促進學生身心健康需下大力氣

近年來，關于學生心理健康教育的話題，可謂備受關注。一方面，是一些青少年因為各種各樣的原因導致的抑郁、焦躁等現象層出不窮，讓外界對他們的心理狀態尤為關注。另一方面，是學校對學生心理健康的習慣性忽視也成為大眾熱議的話題，雖然一些地方、一些學校有一些積極的行動與努力，但目前尚未形成聲勢，這也讓人擔心。緣于此，教育部等十七部門關于印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》（以下簡稱《行動計劃》）的通知，不僅針對性十足，也恰逢其時。具體到實踐中，還需下硬功夫。

首先，健康課程質量和人才培養需繼續努力。《行動計劃》明確提出，要通過開設心理健康相關課程加強心理健康教育。這是基礎工作，必須認真做好。一方面，課程設計要反映新時代學生心理發展特點，關切學生心理健康典型問題，提高課程設置的針對性和有效性。另一方面，要培養專業的授課人員，之前的專業人才短板必須及時彌補。

其次，健康科普要進一步強化。關注學生的心理健康，不能只關注他們的心理健康，還要關注他們的成長環境，既包括學校的環境，也包括家庭的成長環境。《行動計劃》指出，要組織編寫讀本，推進心理健康教育普及。這應落到實處，關注學生的心理健康，不只是心理健康課教師的責任，也是家長、班主任、輔導員等群體的責任，他們也應了解相應的科普常識，以便針對性地開展工作。

最后，要形成健康教育的合力。只有全社會聯動起來，并聚焦關鍵問題、核心問題、重要環節，做好補短板、強弱項工作，才能在全社會范圍內營造出心理健康教育很重要的氛圍，構建起更加完備的心理健康工作格局。

編輯：王金梅