山里傳來天籟之音

“孩子們，咱們排練的校園短劇和心理劇，分別獲得了縣里的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，還獲得了市里的三等獎(jiǎng)！努力就是有收獲的！”10月8日，鳳凰出入境邊防檢查站赴廣西三江支教民警姜萍萍難掩心中的喜悅，將收到的獲獎(jiǎng)證書拍照分享給參與排練的學(xué)生，姜萍萍的思緒一下回到了年初與孩子們相遇的場(chǎng)景。

2月9日，經(jīng)組織層層選拔考核，兩次申請(qǐng)赴三江支教的姜萍萍，終于如愿以償。“走下驗(yàn)證臺(tái)，邁上講臺(tái)；身份在轉(zhuǎn)變，信念永不變……”崗前培訓(xùn)剛結(jié)束，對(duì)支教生活滿懷期待的她，發(fā)了這樣一條朋友圈。

可事情并不像她想象的那般順利。

2月13日，班車便緩緩駛進(jìn)三江縣斗江鎮(zhèn)。剛踏上斗江的土地，姜萍萍就被一股撲面而來的寒氣凍得淚花打轉(zhuǎn)。

冷！刺骨的冷！常年生活在只有夏季的三亞，姜萍萍哪能料到，立春雖過，但斗江依舊如此寒冷。寒風(fēng)順著鼻腔直沖肺腑，冰冷的雨滴拍打在她的臉頰上，她不由得朝掌心呵了口熱氣，搓了搓凍紅的手，將身上的羽絨服裹得更緊了。

遠(yuǎn)處，氤氳霧氣飄散在綿延起伏的坳洞山間，發(fā)黃的大門兩側(cè)，掛著“育人間桃李，扶社稷棟梁”的對(duì)聯(lián)。姜萍萍知道，斗江鎮(zhèn)中學(xué)到了！根據(jù)教學(xué)分工，姜萍萍負(fù)責(zé)初一和初二年級(jí)9個(gè)班級(jí)的音樂課。在正式到崗之前，她認(rèn)真參加了教學(xué)技能培訓(xùn)，主動(dòng)向當(dāng)?shù)乩蠋熐蠼坦ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)之余，她還做足功課，提前了解了三江的風(fēng)土人情、教育發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生性格特點(diǎn)等。作為斗江鎮(zhèn)中學(xué)首位正式的音樂老師，她對(duì)講好“開學(xué)第一課”充滿信心。

推開教室門，同學(xué)們投來了好奇的目光，想看看這位從城里來的“警察老師”到底有什么不同。在同學(xué)們的注視下，姜萍萍大踏步登上講臺(tái)，滿是自信地拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“姜萍萍”三個(gè)字。清了清嗓子道：“同學(xué)們好，請(qǐng)把音樂書拿出來，現(xiàn)在開始上課……”

“報(bào)告老師，沒有音樂書！”講臺(tái)下，學(xué)生脆生生的話語打斷了姜萍萍。

“那就先和同桌看。”“報(bào)告老師，同桌也沒有書。”

“老師，學(xué)樂理也沒有用，能不能放流行歌，我們想邊聽歌邊寫作業(yè)。”“老師，為什么只有CDEFGAB七個(gè)調(diào)，別的字母去哪里了？”講臺(tái)下一片哄笑……

到了精心準(zhǔn)備的教唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)膽怯羞澀，愿意開口唱歌的人寥寥無幾，更別提唱在調(diào)上的人有多少了。

首堂音樂課和姜萍萍心中所設(shè)想的完全不一樣。她發(fā)現(xiàn)，這里教育資源落后，很多班級(jí)連音樂課本都沒有，學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)不感興趣，教唱環(huán)節(jié)大部分同學(xué)都不好意思開口。

既然走上講臺(tái)，那就絕不畏難退縮。姜萍萍做足功課、對(duì)癥下藥，從學(xué)生們的興趣愛好入手，結(jié)合自己的音樂特長和工作經(jīng)驗(yàn)，逐漸探索出一套“興趣+視野+舞臺(tái)”適合侗鄉(xiāng)學(xué)生的教學(xué)方法。

興趣是最好的老師，每節(jié)課后，姜萍萍都會(huì)與學(xué)生們一起挑選出下節(jié)課鑒賞的歌曲。她將枯燥的樂理知識(shí)穿插至學(xué)生們挑選的流行歌曲中，并結(jié)合多媒體、游戲互動(dòng)等形式，增強(qiáng)課堂的趣味性，學(xué)生們?cè)谒墓膭?lì)下也漸漸敢開口唱了。

除教授課本知識(shí)外，姜萍萍也致力于拓寬孩子們的視野。在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，每節(jié)課她都會(huì)抽出來5分鐘時(shí)間，和學(xué)生們聊聊山外的世界。“賺錢的方式可不只有務(wù)農(nóng)和外出務(wù)工，通過學(xué)習(xí)知識(shí)找到一份理想的工作、努力學(xué)一項(xiàng)有用的技能都能改變現(xiàn)在的生活，我有一個(gè)哥哥……”“不要聽信外邊非法招工的信息廣告，被騙走以后非常危險(xiǎn)……”

學(xué)校的孩子們大多都是留守兒童，父母常年不在身邊，由于缺少教育和陪伴，不少孩子性格內(nèi)向。如何讓孩子們卸下心靈的“包袱”，營造健康快樂的成長氛圍？姜萍萍的答案是：寓心理健康教育于課外生活，給孩子們搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

姜萍萍盡最大心力為孩子們組建了國旗班、話劇社、合唱團(tuán)等文藝社團(tuán)，以身邊事為原型，將留守兒童的家庭關(guān)系怎么處理、怎么與同學(xué)友好相處、碰到成長困惑怎么辦等內(nèi)容編進(jìn)劇本，創(chuàng)作校園心理劇《我叫圓滿》《一封自帶表情包的家書》。課后，帶著社團(tuán)學(xué)生們排練，學(xué)生們的課余生活因此有了更多選擇。

6月15日，姜萍萍和學(xué)生們帶著《我叫圓滿》《一封自帶表情包的家書》在柳州市公演。在臺(tái)下雷鳴般的掌聲中，孩子們不僅找到了自信，也發(fā)自內(nèi)心地喜愛上了藝術(shù)。

種下藝術(shù)的種子，更要開出文化自信的花。在一次采風(fēng)中，姜萍萍被一把獨(dú)特的樂器吸引。琴頭扁而寬，琴身像一把木鏟，彈奏時(shí)，音色時(shí)而莊重肅穆，時(shí)而明亮柔美，令人心神陶醉。問及彈奏的侗族老者，才知道這是當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)“侗族琵琶”，已經(jīng)很少有年輕人會(huì)彈奏了。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝后，姜萍萍下定決心要讓侗族學(xué)生們愛上這把民族樂器，于是她購買了一把，利用課余時(shí)間一直勤學(xué)苦練，最終將這把“侗族寶貝”帶到了課堂，倡導(dǎo)孩子們學(xué)起來、傳承下去……

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開……”這首《苔》是孩子們最喜歡的歌曲之一。從自卑到自信、從沉默到開朗、從怯生到大方，姜萍萍把孩子們的點(diǎn)滴改變看在眼里、記在心間。孩子們也在姜萍萍這里找到了音樂這個(gè)朋友，也找到了過去由于種種原因被深藏心底的那個(gè)自己。