“體醫(yī)融合”視域下我國高校運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療干預(yù)研究

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料和邏輯分析等研究方法，探索“體醫(yī)融合”視域下我國高校運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療干預(yù)發(fā)展中的相關(guān)問題。研究發(fā)現(xiàn)，醫(yī)療干預(yù)在高校運(yùn)動(dòng)員的傷病診斷、損傷預(yù)防、隊(duì)伍建設(shè)中有著重要的現(xiàn)實(shí)作用；我國高校運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療干預(yù)發(fā)展主要存在運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療知識(shí)水平較低、綜合性醫(yī)療專業(yè)人才不足、政策制度法規(guī)不完善等困境。研究建議：立足“體醫(yī)融合”視域并以其為切入點(diǎn)，不斷豐富運(yùn)動(dòng)員的自身醫(yī)療知識(shí)，加大綜合性醫(yī)療干預(yù)人才的培養(yǎng)力度，健全政策制度保障醫(yī)療干預(yù)執(zhí)行，進(jìn)而助推我國高校運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療干預(yù)的科學(xué)發(fā)展。研究旨在為提高我國高校運(yùn)動(dòng)員的醫(yī)療干預(yù)成效、推動(dòng)醫(yī)療干預(yù)在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的良性發(fā)展提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：健康中國；體醫(yī)融合；高校；醫(yī)療干預(yù)；運(yùn)動(dòng)隊(duì)

Research on medical intervention of college athletes in China from the perspective of \"physical and medical integration\"

CAO lan，YAO Ji-wei

College of Physical Education and Health， Guangxi Normal University，Guilin，Guangxi 541000

Abstract： Using literature and logical analysis and other research methods， this paper explores the relevant problems in the development of medical intervention for college athletes in China from the perspective of \"body-medicine integration\". It is found that medical intervention plays an important practical role in the diagnosis， injury prevention and team building of college athletes. The development of medical intervention for college athletes in China mainly has the dilemma of low level of athletes' medical knowledge， insufficient comprehensive medical professionals， and imperfect policies， systems and regulations. The research suggests： Based on the perspective of \"integration of sports and medicine\" and taking it as the starting point， continuously enrich the athletes' own medical knowledge， increase the training of comprehensive medical intervention talents， improve the policy system to ensure the implementation of medical intervention， and then promote the scientific development of medical intervention for college athletes in China. This study aims to provide some useful references for improving the effectiveness of medical intervention for college athletes in China and promoting the benign development of medical intervention in college sports teams.

Keywords：Healthy China; Integration of physical medicine; Universities; Medical interventions; Sports teams

引言

“健康中國”的提出使人民對健康的重視提高到了一個(gè)新高度，健康幸福的生活是人民所向往的。“全民健康”是“健康中國”的中心主旨在其中包涵的是全體人民，因此高校運(yùn)動(dòng)員的身體健康也理應(yīng)受到重視[1]。運(yùn)動(dòng)員的健康除了自然疾病之外更主要是由其較高的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)對運(yùn)動(dòng)員的健康造成威脅，針對這一問題形成了以體育科學(xué)為主的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等多學(xué)科相交叉的綜合性學(xué)科以科學(xué)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練[2]。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中具有較高的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生會(huì)對運(yùn)動(dòng)員造成生理和心理上的傷害[3]，而在“健康中國”上升為國家戰(zhàn)略的背景之上，人民的健康觀念也已從有病治病轉(zhuǎn)換成到預(yù)防傷病、追求生理心理的身心健康為主[4]。研究表明合理的體育鍛煉能有效促進(jìn)身心健康、改善身體機(jī)能，可以發(fā)現(xiàn)“體育”和“醫(yī)療”之間存在著促進(jìn)人民身心健康這一共同目標(biāo)，不斷加強(qiáng)體育與醫(yī)療、體育與衛(wèi)生、體育與慢性疾病的預(yù)防發(fā)展共同促進(jìn)“健康中國”的形成[5]。

“體醫(yī)融合”是指以體育資源和醫(yī)療資源的相互協(xié)調(diào)發(fā)展，對慢性疾病以及心理健康的促進(jìn)[6]，體育與醫(yī)療的資源共享共生機(jī)制是體醫(yī)融合的主要演進(jìn)模式[7]。但在高校運(yùn)動(dòng)員這一特殊群體之間除了一些慢性疾病以外更有因訓(xùn)練帶來的急性挫傷。這些運(yùn)動(dòng)損傷中存在極大的不確定性，在運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)的第一時(shí)間如何選擇合理的處置方式很大程度上影響的運(yùn)動(dòng)員傷病的恢復(fù)以及后期運(yùn)動(dòng)水平的提高。因此如何妥善處理在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一些損傷是我們急需解決的問題。目前各學(xué)者對“體醫(yī)融合”領(lǐng)域的研究主要集中在大眾體育、群眾體育、學(xué)校體育的研究中，例如，體醫(yī)融合背景下大學(xué)生體態(tài)管理現(xiàn)狀與對策研究[8]， “大健康”視域下中國城市社區(qū)“體醫(yī)融合”健康促進(jìn)服務(wù)體系的構(gòu)建[9]，從不同方向?qū)w醫(yī)融合路徑、方法展開研究，而對于高校運(yùn)動(dòng)員的醫(yī)療干預(yù)研究還有待提升。

綜上所述，在我國新的戰(zhàn)略要求下全民的身心健康已經(jīng)上升到了一個(gè)嶄新的層面，而高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體其身心健康也理應(yīng)受到重視，目前對于高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)這一特殊人群的醫(yī)療干預(yù)研究存在不足，本文試圖從體育、醫(yī)療、高校運(yùn)動(dòng)員來展開分析醫(yī)療干預(yù)在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的現(xiàn)實(shí)作用、存在困境、路徑推進(jìn)，對高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的醫(yī)療干預(yù)發(fā)展有著重要意義。

1“體醫(yī)融合”視域下醫(yī)療干預(yù)在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的現(xiàn)實(shí)作用

1.1醫(yī)療干預(yù)與高校運(yùn)動(dòng)員傷病診斷

運(yùn)動(dòng)傷病對運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯有著重要的影響，對運(yùn)動(dòng)員身體傷病的及時(shí)診斷有利運(yùn)動(dòng)員獲得更長的職業(yè)生涯，高校運(yùn)動(dòng)員一般屬于職業(yè)化運(yùn)動(dòng)員或半職業(yè)化運(yùn)動(dòng)員，相對于業(yè)余運(yùn)動(dòng)愛好者，高校運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)傷病的風(fēng)險(xiǎn)更高、程度更重、發(fā)生過程也具有更高偶然性，傷病不單單指身體上所遭遇的生理傷害更包括精神上所遭受的心理傷害[10]，在實(shí)踐過程中有許多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在傷病的影響下導(dǎo)致競技水平和運(yùn)動(dòng)成績的下降如“劉翔，”作為中國飛人的代表，多次打破了各項(xiàng)紀(jì)錄，其競技能力毋庸置疑但因?yàn)槠涓靷〉漠a(chǎn)生，導(dǎo)致在比賽中遺憾退場甚至是過早的結(jié)束了其輝煌的運(yùn)動(dòng)生涯。“馬龍”作為乒乓球偉大的球員也同樣因?yàn)橄ドw的傷病在國際賽場上淡出相當(dāng)長的時(shí)間。這些情況都足以說明傷病的產(chǎn)生對運(yùn)動(dòng)員的影響是深遠(yuǎn)的，高校運(yùn)動(dòng)員自然不會(huì)例外。

在高校運(yùn)動(dòng)員中，傷病產(chǎn)生的嚴(yán)重程度、頻率、種類、受傷部位與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是息息相關(guān)的，不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員具有明顯的差異性，研究顯示身體對抗強(qiáng)度高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如籃球、足球運(yùn)動(dòng)則產(chǎn)生急性損傷概率較高，而身體對抗性較低的如羽毛球、乒乓球產(chǎn)生急性損傷的概率相對較低一些[11]，在運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽的過程中傷病的產(chǎn)生都是受多因素而非單因素的影響，運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)、情緒、訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練方法、疲勞的累計(jì)、訓(xùn)練量的不合理、訓(xùn)練節(jié)奏的失衡都會(huì)對運(yùn)動(dòng)員的健康產(chǎn)生影響。而醫(yī)療干預(yù)在這一過程中對其傷病的診斷應(yīng)是體醫(yī)融合的題中應(yīng)有之義，對運(yùn)動(dòng)員傷病早診斷、早治療以減少傷病帶來的影響。

1.2醫(yī)療干預(yù)與高校運(yùn)動(dòng)員損傷預(yù)防

在高強(qiáng)度的訓(xùn)練和比賽中，運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生不同程度的傷痛無法避免[12]，運(yùn)動(dòng)員參與的競技體育與健身運(yùn)動(dòng)、群眾體育存在的顯著區(qū)別也就造就了其較高的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性。有研究顯示運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽過程之中受傷的概率遠(yuǎn)比普通人的概率要高，其主要原因有醫(yī)療監(jiān)管不足、教練員的訓(xùn)練量的不合理、產(chǎn)生過度的疲勞而造成的，體醫(yī)融合不應(yīng)只局限于體育鍛煉的方法對于慢性疾病的治療，醫(yī)療服務(wù)的理念也應(yīng)為運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)過程中損傷預(yù)防服務(wù)，二者互相協(xié)調(diào)共同促進(jìn)“健康中國”的發(fā)展[13]，體醫(yī)融合領(lǐng)域是多層次、多模式的，因此體醫(yī)融合需要多方面的因素共同參與。

如何避免運(yùn)動(dòng)過程中相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，應(yīng)將運(yùn)動(dòng)員歸于主體位置，對運(yùn)動(dòng)過程中的風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)主觀評(píng)估[14]，教練員對訓(xùn)練量以及訓(xùn)練時(shí)機(jī)的把握應(yīng)建立科學(xué)的基礎(chǔ)之上，盡可能的在運(yùn)動(dòng)員的超量恢復(fù)期進(jìn)行大強(qiáng)度訓(xùn)練，這不僅有利于風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避也有利于運(yùn)動(dòng)成績的提高，同時(shí)應(yīng)該對運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程進(jìn)行各項(xiàng)身體機(jī)能的動(dòng)態(tài)監(jiān)測。

在訓(xùn)練和比賽中，運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能的監(jiān)測需要專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)及專業(yè)儀器的幫助，通過相關(guān)的生化指標(biāo)如“血乳酸濃度”“神經(jīng)反應(yīng)速度”來科學(xué)合理的把控機(jī)體機(jī)能狀態(tài)，進(jìn)而預(yù)防運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。其次醫(yī)學(xué)手段在運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽后的機(jī)能恢復(fù)，加快超量恢復(fù)的出現(xiàn)，對已出現(xiàn)的損傷及時(shí)處理能發(fā)揮重要作用可以降低對運(yùn)動(dòng)員的后續(xù)影響，為運(yùn)動(dòng)員的長期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3醫(yī)療干預(yù)與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)是我國競技體育后備人才培養(yǎng)的搖籃，而高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)離不開運(yùn)動(dòng)員選材和梯隊(duì)的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)選材的指標(biāo)包括身體形態(tài)指標(biāo)、身體機(jī)能指標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能等多項(xiàng)指標(biāo)[15]，在身體機(jī)能上，體脂含量、骨齡、肌纖維類型、血紅蛋白量等相關(guān)指標(biāo)的測量，運(yùn)動(dòng)技能上對運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)速度、神經(jīng)沖動(dòng)、力學(xué)特征都需要運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)參與，進(jìn)而提供科學(xué)選材的指標(biāo)助力梯隊(duì)建設(shè)，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)中良好的選材和培養(yǎng)是運(yùn)動(dòng)隊(duì)保持磅礴生機(jī)的重要保障有利于高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展和代際更替。

2“體醫(yī)融合”視域下我國高校運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療干預(yù)發(fā)展存在的主要困境

2.1高校運(yùn)動(dòng)員自身醫(yī)療知識(shí)水平較低

高校高水平運(yùn)動(dòng)員在自身專業(yè)的知識(shí)蘊(yùn)含豐厚的素養(yǎng)，對技能的特征、強(qiáng)度、訓(xùn)練方法、手段有清楚的認(rèn)識(shí)，但在自身的醫(yī)療監(jiān)督方面有明顯的知識(shí)缺乏，在訓(xùn)練的過程中無法準(zhǔn)確的感知自身的機(jī)能狀態(tài)，無法了解運(yùn)動(dòng)疾病產(chǎn)生的機(jī)制、缺乏運(yùn)動(dòng)診斷運(yùn)動(dòng)處方等相關(guān)醫(yī)療專業(yè)知識(shí)[16]。

醫(yī)療服務(wù)和體育運(yùn)動(dòng)的融合經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，有了顯著的成效但發(fā)展不平衡不充分依舊是其存在的主要問題，體醫(yī)融合的范圍和廣度也有一定的局限性[17]。高校運(yùn)動(dòng)員面臨著較高的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)，有研究指出運(yùn)動(dòng)員的醫(yī)療監(jiān)管不到位是影響運(yùn)動(dòng)員損傷風(fēng)險(xiǎn)的因素之一。

在運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽過程中，運(yùn)動(dòng)性疲勞是常見的一種生理狀態(tài)，其主要表現(xiàn)為機(jī)體展現(xiàn)不出原有的機(jī)能水平，疲勞是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的常見狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練過程遵循著疲勞、恢復(fù)、提高的一個(gè)機(jī)理過程，而疲勞的產(chǎn)生受綜合因素的影響[18]，運(yùn)動(dòng)能力的提高對疲勞恢復(fù)的把控要求較高，當(dāng)機(jī)體處于超量恢復(fù)期施加訓(xùn)練有利于成績的發(fā)展和提高，然而時(shí)機(jī)的錯(cuò)誤把控，則會(huì)導(dǎo)致疲勞的過度累積進(jìn)而影響運(yùn)動(dòng)員的健康發(fā)展。對運(yùn)動(dòng)員疲勞的評(píng)價(jià)要從多方面來展開，不僅需要進(jìn)行醫(yī)學(xué)監(jiān)督，同時(shí)也需要對其進(jìn)行食源性干預(yù)進(jìn)而加快疲勞恢復(fù)的進(jìn)程[19]，更重要的需要運(yùn)動(dòng)員合理科學(xué)的對自身機(jī)能狀態(tài)做出客觀的評(píng)價(jià)。

2.2高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中綜合性醫(yī)療干預(yù)人才不足

體育和醫(yī)療的關(guān)系隨著時(shí)代的進(jìn)步其內(nèi)在聯(lián)系也正逐漸轉(zhuǎn)化，體育與醫(yī)療系統(tǒng)是兩個(gè)不同的部門，二者在很長一段時(shí)間處于一個(gè)分離的狀態(tài)、各自為政、這在很大的程度上制約了體育和醫(yī)療的進(jìn)步，阻礙了體醫(yī)融合的發(fā)展[7]，影響了體育與醫(yī)療的綜合型人才培養(yǎng)，然而運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防則需要高專業(yè)人才對其進(jìn)行有效的管控，在高校運(yùn)動(dòng)員的體育運(yùn)動(dòng)過程中，競技性是最為明顯的一個(gè)特性，運(yùn)動(dòng)成績、競技能力、競技水平的提高需要千錘百煉，始終是在追求更高、更快、更強(qiáng)的路上不斷挑戰(zhàn)自身的極限水平，也正因?yàn)槿绱耍偧俭w育與業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)相比，則需要面臨更高的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，而如何對運(yùn)動(dòng)員的健康做出正確的管理則需要系統(tǒng)全面的專業(yè)知識(shí)。

目前我國這方面的專業(yè)人才供不應(yīng)求，體育與醫(yī)療的專業(yè)人才有明顯的專業(yè)特點(diǎn)，醫(yī)療專業(yè)人才有較高的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)能夠正確的進(jìn)行醫(yī)療診斷、出具正確的運(yùn)動(dòng)處方，但是缺乏相關(guān)的運(yùn)動(dòng)能力對高校運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)把握不夠明確，缺乏綜合性交叉培養(yǎng)的專業(yè)性人才為運(yùn)動(dòng)員的健康保駕護(hù)航。

2.3高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)療干預(yù)的相關(guān)制度法規(guī)不健全

醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)的展開離不開制度法規(guī)的支持，目前我國體醫(yī)融合的模式有體育俱樂部模式、社區(qū)體質(zhì)監(jiān)測中心模式、 醫(yī)院健康指導(dǎo)中心模式、政府與市場相結(jié)合等四種健康服務(wù)模式[16]，而對于高校運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行醫(yī)療干預(yù)的研究成果較少且頂層設(shè)計(jì)不夠完善，法律、政策、體制等方面不夠深入，停留在淺層次的要求、管理部門之間聯(lián)動(dòng)性不強(qiáng)各自為政，在體育和醫(yī)療融合的過程中路徑單一，缺乏其他各級(jí)部門的參與與配合[20] ，從而對高校醫(yī)療干預(yù)執(zhí)行造成了較大的負(fù)面影響。國內(nèi)對于體育和醫(yī)療的融合發(fā)展處于一個(gè)積極向上的狀態(tài)，此類的研究成果正在豐富著這一領(lǐng)域的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐，對于這一領(lǐng)域的成果和案例較多并且形成了中國特色，但距離可復(fù)制粘貼、普遍推廣模式較遠(yuǎn)[21]，這與體醫(yī)融合的內(nèi)涵是相違背的，這些不利因素制約著體醫(yī)融合的發(fā)展，無法使體醫(yī)融合全面實(shí)施、同樣也阻礙了醫(yī)療干預(yù)在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的進(jìn)步。“體醫(yī)融合”應(yīng)以健康為出發(fā)點(diǎn)、以醫(yī)療監(jiān)督為導(dǎo)向，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的身體健康。體育與醫(yī)療的關(guān)系不應(yīng)是兩個(gè)成分，應(yīng)致力于將二者融合，做到你中有我、我中有你、互相協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)[22]。

3“體醫(yī)融合”視域下我國高校運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療干預(yù)發(fā)展的科學(xué)路徑

3.1豐富運(yùn)動(dòng)員自身醫(yī)療知識(shí)

高校運(yùn)動(dòng)員與一般人群相比，首先運(yùn)動(dòng)員具有較高的運(yùn)動(dòng)能力和指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的能力，其次運(yùn)動(dòng)員對于一般性運(yùn)動(dòng)損傷處理具有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，目前我國對于運(yùn)動(dòng)性醫(yī)療人才的需求，主要集中在運(yùn)動(dòng)型復(fù)合人才[23]，基于高校運(yùn)動(dòng)員這一人群的優(yōu)勢性，對其進(jìn)行相關(guān)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)處方的培訓(xùn)，提高高校運(yùn)動(dòng)員面對運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)的能力，同時(shí)提高其對于運(yùn)動(dòng)康復(fù)、疾病預(yù)防的指導(dǎo)能力，有效的保障自身健康和促進(jìn)體醫(yī)融合的發(fā)展。

推動(dòng)“體醫(yī)融合”的建設(shè)，健康教育融入體育運(yùn)動(dòng)中是發(fā)展的必然產(chǎn)物[24]，因此在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，健康教育也是不可或缺的。目前高校運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)、知識(shí)水平較高，在對健康教育課程的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)，摸索更為科學(xué)適合自身的訓(xùn)練方法。同時(shí)應(yīng)將自身豐富的體育知識(shí)、訓(xùn)練感悟傳授于人，在與醫(yī)護(hù)人員的溝通學(xué)習(xí)中提高對運(yùn)動(dòng)和醫(yī)療的認(rèn)識(shí)，提升對醫(yī)療監(jiān)督、護(hù)理、應(yīng)急處置的能力，以提升機(jī)能監(jiān)管的準(zhǔn)確性、及時(shí)性保障運(yùn)動(dòng)員健康。

3.2加大綜合性醫(yī)療干預(yù)人才的培養(yǎng)力度

高校是運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)體系的重要組成，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員同時(shí)也是高校教師，只有與時(shí)俱進(jìn)、探究學(xué)習(xí)在指導(dǎo)訓(xùn)練的同時(shí)也要對運(yùn)動(dòng)員的健康進(jìn)行監(jiān)督管理適應(yīng)時(shí)代的需求[25]。在以教練員為主導(dǎo)的高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)而言，教練的教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能評(píng)價(jià)都應(yīng)該建立在合理科學(xué)的前提下，學(xué)習(xí)相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)保障運(yùn)動(dòng)員的健康。正因如此教練員的醫(yī)學(xué)能力也是推進(jìn)高校運(yùn)動(dòng)員健康的重要?jiǎng)恿M成，教練員作為高等教育者應(yīng)對相關(guān)領(lǐng)域更為深入的學(xué)習(xí)與研究，盡快將自己打造成綜合性人才為運(yùn)動(dòng)員健康保駕護(hù)航、為“健康中國”助力。

此外應(yīng)該加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)與醫(yī)療服務(wù)體系的交叉融合，提高醫(yī)療、體育專家交流頻率，讓體育知識(shí)走出去、將醫(yī)療知識(shí)引進(jìn)來，構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生與醫(yī)療專業(yè)學(xué)生的綜合培養(yǎng)打造綜合性人才以滿足高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的綜合性專業(yè)人才需求。

3.3健全政策制度保障醫(yī)療干預(yù)執(zhí)行

從政府的層面來說，對于高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，應(yīng)該對相關(guān)的政策進(jìn)行宣講，對具體的要求出臺(tái)相關(guān)的文件支撐使政策的執(zhí)行與保障有效執(zhí)行，同時(shí)應(yīng)對高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)療系統(tǒng)的建設(shè)加大資金投入，促進(jìn)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)的盡快形成，同時(shí)應(yīng)對醫(yī)療干預(yù)出具相關(guān)法律援助保護(hù)合法權(quán)益，使對運(yùn)動(dòng)員健康的醫(yī)療干預(yù)建立在合理合法的環(huán)境下，除體育與醫(yī)療系統(tǒng)外應(yīng)與社會(huì)其他各級(jí)部門和高校層面相互合作、協(xié)調(diào)配合使醫(yī)療干預(yù)效果得到提升，增加對高校運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療干預(yù)的機(jī)動(dòng)性、有效性，健全綜合性人才的培養(yǎng)體系保障高校綜合性人才的需求，促進(jìn)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)建成從而保障醫(yī)療干預(yù)的切實(shí)執(zhí)行。

4結(jié)語

在“健康中國”大背景下，“體醫(yī)融合”的跟進(jìn)勢在必行，幸福健康的生活是全體人民所追求與向往的，高校運(yùn)動(dòng)員同樣追求健康的訓(xùn)練、比賽狀態(tài)，與一般的運(yùn)動(dòng)愛好者相比較，高校運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過程中面臨著更高的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，合理有效地進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)對于運(yùn)動(dòng)員的健康、運(yùn)動(dòng)損傷的恢復(fù)有著積極的效果，當(dāng)前高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)療監(jiān)督力度不足，運(yùn)動(dòng)員對于醫(yī)療、運(yùn)動(dòng)處方知識(shí)有待進(jìn)一步提高、發(fā)展和完善。醫(yī)療服務(wù)與高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的協(xié)調(diào)發(fā)展勢在必行，進(jìn)而推動(dòng)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的醫(yī)療系統(tǒng)融合、促進(jìn)體醫(yī)融合的發(fā)展和保障運(yùn)動(dòng)員的健康。

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