基于心理健康小程序的量表系統的設計與開發

摘要：隨著科技的快速發展與5G時代的到來，微信小程序的技術和功能日益成熟與完善。由于高校學生自我調適能力較低、人際沖突等問題，使得其消極情緒難以排解，進而產生各種心理問題。為了保障廣大學生的心理健康，市場上便出現了以i樹洞為代表的線上心理疏導平臺。i樹洞是一個具有幫助用戶抒發內心情感，走出心理困境以及為心理學專業學生提供學習資料和提前適應心理咨詢師職業等功能的“綜合型線上心理疏導生態系統”。文章嘗試對i樹洞中健康量表系統進行設計與開發。

關鍵詞：量表系統；心理健康；小程序

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2023.06.022

中圖分類號：TP 393.09" " " " " "文獻標志碼：B" " " " " " "文章編碼：1672-7274（2023）06-00-03

Abstract： With the rapid development of technology and the arrival of the 5G era， the technology and functions of WeChat mini programs are becoming increasingly mature and complete. Due to the low self-adjustment ability and interpersonal conflicts of college students， their negative emotions are difficult to resolve， leading to various psychological problems. In order to ensure the psychological health of students， online psychological counseling platforms represented by iShudong have emerged in the market. IShudong is a comprehensive online psychological counseling ecosystem that helps users express their inner emotions， overcome psychological difficulties， provide learning materials for psychology students， and adapt to the career of a psychological counselor in advance. This article attempts to design and develop a health scale system for i-Tree Cave.

Key words： scale system; mental health; mini program

1" 研究背景

如今，大學生心理問題已經成為全社會關心討論的焦點之一。大學生群體中出現的各類心理問題隨著互聯網的發展越來越凸顯，經調查研究，在我國大學生群體中，輕度情緒不良的男女生占比都超過23.66%，且女生占比比男生多。已經有抑郁狀況的女生遠比男生高，存在重度抑郁傾向的男女比例差不多。而導致這種現象的主要原因就是精神壓力過大、情感因素等。這些同學往往不知如何去解決，不愿去尋求幫助，更不知道自己是否存在心理問題。本文要探討的i樹洞心理量表測評能夠幫助用戶及時了解自身心理健康狀況，實現對自身可能存在的心理問題的常態化、動態化管理。該系統通過對用戶所填寫的心理學量表數據的綜合分析，測評出該用戶存在的心理問題并提出合理的心理學相關建議[1]。

2" 研究內容和意義

通過大量查閱心理學文獻資料，結合認真整理分析得出的當前國內大學生心理健康方面存在的主要問題，本專項研究人員希望可以通過微信小程序對當代大學生的心理問題及健康風險測評等進行的相關研究。

2.1 相關理論基礎研究

研究初期需要對國內外的文獻資料和相關心理健康理論進行查閱、分析，整理當前大學生心理健康的現狀和微信小程序的應用價值，提出本研究存在的問題并找到解決方法，深入分析專業心理學量表，基于微信小程序在心理健康教育和學生心理健康測評管理方面的應用現狀，對本研究的核心概念和相關理論基礎進行表述。前期的文獻研究工作會作為理論依據，對后續的測評體系和系統開發有著重要作用。

2.2 大學生心理健康測評模型和指標體系" " 的構建

在理論基礎之上，設計出一個能夠滿足本研究需要的多元化學生心理健康測評模型，并結合大學生的個性與行為特點，確定較為科學合理的大學生心理健康測評的指標體系，創造出相應的層次結構模型。在計算方法方面，用層次分析法確定具體指標的權重，并將該指標體系應用于后續系統的開發，用以解決當前學生心理健康測評中發現的問題。

2.3 基于i樹洞的大學生心理健康量表系統" " 的實現與應用

本研究以微信小程序為依托，利用其強大且便捷的社交通信功能與開發輕量級的優勢，將確定的大學生心理健康量表體系與微信小程序結合。通過使用微信小程序的開發工具和云數據庫，設計小程序的頁面和主要功能模塊，編寫代碼并實現該系統的各項功能，經系統測試后上線。系統開發完成后，將該大學生心理健康量表系統的小程序應用于實際測評環節。為了確定該系統的應用效果，對獲得的學生測評數據進行分析，并通過抽樣訪談的形式了解學生對系統的態度和看法，最終分析并總結本研究的應用結論。

本研究利用微信小程序對大學生的心理健康進行測評，其結果具有科學性、權威性和標準化。其公信度和質效度取決于是否完全滿足心理測評標準。這些統計方法規范和計量標準主要內容包括健康量表及其編制應用的一般策略和一般方法、量表應用的主要結構方式和一般內容、量表數據的誠信度內容和失效度內容等多方面內容。微信小程序使用方便、無須下載、傳播速度快、隨時隨地可使用，有著及時測評、快速修改、快速導出等優勢，有助于高效地發現問題、分析問題、解決問題。這一技術手段也有著重要的實踐價值，可以促進微信小程序的快速發展。通過微信小程序可以便捷地獲取大學生心理健康各方面問題，并及時反饋給相關工作人員。大學生也能通過微信小程序及時查看測評結果，及時了解自身的心理健康水平。通過微信小程序促進大學生心理量表系統的發展與完善，這對大學生自身和學校的發展都有著極其重要的意義。大學生可以通過相關應用了解自身心理素質水平，覺察心理狀況或人格狀態的各維度表現，進而進行有針對性調節；教師和輔導員、教育部門和相關機構也能夠通過量表評估學生的心理健康水平及人格特征，及時地關注到個體心理與健康教育情況；學校心理和健康研究中心、心理咨詢師也可以通過本量表了解來訪者的心理健康狀況，為之后的心理干預提供參考，為相關臨床研究提供新的視角。其次，本研究通過主題分析的思想，對大學生、輔導教師進行半結構化訪談，了解他們有效應對心理健康的措施，編制了大學生應對方式清單，利用此清單，大學生在遇到心理問題時，能及時發現、有效解決，改善心理健康情況。教師、咨詢師可以通過本清單為干預工作提供具體的、可操作的策略與技巧[2]。

3" 需求分析

基于微信小程序設計的智能量表系統，不僅要信息分析全面，還要測評內容涵蓋廣泛。必須能及時、快速、準確地給出科學、正確、合理的信息判辨，最為重要的是還要配備有適合各種不同需求特點的智能測評專場，借助生動直觀形象的圖表、圖形化測量手段，清晰、直觀、高效、快捷地實時傳達測量與用戶溝通信息。可將其設計比作“一場視覺的對話”，通過視覺將計算機數據可視化分析處理技術與三維圖形技術進行結合，作為其中一種可視化表現形式，對信息進行解讀和傳達，最終給出健康值。微信小程序的量表系統的首要需求就是滿足用戶的測評功能，所以測評模板作為主要的功能模板，i樹洞專門設立了一個板塊，在用戶主界面呈現，用戶可根據自己所需，選擇合適自己的專項進行測評。量表主要以專項測試場作為測評方式，由于智能手機的操作限制，答題形式主要為選擇題，系統將自動判斷，生成最終的測評報告，通過對用戶測評數據的可視化，對用戶多個維度信息進行分析展示并進行保存，例如，i樹洞中的心情圖、事件感知以及用戶在平臺發布的言論，涉及情緒、行為和認知三大維度，是目前比較全面的測量心理健康工具，可為以后的理論研究提供科學有效的測量工具。

4" 優勢及其可行性

微信小程序具有較好的用戶基礎，騰訊游戲高級執行副總裁曾在一次演講活動中透露《跳一跳》系列小游戲剛上線還不到20天，累積注冊用戶已達3.1億，DAU（日活量）高達1.7億，足以證明小程序產品擁有極高的用戶使用率。微信小程序傳播成本低、方式多樣化，這為微信小程序用戶的增長提供了基礎條件。不僅如此，微信小程序是如今線上功能極為方便快捷的途徑，i樹洞對于心理學專業學生來說具有專業性的評判優勢，在量表系統中更為完善，從頁面板塊再到對應評判都具有極高的可行性。i樹洞的量表系統中有著完善的分類功能，不僅能使自己知道在哪方面出問題，更理想的是能使你及時發現自身存在的問題，更好地了解自己的心理狀態。用戶可以每天在界面上選擇自己的心情，系統會自動根據用戶的問題進行記錄并綜合分析，使得量表更具有客觀性。并且，系統對用戶在平臺中的使用情況進行記錄，發現異?；蚴聭B嚴重的會用紅色信號來表示，并從線上對接至輔導員或是心理咨詢師，這種變被動為主動是保障大學生心理健康極其重要的突破口。

5" 量表系統的模板設計

（1）i樹洞中量表系統是在可行性分析的基礎上構建的多元化學生自我測評模型。系統的前端使用者是大學生，大學生作為測評主體進行測評，微信小程序端需要滿足學生的各種需求。首先，在系統中呈現測評表形式的調查內容，用戶可以進行問卷填寫和進行相關測評；其次，在完成問卷后，能夠第一時間獲得測評的結果反饋，并能獲得針對測評結果的分析指導，使得自己能夠清楚地知道問題所在。

（2）基于設計目標提出的功能模塊化要求，根據對上述系統用戶的功能需求分析，對用戶量表系統的功能結構進行設計。將該系統分為前端操作、測評管理和用戶管理三個主功能。前端交互模塊主要實現測評的一系列操作，包括呈現用戶測評分類、參考標準，提交測評結果等子功能；測評管理模塊包括測評進行過程中結果的儲存、數據的處理和最終的呈現等一系列功能；用戶管理則是將用戶的信息數據和結果數據進行保存并管理，其中包括基礎的登錄和分享功能。

（3）基于i樹洞微信小程序的用戶量表系統的頁面設計。我們為其設了單獨板塊，結合上一節的功能模塊設計，本著簡潔、方便、有效的原則，整個系統頁面功能分區明顯，更具有目的性和設計感。有多種量表分類選擇，并提供了搜索功能，每個量表測評都有獨特的說明，能更好地幫助用戶選擇適合自己的量表，其中包括推薦完成時間等說明。設計的頁面采用呈現文字和量表分類按鈕結合的樣式，文字簡單說明了本頁面的內容和使用方式，加上頁面簡潔清晰，讓用戶能夠快速掌握量表的使用方法。量表頁面設計分為主體部分、提交按鈕和意見反饋按鈕，主體部分呈現的是量表分類問卷：提交按鈕設置于問卷內容末端，問卷完成后點擊提交按鈕即可顯示提交成功的提醒。

（4）測評結果頁面是評價結果數據分析后的結果展示頁面。設計該頁面時考慮到和實際測評問卷提交結果關聯，在進行測評之前，該頁面顯示尚無測評數據；完成測評之后，點擊“查看結果”即可在測評反饋頁面顯示經過綜合分析的測評結果。測評結果頁面提供的數據結果包括問卷模型中客觀部分各指標的得分情況，以及在本測評模型下的具體的測評參考標準。完成多次測評，會按時間先后顯示所有的測評數據結果[3]。

6" 結束語

i樹洞微信小程序心理量表系統是針對大學生心理健康的重要測評工具，可以有效地了解用戶由于多種原因導致的心理問題并提前進行疏導。不管是系統中的量表分類還是心情選擇，甚至是嚴重心理問題的“紅色信號”，都體現了i樹洞量表的優勢和可行性，i樹洞中的量表系統更有重要作用以及應用價值。

參考文獻

[1] 李睿琦．微信小程序開發[M]．北京：中國水利水電出版社，2020.

[2] 戴麗麗，朱妤．基于微信小程序的課堂考勤管理系統的設計與實現[J]．電腦知識與技術，2018（19）：55-57.

[3] 董傲通，文俊浩．基于小程序·云開發的實驗室設備管理系統的設計與實現[J]．實驗技術與管理，2019（10）：282-284，288.