基于ESI和InCites的學科建設分析

摘要：文章基于ESI數據庫、InCites數據庫和成都中醫藥大學近10年來的Web of Science論文數、被引頻次、學科規范化的引文影響力、高被引論文數、期刊等數據，分析各學科建設整體情況和論文整體產出情況。根據學科建設和論文產出分析結果，提出提高論文質量、促進學科發展、培養和引進高層次人才、加強國際合作4個方面的建議，以期提高成都中醫藥大學學科建設水平。

關鍵詞：ESI；InCites；學科分析；學科建設

中圖分類號：G203" 文獻標志碼：A

0 引言

成都中醫藥大學是新中國最早建立的4所中醫院校之一，現有1個“雙一流”建設學科、4個國家重點學科、2個四川省“雙一流”建設學科，44個省部級重點學科。目前，學校正在推進新一輪“雙一流”建設，努力建成世界一流中醫藥大學。

學術成果是衡量機構或學科是否入選世界一流的重要指標，因此，用來衡量科研成果和追蹤學科發展趨勢的基本科學指標數據庫（Essential Science Indicators，ESI）、InCites數據庫對“雙一流”建設具有一定的指導意義。本文基于對成都中醫藥大學近10年（2012—2022年）的Web of Science（WoS）論文數、被引頻次、學科規范化的引文影響力、高被引論文數、期刊等數據的分析，總結學科發展現狀和競爭優勢，為學校“雙一流”學科建設提供數據支持。

1 數據來源與分析指標

1.1 數據來源

本文數據來源于ESI數據庫和InCites數據庫。ESI數據庫最新更新時間為2022年11月10日，數據覆蓋時間段為2012年1月1日—2022年8月31日，檢索時間為2022年12月5—9日。InCites數據庫最新更新時間為2022年11月25日，檢索時間為2022年12月5—9日。

1.2 分析指標

高被引論文：基于最近10年的引文數據，同學科同年度中被引次數排在前1%的論文［1］。

期刊規范化的引文影響力：指期刊實際被引頻次與該期刊同出版年、同文獻類型論文平均被引頻次的比值。如果比值超過1，說明該研究主體的水平高于全球平均水平，如果比值小于1，則說明低于全球平均水平［2］。

學科規范化的引文影響力：指某篇論文的實際被引次數與同文獻類型、同出版年、同學科領域文獻期望被引次數的比值。如果比值超過1，則表明該論文被引表現高于全球水平，如果比值小于1，則說明低于全球平均水平［3］。

2 學科整體情況

2.1 ESI學科概況

ESI共分22個學科，從它的學科排名可以分析出某機構的學科水平位于全球該領域的位置，是評價機構學科發展的重要指標。從2022年11月10日公布的ESI數據來看，全球共有8 191個機構進入前1%，成都中醫藥大學綜合排名為3 055位，WoS論文總量為5 082篇，被引頻次為46 316，高水平論文數為58篇。成都中醫藥大學共有“藥理學與毒理學”“臨床醫學”2個學科進入全球排名前1%。

2.2 學科生產力分析

某學科發文總量越高，說明學科生產力越高。通過InCites數據庫檢索得出成都中醫藥大學22個ESI學科發文情況，如表1所示。

“臨床醫學”學科規范化的引文影響力較低，“藥理學與毒理學”學科規范化的引文影響力超過全球平均水平；“化學”“物理”學科雖然發文量不多，但是論文被引百分比較高，說明這兩個學科文獻受到了其他機構同行人員的認同；“商學”“數學”發文量少，但是它們的學科規范化的引文影響力高于全球平均水平。

3 論文整體產出情況

3.1 論文產出情況分析

通過InCites數據庫檢索成都中醫藥大學2012—2022年的WoS論文總量、被引頻次、高水平論文情況，檢索結果為論文總量5 559篇、被引頻次52 538、高被引論文58篇。成都中醫藥大學2012—2022年發文量及論文被引頻次如圖1所示，2012—2017年發文量增長緩慢，從2017年開始，發文量增長趨勢明顯，因數據沒有全部更新，2022年發文量數據不完整；隨著發文量的不斷增加，被引頻次也隨之增加。

3.2 論文來源期刊分析

論文來源期刊的質量對論文發布之后的被引頻次有重要影響，通過InCites數據庫得出成都中醫藥大學2012—2022年以來發文總量排名前5的期刊，如表2所示。

發文量排名第1的期刊MEDICINE為ESI學科中的“臨床醫學”學科類期刊，它的被引頻次、論文被引百分比、期刊分區、期刊規范化的引文影響力都較低，特別是期刊規范化的引文影響力遠低于全球平均水平1。

發文量排名第2的期刊FRONTIERS IN PHARMACOLOGY為ESI學科中的“藥理學與毒理學”學科類期刊，它的論文被引百分比、期刊分區、期刊規范化的引文影響力都較優，特別是它的期刊影響因子，在發文量100篇以上的期刊中位居第1。

發文量排名第3的期刊EVIDENCE-BASED COMPLEMENTARY AND ALTERNATIVE MEDICINE為ESI學科中的“臨床醫學”學科類期刊，它的被引頻次、論文被引百分比、期刊分區、期刊規范化的引文影響力表現居中。

發文量排名第4的期刊JOURNAL OF ETHNOPHARMACOLOGY為ESI學科中的“藥理學與毒理學”學科類期刊，它的被引頻次、論文被引百分比、期刊分區、期刊規范化的引文影響力表現優異，特別是它的論文被引百分比遠遠高于前3名，期刊規范化的引文影響力大于全球平均水平。

3.3 論文合作情況分析

2012—2022年，和成都中醫藥大學合作發文的機構總數達896個，其中，國內機構412個、國外機構484個。合作發文量前5的中國內地機構和中國內地之外的機構如表3所示。

排名前5的中國內地機構中有4所為四川省內高校，地緣性較為突出。成都中醫藥大學與四川大學合作發文量為779篇，遠遠大于其他高校，與成都大學合作論文數雖然不多，但是論文被引百分比和引文影響力都超過四川大學。

排名前5的中國內地之外機構中，與澳門大學和香港大學合作較為密切，兩個機構的發文總量超過5個機構總發文量的60%。總的來看，成都中醫藥大學合作機構地緣性突出，和距離較近的機構合作更為緊密。

4 結語

通過對WoS數據庫和InCites數據庫的數據分析，成都中醫藥大學的學科在ESI學科排名中，“藥理學與毒理學”“臨床醫學”兩個學科進入全球前1%，其他20個學科雖然發文量較少，但是論文被引百分比高，論文受到同行認可度高。成都中醫藥大學總的發文量和論文質量呈上升增長趨勢，尤其是從2017年開始，發文量和被引頻次增長趨勢明顯；論文來源期刊中不乏高質量、高水平的Q1類期刊；論文合作緊密聯系的機構都是“雙一流”或高水平機構。根據以上數據分析，成都中醫藥大學就如何保持學科發展勢頭、提升ESI學科競爭力，筆者總結出以下建議：

（1）提高論文質量。制定激勵機制，鼓勵全校教師和學生發表高水平論文，例如對ESI高被引論文和熱點論文的作者進行獎勵。鼓勵全校教師和學生多投Q1類、期刊影響因子高的期刊。

（2）促進學科發展。對已經進入全球前1%的“藥理學與毒理學”“臨床醫學”保持好學科發展勢頭，鼓勵教師關注該學科的研究熱點和研究難點，努力搞科研，做出該領域具有前瞻性的研究成果。對有發展潛力的學科，例如“化學”，要加大科研經費支撐，做好基礎設施建設，為學科發展夯實基礎。

（3）培養和引進高層次人才。加強對學校內部人才隊伍的建設，鼓勵教師參加學術交流活動。此外，制定人才引進機制，吸引國內外高層次人才加入。

（4）加強國際合作。目前，成都中醫藥大學國際合作機構具有明顯地緣性特征，學校應該在保持與周邊機構合作的同時擴寬視野，通過建立跨學校的研究團隊等方式與科技發達國家或地區的知名科研機構建立合作關系，例如哈佛大學、牛津大學、劍橋大學，擴大學術影響力。

參考文獻

［1］張彪，吳紅，高道斌，等.基于潛在高被引論文與高價值專利的創新前沿識別研究［J］.圖書情報工作，2022（18）：72-83.

［2］陳衛靜.基于ESI和InCites的學科發展評價研究［J］.四川圖書館學報，2016（3）：57-60.

［3］周環，蘇莉娜.基于ESI和InCites的河北大學多維度學科分析及潛力學科預測［J］.唐山師范學院學報，2021（3）：148-153.

（編輯 編輯何 琳）

Analysis of discipline construction based on ESI and InCites： taking Chengdu University of Traditional Chinese Medicine as an example

Luo" Fei， Xiang" Li*

（Library， Chengdu University of Traditional Chinese Medicine， Chengdu 611137， China）

Abstract：" Based on the ESI database， InCites database and Chengdu University of Traditional Chinese Medicine’s data on the number of Web of Science papers， citation frequency， disciplinary standardized citation influence， number of highly cited articles， journals and other data in the past 10 years， this paper analyzes the overall situation of the construction of each discipline and the overall output of papers. According to the results of discipline construction and analysis of paper output， suggestions on improving the quality of papers， promoting the development of disciplines， cultivating and introducing high-level talents， and strengthening international cooperation are put forward in order to improve the discipline construction level of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine.

Key words： ESI; InCites; discipline analysis; discipline construction