校園體育文化研究進展

摘要：為實現學校體育文化機制良好運行，使其有效地作用于學生，進而促進體育文化的發展，本文借助CiteSpace工具，以CNKI 1995-2021年收錄的1023篇有關校園體育文化的文獻數據為數據源，對其發文量、期刊分布、作者、機構、研究熱點與研究趨勢進行可視化分析，揭示其在國內的發展趨勢。結果顯示校園體育文化領域研究是相關研究人員持續關注的熱點，我國有關校園體育文化的研究文獻自1995年開始，核心與CSSCI期刊發文量整體較少，隨著相關研究成果逐年遞增，大批學者、研究機構投入到相關研究中，成果頗豐。近年來校園體育文化研究逐漸細化，研究視角開始進行多元交叉，研究熱點逐漸轉變為陽光體育、健康教育。但相關研究仍存在著不足，研究熱點以高校研究為主，多學科交叉較少；作者與作者、機構與機構之間合作較少。在未來的研究中，科研工作者需要不斷拓寬研究視角，豐富校園體育文化領域的研究成果。

關鍵詞：CiteSpace "校園體育文化 "知識圖譜 "校園文化

前言

隨著我國經濟的不斷發展，我國的綜合國力也在不斷增強，已經逐步邁向中國夢的進程；在實現中國夢的步伐中，體育是其中不可或缺的一環。習近平總書記強調：“體育承載著國家強盛、民族振興的夢想；體育強則中國強，國運興則體育興。”體育文化作為民族精神和時代精神的重要組成部分，是激勵每一個人奮發向上的強大精神力量，校園體育文化在校園文化中占據著重要的位置。良好的學校校園體育文化氛圍，對學生積極參與體育和養成良好的體育行為具有積極的促進作用，為培養和形成德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人提供良好的外部環境。因此，如果能夠實現學校體育文化機制的良好運行，使其有效地作用于學生，讓學生感知得到學校體育文化，進而促進體育文化的發展也具有重要的意義。

1、數據來源與研究方法

1.1、數據來源

本研究以中國知網（CNKI）期刊全文數據庫為數據源，采用關鍵詞高級檢索方式，輸入關鍵詞“校園體育文化”或含“學校體育文化”，日期是2021年2月16日，共檢索出1995-2021年文獻1223篇，通過甄別輸出結果，排除報道簡訊、會議通知、簡介等非學術性文獻資料，最終篩選出有效文獻1023篇，即本研究所需文獻數據。

1.2、研究方法

本研究采用Excel和CiteSpace V信息可視化分析軟件進行數據統計，分析發文量、作者、機構、期刊、關鍵詞之間的內在聯系，利用CiteSpace V進行知識圖譜的繪制。

2、校園體育文化研究現狀

2.1、發文量隨時間分布圖

發文量數據變化可以直觀地觀測出某一領域的發展狀況，繪制校園體育文化文章的發表數量隨時間變化的分布情況，如圖1所示。校園體育文化的相關研究在1995-1999年階段，文獻基礎薄弱，每年文獻發表研究相對較少，為研究初期；在2000-2007年，這個階段為穩定增長期，這個階段文章發文量與年份呈線性關系，增長速度較快，這階段文章發文量在2000年出現拐點，發文量處在較高水平的增長，且在2007年發文量超過50篇。2006-2007年的發文量快速增長，一年增加25篇。2008-2019年期間，這個階段為曲折發展期，每年發文量較為曲折，不過一直處于發文量較高的情況，并在2012年達到峰值；近五年（2015-2020年）平均發文量為65.2篇，說明校園體育文化仍是學校體育研究中的熱門話題。整體而言，發文數量隨時間分布圖揭示出我國校園體育文化研究的發展，總體趨勢是研究成果逐年增加，從而間接推動了該領域的持續發展。

2.2、作者合作圖譜

作者共現分析可以分析出某一領域作者與作者之間的合作強度。如圖2所示，出現作者51個，作者間的合作有15個，網絡密度為0.0118。所有節點中，節點較大的有4個，分別是以顧春先、王能干、李吉遠、李兆元為中心的作者群，其中王能干、李吉元的節點顏色較深，說明王能干、李吉元是較早開始合作研究校園體育文化的學者。另外還有一些小團隊合作，但連線較細，研究力量較弱。總體來看，可以看到許多孤立的點，且團體之間相互聯系較少，說明該領域作者之間的合作較為缺乏，我國校園體育文化的研究還較為分散。

基于普萊斯定律對核心作者的界定，在本領域發文量N≥2的為高產作者，發文量排名前10位的作者如表1。校園體育文化研究的作者發文量較少，表明長期穩定的從事校園體育文化的研究人員較少。從初次發文時間來看，張子沙、張琴等作為最早的相關研究者，雖在20世紀90年代都已經做了相關研究，但后期沒有產出更多的相關研究，因此早期有關校園體育文化研究的作者較為分散，作者研究的發文量也較少；而顧春先、王能干、張大慶、張良祥等都是校園體育文化研究的新生力量。

2.3、發文期刊統計

通過對發文期刊的統計，可以了解到該領域研究的質量如何，越高級別的期刊收錄越多，代表該領域的研究質量越高，學界的認可度也較高。本研究使用EXCEL軟件將校園體育文化文章的期刊的發文量、占比進行整理，篩選出發文量前20的期刊，結果如表2。

如表2所示，目前國內關于校園體育文化的文章主要發表于當代體育科技、體育世界（學術版）和運動，分別占比為7.9%、5%、4.1%；其中體育文化導刊是體育類核心期刊，發文量為8篇，占比為0.8%；將核心期刊與CSSCI期刊的發文總量進行統計，結果顯示該領域CSSCI發文量為22篇，占比2%；核心期刊發文量為122篇，占比為10%。通過數據來看，校園體育文化類論文分散于不同期刊，文章質量參差不齊，核心期刊與CSSCI期刊發文量整體較少，相關研究尚未引起學術界持續關注。

2.4、關鍵詞聚類圖譜

關鍵詞是對研究內容的高度概括，因此通過關鍵詞的分析有助于理解該領域的主要研究內容，并從中發現取得的成果和存在的問題。關鍵詞出現頻次與研究熱點呈正相關。本文通過關鍵詞校園文化體育或含學校體育文化。通過進行關鍵詞聚類分析，如圖3所示，圖中共顯示出有9個聚類，數字越小代表聚類中包含的關鍵詞越多。其中#0，，#2，#7，#9都與高校有關，說明我國校園體育文化研究中研究熱點在高校中。

頻次較高的關鍵詞代表該領域的研究熱點，通過CiteSpace軟件分析可以整理出出現頻率不低于10個的關鍵詞有22個（表3）。校園體育文化一次在1997年首次出現，學校體育文化這一關鍵詞出現較晚，在2004年才首次出現；高校、大學生、校園文化、體育文化、高職院校等關鍵詞出現頻率較高，說明我國針對校園體育文化的研究熱點在高校之中，這是因為大學生相較于中學生和小學生沒有升學壓力，有足夠的時間進行體育活動，因此校園體育活動在高校的展開較為簡單；關鍵詞為終身體育的頻率為20次，出現頻率較高，首次出現時間為2000年，終身體育是20世紀90年代以來體育改革與發展中提出的新概念，校園體育文化與終身體育的關系研究開始較早。終身體育作為我國體育建設中極其重要的一環，其成果將直接影響我國建設體育強國的步伐，因此終身體育與校園體育文化的研究極為重要。但根據數據顯示，相關研究較少，在今后的研究中仍是體育學者研究的熱點問題。

3、校園體育文化研究前沿分析

CiteSpace軟件利用凸顯詞算法幫助我們辨識某領域的研究前沿。在本次研究中，共檢測到了8個突顯詞匯。如圖4所示。

從圖中可以看出，突發次最強的關鍵詞是“終身體育”，突發強度為5.6622，其次是校園文化和高校，突發強度分別為4.4769和4.0347。對于突發詞強度最高的關鍵詞“終身體育”，最早突發時間為1995年，突發時間為2000年并持續到2008年，說明終身體育的研究開始較早，在2002-2008年是校園體育文化中的研究熱點，而近年來對終身體育的研究較少。其原因是在20世紀90年代終身體育的提出，學者們將校園體育文化與終身體育結合到一起。而對于“校園文化”和“高校”，其研究熱點分別是2001年到2005年和2017年到2018年。校園體育文化與高校之間的研究開始較早，但在2017年才變為研究熱點，并在2018年截至。研究熱點持續時間最長的是“終身體育”，持續了9年，在2008年截至。在近年的研究中，沒有明顯的突發詞，因此沒有明顯的研究熱點。

通過對我國校園體育文化的時區圖和突顯詞的分析，整理我國近幾年來校園體育文化研究熱點，熱門研究包括“高校校園體育文化的構建”、“校園體育文化研究現狀”、“建設校園體育文化的途徑分析”、“校園體育文化促進和諧校園研究”等。

4、結論

（1）我國有關校園體育文化的研究文獻自1995年開始，從2000年開始呈現逐漸上升現象，并在2012年達到發文量峰值，近年來有關校園體育文化研究文獻發表數量仍保持在較多并穩定的狀態；

（2）校園體育文化類論文分散于不同期刊，主要集中在當代體育科技等體育類期刊，核心與CSSCI期刊發文量整體較少；

（3）從作者、機構合作圖譜中清晰顯示出我國校園體育文化研究團隊逐漸形成，存在小團體的合作關系，主要以顧春先、王能干、李吉遠三人為首，其他作者、機構間合作研究較零散；

（4）由關鍵詞分析得出，我國學生體質健康的研究主要是圍繞高校展開的，校園體育活動在高校的展開較為廣泛，缺乏對中小學的研究；

（5）凸顯詞算法結果顯示，自1995年以來，校園體育文化研究的動態變化與內容熱點之間存在著千絲萬縷的關系，熱門研究包括“高校校園體育文化的構建”、“校園體育文化研究現狀”、“建設校園體育文化的途徑分析”、“校園體育文化促進和諧校園研究”等。由此可見，校園體育文化領域研究是相關研究人員持續關注的熱點，相關研究成果逐年遞增，大批學者、研究機構投入到相關研究中，成果頗豐。但相關研究仍存在著不足，研究熱點以高校研究為主，多學科交叉較少；作者與作者、機構與機構之間合作較少。在未來的研究中，科研工作者需要不斷拓寬研究視角，豐富校園體育文化領域的研究成果。

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