教育數字化轉型要“取長補短”

隨著科技的飛速發展，數字化轉型為教育帶來了前所未有的變化和機遇。但應該注意的是，教育數字化轉型必須堅持以人為本，不能為了數字化而給教師帶來新的負擔，不能過度依賴網絡而忽視人在工作中的感受。

要正視教育數字化轉型帶來的挑戰。科技與網絡的發展本身是一把“雙刃劍”，教育數字化轉型也會給教師帶來新的挑戰。一方面，過多的網絡會議和在線學習可能給教師造成更多的工作壓力。教師需要不斷學習新的技術，同時也要有足夠的時間和精力來應對網絡教學中可能出現的問題。另一方面，數字化管理系統也可能存在脫節和不便之處，如數據不一致、操作煩瑣等問題，這必然會給教師帶來額外的負擔。此外，數字化工具雖然可以幫助教師更好地追蹤和管理學生的學習進度，但也有可能引發對學生隱私和安全方面的擔憂。如何防止學生的個人信息數據泄露，是學校和教師必須要認真考慮的問題。

要補齊教育數字化轉型造成的短板。在積極推進教育數字化轉型的過程中，應充分利用其帶來的優勢和便利。同時，我們也要關注到數字化轉型可能帶來的問題，并采取相應的措施補齊短板。針對網絡會議過多的問題，學校可以合理安排會議時間和頻率，避免給教師帶來過多的壓力，倡導教師注重學習和掌握新的技術和工具，不斷提高自己的工作效率和能力。在教育數字化管理系統方面，學校完全可以與專業的技術團隊合作，優化系統設計和操作流程，提高系統的穩定性和易用性，真正滿足學校教師“好用”和“會用”的工作需求。