計大賽、冰雪運(yùn)動特色文化活動[9]。這第四，各高校應(yīng)打破四季體育課程孤立的格局，把四季的體育項目有機(jī)結(jié)合，例如冬季的滑雪項目可以與夏季的輪滑相結(jié)合，讓學(xué)生體會滑的多樣性[10]。第五，教師在冰雪教學(xué)過程中可以采用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如運(yùn)用合作教學(xué)法、情境教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的互動。在感受冰雪項目魅力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.4 滿足學(xué)生的需求，激發(fā)參與度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生選擇意愿第一的是鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，占82%，說明絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)意識到“健康第一”的重要性；其次排在第二的是培養(yǎng)冰雪興趣愛好，占75%，說明高校實行冰雪教學(xué)符合學(xué)生的興趣需要和主觀感受；再次排第三的是簡單易學(xué)，釋放壓力，占69%，目前高校冰雪教學(xué)的競技性比較強(qiáng)，超過一半的學(xué)生都希望選擇簡單易學(xué)，釋放壓力的冰雪課程，這也是大學(xué)生對冰雪項目保持喜愛的主要原因，排在最后的分別是提升就業(yè)競爭力、豐富自身知識與技能以及鍛煉意志品質(zhì)。學(xué)校可以通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富冰雪教學(xué)項目。教師設(shè)計冰雪教學(xué)內(nèi)容時也應(yīng)該滿足學(xué)生的需求，采用豐富新穎的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，在注重培養(yǎng)學(xué)生的冰雪興趣的同時，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

3.5 增強(qiáng)學(xué)生的冰雪文化意識

優(yōu)秀的冰雪文化可以對大學(xué)生產(chǎn)生積極的作用，增強(qiáng)學(xué)生的冰雪文化意識是實現(xiàn)冰雪教學(xué)的有效路徑之一，也是高校發(fā)展冰雪教學(xué)的基礎(chǔ)。宣傳冰雪文化，舉辦冰雪為主題的征文活動可以增加學(xué)生對冰雪文化的了解程度。同時還可以在院系之間、班級之間舉辦各種冰雪類型的比賽，使每個學(xué)生都能投入到比賽中，以自身的體驗，感受冰雪運(yùn)動的魅力，讓冰雪運(yùn)動落實到每個學(xué)生身上，提高學(xué)生對冰雪運(yùn)動的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和生活規(guī)律。黑龍江省各高校應(yīng)該合理利用冰雪資源，將冰雪文化與校園文化兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，校園冰雪體育與社區(qū)體育相結(jié)合，打造校園冰雪特色，為校園文化發(fā)展增添新的內(nèi)涵［11］。

4.結(jié)語

總體上來看，黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)開展情況較好，但是依然存在幾個問題影響了黑龍江省大學(xué)生冰雪教學(xué)的多元化發(fā)展。首先是場地設(shè)施問題，黑龍江省各高校冰雪教學(xué)的場地設(shè)施，經(jīng)費(fèi)短缺，黑龍江省各高校應(yīng)該積極地向相關(guān)政府及教育部門尋求支持與幫助，政府及有關(guān)教育部分也要加大對高校冰雪建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。同時，各高校也應(yīng)積極與社會進(jìn)行冰雪合作，吸引商業(yè)贊助，用以建設(shè)維修雪場。其次是師資隊伍問題，目前黑龍江省各高校師資隊伍質(zhì)量參差不齊，各高校要注重冰雪師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍的數(shù)量與質(zhì)量，學(xué)校要定期組織冰雪教師的崗位培訓(xùn)，增加與外界冰雪交流機(jī)會，也要積極引進(jìn)冰雪人才，提高冰雪教學(xué)的專業(yè)化，更加地為學(xué)生服務(wù)。再次是課程設(shè)置問題，黑龍江省各高校應(yīng)優(yōu)化冰雪課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)時代的發(fā)展，把握大學(xué)生對冰雪運(yùn)動的需求，吸引更多的學(xué)生參與到冰雪活動中。最后是黑龍江省要做好冰雪文化宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生的冰雪文化意識，讓廣大師生了解冰雪運(yùn)動的文化內(nèi)涵，親身體驗冰雪運(yùn)動，感受冰雪運(yùn)動的魅力，讓冰雪文化扎根校園，進(jìn)而促進(jìn)黑龍江省乃至我國整個北方高校冰雪教學(xué)的發(fā)展。

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作者簡介：劉勇強(qiáng)（1971—），男，碩士研究生，副高級-副教授，，研究方向為民族傳統(tǒng)體育、冰雪運(yùn)動。

基金項目：哈爾濱工業(yè)大學(xué)2021年度本科教育教學(xué)改革研究項目（XJG202113）。