高職院校羽毛球教學方法構(gòu)建與創(chuàng)新探究

2023-12-29 00:00:00董陽董琳張立新

當代體育科技 2023年15期

摘要：隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷的發(fā)展，高職院校對學生體育學習也愈發(fā)關(guān)注。羽毛球作為高職院校體育教學的重要組成部分，積極引導學生學習與參與訓練，可以幫助學生掌握更多運動技能，同時還可以增強體魄。本文聯(lián)系高職院校羽毛球教學開展的積極作用，對當前高職院校羽毛球教學開展顯露出的問題進行細致分析，從打造高效課堂、線上線下融合、俱樂部式教學等方面入手，提出幾點羽毛球教學方法構(gòu)建與創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；羽毛球；教學方法；構(gòu)建；創(chuàng)新

Construction and Innovation of Badminton Teaching Methods in Higher Vocational Colleges

DONG Yang" "DONG Lin" ZHANG Lixin

Xuchang Vocational Technical College， Xuchang ，Henan，461000 China

Abstract： With the continuous development of modern education， higher vocational colleges pay more attention to students' sports learning. Badminton is an important part of physical education in higher vocational colleges. Actively guiding students to learn and participate in training can help students master more sports skills， and also strengthen their physique. In connection with the positive role of badminton teaching in higher vocational colleges， this paper makes a detailed analysis of the problems revealed in the current development of badminton teaching in higher vocational colleges， and puts forward several construction and innovative strategies of badminton teaching methods for reference from the aspects of creating efficient classroom， online and offline integration， club teaching， etc.

Key Words： Higher vocational colleges;Badminton; Teaching methods; Build; innovate

羽毛球作為一種體育項目中，在放松學生心情、鍛煉身體素質(zhì)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是從高職院校羽毛球教學實際來看，還存在教學觀念較為落后、課程建設(shè)不夠科學、采用教學模式單一、忽略教學評價工作等問題，無法充分調(diào)動學生羽毛球?qū)W習主動性，羽毛球教學質(zhì)量也無法得到保障。需要對這些問題展開深入的分析，立足實際對羽毛球教學方法進行科學創(chuàng)新，同時融入現(xiàn)代新興教學方法手段，以吸引學生積極踴躍參與其中，促進高職院校羽毛球教學更加高效高質(zhì)的開展[1]。鑒于此，本文對高職院校羽毛球教學方法構(gòu)建與創(chuàng)新策略進行深入探究與分析。

1高職院校羽毛球教學開展的積極作用

高職院校開展羽毛球教學的作用有：（1）緩解學生學習壓力。高職院校主要是為社會培養(yǎng)更多技能型和應(yīng)用型人才，這就意味著學生平時除了要學習專業(yè)課程知識內(nèi)容以外，還要通過實踐學習和崗位實習掌握專業(yè)技能，發(fā)展職業(yè)綜合素養(yǎng)，整體來說學生面臨的學習壓力比較大，而高職院校組織學生對羽毛球體育項目進行學習和運動，可以讓學生暫時從繁忙的學習中解脫出來，在參與羽毛球訓練和運動比賽中，舒緩壓力和放松心情，用更好的狀態(tài)投入到專業(yè)學習中。（2）掌握相關(guān)運動技能。羽毛球教學包含的內(nèi)容有很多，比如上網(wǎng)步法、正手發(fā)高遠球、正手擊高遠球、推球勾球等，對于不同內(nèi)容也需要運用不同的羽毛球技術(shù)，學生在羽毛球課堂上學習這些內(nèi)容后，可以有效掌握羽毛球上網(wǎng)步法、發(fā)球技術(shù)、擊球技術(shù)等常用技術(shù)方法，從而提高學生的體育運動能力 [2]。（3）鍛煉學生身體素質(zhì)。高職院校對學生開展羽毛球教學，其本質(zhì)目的是鍛煉發(fā)展學生的身體素質(zhì)，使學生在獲得更加健康成長之余，能夠養(yǎng)成良好的體育運動習慣，實踐中老師通過對學生開展羽毛球運動教學，就是通過理論知識教授、相關(guān)運動技能教學、引導學生身體鍛煉等，使學生的體魄更加強健，在學習體驗中逐漸養(yǎng)成良好的運動習慣。

2高職院校羽毛球教學開展存在的問題

現(xiàn)階段，高職院校開展羽毛球教學還存在以下問題：（1）教學觀念較為落后。高職院校開展羽毛球教學，沒有堅持以學生為本的理念，對學生學習情況和學習需求缺乏全方位的考慮，沒有開展極具針對性的羽毛球教學活動，而是讓學生跟隨老師進行羽毛球相關(guān)運動技能技巧學習訓練，整個過程學生自主性體現(xiàn)不足，在一定程度上也降低了學生羽毛球?qū)W習興趣，無法保障最終教學效果。（2）課程構(gòu)建不夠科學。高職院校在對羽毛球課程進行建設(shè)時，大部分都會將課程性質(zhì)定義為公共選修課或者專業(yè)必修課、選修課，性質(zhì)不同對學生培養(yǎng)的標準也會存在一定的差異，甚至會直接影響老師的后續(xù)教學活動安排和方法采用的用心程度，這無疑也會對學生羽毛球?qū)W習和最終教學質(zhì)量產(chǎn)生極大影響[3]。（3）采用教學方法單一。盡管教育改革的深入推進和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，讓高職院校深刻意識到加快教育教學方式改革的緊迫性和重要性，但是實際改革將重心落在了專業(yè)課程教學上，對羽毛球教學方法改革創(chuàng)新較為忽略，以致高職院校向?qū)W生開展羽毛球教學，依然是采用小組合作、示范指導等傳統(tǒng)教學方法，涉及到的線上線下融合教學、項目式探究學習等現(xiàn)代化教學模式比較少，非常不利于調(diào)動學生參與積極主動性，最終教學效率與質(zhì)量也無法得到提升。（4）實踐引導比較欠缺。在羽毛球教學中學生的身體素質(zhì)能否得到鍛煉，相關(guān)運動技能是否已掌握，僅靠高職院校老師在課堂上的知識教授還不夠，需要結(jié)合實際組織開展多樣化的實踐訓練活動，讓學生在多元參與體驗中，感受到羽毛球這一體育運動項目的趣味性，進而才能更好的掌握相應(yīng)運動技能，養(yǎng)成良好體育運動習慣，但是從現(xiàn)實來看學生獲得課外羽毛球?qū)嵺`訓練的機會比較少，缺乏專業(yè)性和針對性的指導，不利于學生運動技能的提升，沒有形成良好運動習慣[4]。（5）不夠重視教學評價。教學評價是羽毛球教學的最后一環(huán)，通過開展教學評價可以幫助高職院校更好的把握學生羽毛球?qū)嶋H學習狀況，針對高職院校開展羽毛球教學過程存在的問題也能及時發(fā)現(xiàn)，然后在后續(xù)教學中進行優(yōu)化解決，然而教學實踐中對羽毛球教學評價工作還較為忽略，無法發(fā)揮其輔助羽毛球教學持續(xù)優(yōu)化改進和提升整體教學質(zhì)量的價值作用。

3高職院校羽毛球教學方法構(gòu)建與創(chuàng)新

3.1打造高效課堂

高職院校在開展羽毛球教學時，注重打造高效的課堂教學，可以增強學生學習主觀能動性，提升羽毛球整體教學效率，相應(yīng)內(nèi)容包括：（1）前期學情分析。在開展羽毛球教學之前，高職院校老師注重深入到學生群體中，對學生體育運動態(tài)度、實際學習狀況、真正學習需求等進行了解與分析，然后將掌握的資料融合到羽毛球教學安排中，使之更加貼合學生實際情況，更要在教學中堅實以學生為本的教學理念。（2）精心設(shè)計活動。在掌握學生學情及學習需求以后，老師可以精心組織與安排羽毛球教學活動，要將重點放在明確教學目標、完善教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)緊密融合、學生積極主動參與等上，以推動整個教學活動順暢的進行下去。（3）融入多種方法。為增強學生羽毛球?qū)W習興趣，老師在教學中還可以運用案例講解、動作示范、合作探究、分類指導等教學手段，在為學生提供更多自主學習和合作討論空間的同時，對于老師教授的羽毛球知識、技能等內(nèi)容也能更好的掌握[5]。（4）強化學生實踐。要指導學生更好的把握羽毛球技術(shù)技巧，在完成教學指導活動以后，老師還要組織開展各種各樣的實踐體驗活動，比如學習技能演示、小組羽毛球比賽等，在強化學生實踐體驗中提升羽毛球運動能力。（5）開展教學評價。在完成課堂羽毛球教學以后，老師根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和最終取得學習成果，對整個教學過程進行科學評價，幫助學生更好的認識到自身存在的不足，并在明確原因以后在改善后續(xù)學習中逐步完善，老師也能對課堂教學進行總結(jié)反思，然后在對羽毛球教學過程進行持續(xù)優(yōu)化改進中，使其得到持續(xù)性的輪轉(zhuǎn)，相應(yīng)羽毛球教學質(zhì)量也能得到有效保障。這里以“羽毛球發(fā)球技術(shù)”為例，在構(gòu)建高效課堂教學方法時，高職院校老師就了解學生對這部分羽毛球體育項目知識學習的真正需求，然后對課堂教學活動進行精心組織與合理安排，教學中可以采用多媒體手段將羽毛球的正手發(fā)高遠球、發(fā)網(wǎng)前球、反手發(fā)網(wǎng)前球等發(fā)球技術(shù)以直觀圖片、動態(tài)視頻等方式展現(xiàn)在學生面前，在吸引學生注意力和學習探究興趣以后，圍繞這些內(nèi)容組織開展羽毛球發(fā)球技術(shù)實踐訓練活動，整個過程老師要扮演好指導者的角色，在親身示范標準技術(shù)動作以后，給予學生充足的自我探究和合作學習空間，并在完成教學以后開展相應(yīng)的對抗比拼活動，在增強學生參與積極主動性的同時，幫助學生更好掌握和運用羽毛球發(fā)球技術(shù)與技能，最后對學生學習情況進行評價與分析，圍繞教學存在的薄弱環(huán)節(jié)進行優(yōu)化改進，以促進高效課堂教學優(yōu)勢作用得到充分的發(fā)揮[6]。

3.2 ADDIE教學模型

ADDIE教學模型涵蓋了教學設(shè)計過程的一系列核心步驟，通過將系統(tǒng)化的教學設(shè)計分為分析、設(shè)計、開發(fā)、實施和評價五個步驟，可以保證課程高效的設(shè)計與實施，將之引入到高職院校羽毛球教學中，可以使整個教學變得更具有針對性，能助力羽毛球各教學目標的順利達成，相應(yīng)內(nèi)容包括：（1）分析階段。在該階段主要是對教學對象、教學內(nèi)容和教學環(huán)境進行分析，針對教學對象要將分析重點放在學生存在的共同特征、已有知識儲備和主要學習風格上，而加強教學內(nèi)容和教學環(huán)境分析能夠為實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標提供支撐性的媒介與資源材料。（2）設(shè)計階段。在該階段主要包括教學目標與重難點設(shè)計、教學媒體與教學策略設(shè)計、教學過程與教學資源設(shè)計等內(nèi)容，由于不同內(nèi)容存在相互聯(lián)系和相互影響的關(guān)系，因此要從系統(tǒng)性的角度入手進行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理設(shè)計，進而支撐羽毛球教學活動更加順暢高效的運行[7]。（3）開發(fā)實施階段。在開發(fā)階段重在對合適的教材資源進行選擇與制作，然后借助現(xiàn)代教學媒體將虛擬環(huán)境和現(xiàn)實環(huán)境優(yōu)勢相結(jié)合起來，在開展的教學研討活動中順利達成羽毛球教學目標。（4）評價階段。評價包含了形成性評價和總結(jié)性評價兩項內(nèi)容，貫穿于整個羽毛球教學設(shè)計各個階段，可以通過開展的評價工作對教學設(shè)計方案進行不斷完善。這里以“羽毛球擊球技術(shù)”為例，在利用ADDIE教學模型開展教學活動時，高職院校老師就要注意對學生學習共同特征、現(xiàn)有教學載體資源等進行全面細致的了解，然后圍繞正手擊遠球、吊球、殺球等教學重難點內(nèi)容，對教學過程、使用資源和采用方法進行優(yōu)化設(shè)計，操作中最好能夠開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，甚至支持老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作羽毛球擊球技術(shù)輔助學習資源，以為學生高效學習和擊球技術(shù)要點掌握提供有力的支持，此外在完成擊球技術(shù)教學以后也要及時開展形成性和總結(jié)性評價，以更好把握羽毛球擊球技術(shù)教學取得效果，對于教學過程學生學習參與情況也能進行深入分析，并在后期教學中對制定的教學設(shè)計方案進行優(yōu)化完善，以吸引學生更為積極踴躍的參與到其中，促進整個羽毛球教學質(zhì)量得到進一步的提升[8]。

3.3線上線下融合

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的發(fā)展，這些先進技術(shù)手段在高職院校教育教學中也得到十分廣泛的應(yīng)用，將之融入到羽毛球教學中，對學生開展線上線下混合式羽毛球教學，在增強學生學習主動性的基礎(chǔ)上，為學生、老師之間溝通聯(lián)系提供了便利，整體羽毛球教學效果也能得到明顯提升，相應(yīng)內(nèi)容包括：（1）學習目標定位。在開展羽毛球線上線下融合教學之前，要對學生學習目標進行精準定位，以為后續(xù)組織開展線上線下混合教學活動提供科學性的指導，通過羽毛球教學以后所制定的教學目標也能順利達成[9]。（2）學生線上學習。老師緊密圍繞羽毛球教學內(nèi)容，對微視頻、慕課等進行精心制作，并將之發(fā)布到建立的網(wǎng)絡(luò)學習平臺或APP上面，讓學生進行自主預(yù)習和完成設(shè)計任務(wù)，對于學習過程遇到的問題也能及時與老師、同學進行溝通交流。（3）開展線下教學。線下教學主要是對學生線上學習遇到的難題進行分析和解決，圍繞教學內(nèi)容組織開展羽毛球技能技巧實踐訓練活動，使學生羽毛球運動能力得到有效培養(yǎng)與提升。（4）過程性評價。從線上線下學生學習兩個維度入手，對羽毛球教學進行過程性評價，操作中要將注意力放在自主學習、作業(yè)測試、在線討論、課堂檢測等上，通過教學評價有效掌握學生參與線上線下混合式教學實際情況[10]。這里以“羽毛球基本步法”為例，高職院校老師在對學生開展教學時，可以將教學目標初步設(shè)定為培養(yǎng)學生自主學習能力、掌握羽毛球基本步法和實際運動中能夠靈活運用，然后圍繞設(shè)立的目標對相應(yīng)教學內(nèi)容進行搜索和整理，利用現(xiàn)代多媒體和信息技術(shù)將之制作成微課、慕課等課程資源，將之上傳到學習網(wǎng)絡(luò)平臺中供學生進行自主選擇與預(yù)習，老師則通過后臺了解學生自主預(yù)習和測試檢驗情況，并圍繞掌握的學習情況和存在的不足，在線下課堂教學中進行深入剖析和詳細講解，同時開展羽毛球基本步法實踐操作訓練，整個過程要將重心放在步伐技巧演示、講解和操作上，幫助每位學生都能掌握和有效應(yīng)用羽毛球基本步法，最后對線上線下教學過程進行總結(jié)評價，以及時發(fā)現(xiàn)兩者銜接不恰當?shù)牡胤剑⒃诤罄m(xù)教學中進行持續(xù)優(yōu)化，助力學生對羽毛球基本步法進行有效掌握和在運動過程中靈活運用。

3.4俱樂部式教學

俱樂部式教學不僅是一種新興教學方式，還是各大學校推進素質(zhì)教育改革的一次偉大嘗試，將之引入到高職院校羽毛球教學當中，不僅可以幫助學校擺脫應(yīng)試教育的束縛，快速進入以素質(zhì)教育為主的教育時代，還能夠使羽毛球教學變得更加靈活，讓學生樹立終生體育觀念與習慣，相應(yīng)內(nèi)容包括：（1）構(gòu)建體育俱樂部。高職院校可以對羽毛球教學內(nèi)容進行全面細致的梳理，根據(jù)學生不同羽毛球運動學習需求，成立羽毛球體育運動俱樂部，并在此基礎(chǔ)上設(shè)立羽毛球競賽規(guī)則、羽毛球裁判法、羽毛球基本技術(shù)等板塊，針對不同板塊科學制定運行管理制度，為羽毛球俱樂部獲得健康穩(wěn)定運行提供有力支持[11]。（2）設(shè)計體育課程。在明確羽毛球俱樂部板塊后，可以設(shè)計、開發(fā)相應(yīng)學習課程，這些課程包括羽毛球運動發(fā)展歷史、羽毛球競賽規(guī)則、羽毛球比賽裁判法、羽毛球基本站位、羽毛球握拍方法、羽毛球發(fā)球技術(shù)、羽毛球擊球技術(shù)等，旨在通過這些課程建立能夠滿足學生多樣化的學習需求。（3）開展運動訓練。對于不同課程內(nèi)容也要安排對應(yīng)的師資資源，以為選擇課程的學生提供極具針對性和專業(yè)化的指導，學生參與訓練也能獲得較佳體驗，通過在實際運動中的靈活運用來掌握羽毛球運動技術(shù)技巧[12]。（4）組織群體競賽。每個一段時間俱樂部都要組織豐富的羽毛球群體競賽活動，活動類目包括了設(shè)置課程的所有內(nèi)容，實際參與時學生可以根據(jù)自身喜好進行選擇，這樣既能夠營造濃厚的羽毛球運動氛圍，又能夠調(diào)動學生參與積極主動性，同時在這一過程中達成羽毛球教學目標，促進學生養(yǎng)成終生體育運動習慣。這里以“羽毛球?qū)ｍ椑碚摵突炯夹g(shù)”為例，教學中高職院校注重對羽毛球俱樂部進行建立，就可以圍繞羽毛球?qū)ｍ椑碚摵突炯夹g(shù)，在俱樂部中開辟運動概述、競賽規(guī)則、基本站位、握拍方法、發(fā)球擊球等板塊，根據(jù)設(shè)立板塊對相應(yīng)教學課程和專業(yè)老師進行科學安排與配置，學生也能根據(jù)自身羽毛球運動喜好，選擇適合的課程進行學習和接受專業(yè)老師指導，待完成學習以后還可以參與到俱樂部定期舉辦的各種賽事活動中，讓學生從中深刻體驗到羽毛球運動的趣味性，并在深入學習和發(fā)展專長中，不斷地提升高職院校羽毛球教學效果，長久堅持下去學生也能形成良好的體育運動習慣[13]。

4結(jié)語

以上是對高職院校羽毛球教學方法構(gòu)建與創(chuàng)新的分析，隨著現(xiàn)代教育事業(yè)和科學技術(shù)不斷的發(fā)展，高職院校對學生體育教學也愈發(fā)注重，積極采用現(xiàn)代化教學手段對學生身體素質(zhì)和體育運動技能進行有效的培養(yǎng)，推動學生獲得更加健康全面發(fā)展。而羽毛球是體育運動中較為常見的一個項目，高職院校在組織學生對羽毛球進行學習時，要想取得理想的教學效果，則要對學生運動基本情況和實際學習需求進行有效了解，緊跟時代發(fā)展潮流對高效課堂打造、線上線下混合教學、俱樂部式教學等新型教學方式進行構(gòu)建，以增強學生參與羽毛球?qū)W習活動的積極主動性，所制定的掌握羽毛球運動技能、養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣等教學目標也能更好的達成。

參考文獻

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