優質均衡教育是民眾所需

今年2月，中共中央、國務院印發《質量強國建設綱要》，其中明確指出，要建設高質量教育體系，推動基本公共教育等提質擴容。此番再次出臺文件，是國家構建優質均衡教育公共服務體系的有力舉措和行動，進一步細化了對教育工作的基本要求、基礎目標和基本舉措。教育無小事，是社會各界重點關注的領域。唯有把各項惠民教育政策放在心上、落到實處，才能不斷紓解民眾的教育焦慮，持續提升人民的幸福感、滿足感、獲得感。

以優質打頭，突出均衡發展，是國家對基本公共教育服務體系構建的整體思考。強調優質，既是民眾心之所向，也是質量強國建設的必然之需。優質的教育，是有優質辦學條件、優秀師資隊伍、優越經費投入、優化管理體系的教育，是能夠滿足民眾多樣化需求的教育。突出均衡，則體現了教育的普惠性、公平性，確保不讓一個孩子因地域發展現狀等客觀因素而失去享有優質、均衡教育服務的權利。

對民眾而言，優質均衡的公共教育服務體系，更應是一種直觀的感受和現實的改變。例如，近幾年，四川省成都市不斷加強教育投入，新建、改建學校數十所，統籌改革初高中階段公民同招政策，不斷提升優質高中指標到校比例，多措并舉，極大緩解了適齡兒童上學難、上好學難的問題。以教育問題的系統性解決為契機，統籌推進相關民生問題的改善和解決，得到民眾一致認可。

此外，公共教育服務均衡化、優質化，不是簡單的同質化。當下教育領域的改革發展，更關注個體的成長和綜合素養的提升。針對學生不同的教育需求，除了在硬件、辦學、師資等方面進行服務的優化升級，還需因地制宜，提供豐富多彩的個性化課程、特色化的活動，不斷拓展學習的邊界和場域，打通學校、課堂、社會資源的壁壘，全方位助力學生成人成才，方能真正讓普惠、優質、均衡的教育惠及每一個孩子。