加強(qiáng)校園安全管理 促進(jìn)學(xué)生健康成長

【摘要】學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是學(xué)生接受科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，樹立正確人生觀、價(jià)值觀的主要場(chǎng)所。初中生正處于認(rèn)識(shí)世界、了解世界的關(guān)鍵時(shí)期，自我安全意識(shí)不足，很容易受到外界的安全威脅。因此，全面加強(qiáng)學(xué)校的安全管理工作迫在眉睫。文章從這一視角切入，分析學(xué)校安全教育現(xiàn)狀，探索加強(qiáng)校園安全管理的策略，以期更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；校園安全；學(xué)生；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G637【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）06—0028—03

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，作為中小學(xué)校的管理者，唯有全面重視學(xué)校的安全管理工作，為學(xué)生營造一個(gè)和諧的校園環(huán)境，才能保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。縱觀當(dāng)前中小學(xué)校的安全管理工作，由于學(xué)校安全管理工作不力，以及中小學(xué)生自我保護(hù)能力不足等，致使學(xué)校的安全事故頻頻發(fā)生，嚴(yán)重威脅了青少年的健康成長。對(duì)此，管理者應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，構(gòu)建完善的安全管理體系，守護(hù)學(xué)生的身心健康。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、新時(shí)代下校園安全管理現(xiàn)狀

1.對(duì)校園安全管理的重視程度不夠。學(xué)校是學(xué)生成長的重要場(chǎng)所，但由于學(xué)生的年齡比較小，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的過程中常常會(huì)發(fā)生一些意外。作為學(xué)校的管理者，唯有重視學(xué)生的安全管理工作，并將安全管理工作的細(xì)節(jié)落實(shí)到位，才能有效避免安全事故和意外情況的發(fā)生。然而，當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的管理者并未對(duì)校園安全隱患引起足夠的重視，仍將主要的時(shí)間與精力用在了文化課教學(xué)中，弱化了學(xué)校的安全管理，沒有及時(shí)排查和解決學(xué)校已經(jīng)存在的安全隱患[1]。

2.校園安全管理的實(shí)施力度較弱。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校都有專門的部門分管學(xué)校的安全管理工作，并制定了相關(guān)的處罰措施，但學(xué)校的安全事故仍時(shí)有發(fā)生。導(dǎo)致這一問題的原因是，學(xué)校當(dāng)前的各項(xiàng)安全管理工作始終停留在表層，并未真正落實(shí)到具體工作中；學(xué)校安全管理者對(duì)安全隱患重視不夠，沒有對(duì)存在的安全隱患及時(shí)進(jìn)行處理，致使學(xué)校制定的安全管理制度形式化，沒有發(fā)揮出實(shí)質(zhì)性的效果。

3.部分教師安全意識(shí)淡薄，安全教育方式單一。教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主體，目前，依然有部分教師對(duì)安全教育不夠重視，存在安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，片面地認(rèn)為自己的本職工作就是上好文化課，提升學(xué)生的成績，至于學(xué)生的安全工作則是學(xué)校安全管理者的職責(zé)，和自己沒有太大的關(guān)系。甚至還有部分教師在日常教學(xué)中過于粗心，并未及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的安全隱患；還有的教師因?yàn)榘踩逃凸芾矸绞絾我唬瑢?dǎo)致學(xué)校的安全管理工作效果大打折扣[2]。

二、全面加強(qiáng)校園安全管理工作的策略

1.健全校園安全制度，形成安全管理體系。以往，學(xué)校不注重校園安全制度的建設(shè)，已有的安全制度比較低效，無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。因此，校長要牽頭加快校園安全制度建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的環(huán)境及學(xué)生的特點(diǎn)，采取柔性的校園安全管理制度，使之更具有針對(duì)性和可操作性。在校園安全制度的建設(shè)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注校園的應(yīng)急演練制度、綜合安全協(xié)防制度、日常安全監(jiān)控與管理制度、安全教育制度等方面的建設(shè)，形成健全的校園安全管理體系，及時(shí)消除校園內(nèi)潛在的風(fēng)險(xiǎn)，減少校園安全中可能存在的隱患。同時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)校園突發(fā)安全事件的應(yīng)急處理預(yù)案，這樣能第一時(shí)間處理校園突發(fā)的安全事件，并有效地降低校園安全事件帶來的損失。需要說明的是，在構(gòu)建各項(xiàng)安全管理制度時(shí)，為了切實(shí)保障該制度的有效落實(shí)，還應(yīng)細(xì)化各項(xiàng)管理工作，具體安排到人，逐漸在學(xué)校形成一個(gè)“人人有職責(zé)，人人講安全”的安全管理體制。

2.強(qiáng)化安全管理意識(shí)，完善安全管理工作。中小學(xué)校的安全管理工作涉及的內(nèi)容比較廣泛，主要包括：衛(wèi)生食品、應(yīng)急救援、消防設(shè)備、疾病防控等，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、安全教育管理的實(shí)施者，應(yīng)具備極強(qiáng)的安全管理意識(shí)，站在全局的視角思考、分析安全管理中存在的問題及原因，及時(shí)消除安全隱患，尤其是針對(duì)學(xué)校的重要區(qū)域應(yīng)增設(shè)醒目的標(biāo)識(shí)，必要時(shí)還應(yīng)該增設(shè)安全防護(hù)措施，以防止意外的發(fā)生，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)教師的安全教育培訓(xùn)工作，強(qiáng)化教師的安全意識(shí)，使得學(xué)校的所有工作者都意識(shí)到安全管理工作的價(jià)值，并在學(xué)校的日常教育中融入安全教育知識(shí)。

3.發(fā)揮課程教育功能，構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)校園安全管理工作，首先，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教育的價(jià)值，將安全知識(shí)滲透到文化知識(shí)中，使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠辨別身邊存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握一定的防護(hù)技能，形成自我保護(hù)的意識(shí)等。例如，在物理和化學(xué)課堂中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生傳授一些防火、防爆方面的知識(shí)，使得學(xué)生在化學(xué)和物理課堂學(xué)習(xí)中，能夠正確地辨別一些常見的危險(xiǎn)品，學(xué)會(huì)滅火器的使用方法，掌握相關(guān)的安全技能；還可以利用學(xué)校的思想品德、法律、衛(wèi)生與健康課程等，向?qū)W生滲透一些有關(guān)安全知識(shí)和技能的內(nèi)容，并借助安全法制教育案例，規(guī)范學(xué)生的思想行為，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用法律加強(qiáng)自我保護(hù)。其次，在依托課程滲透安全教育時(shí)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，創(chuàng)新安全管理的內(nèi)容，優(yōu)化安全教育方法，不斷提升學(xué)生的安全教育質(zhì)量。在具體的安全教育中，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，借助具備說服性的安全案例深化學(xué)生的思想認(rèn)知，使其在案例中清醒認(rèn)識(shí)到安全事故的危險(xiǎn)性，懂得當(dāng)自身的權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)采取正確的方法，并利用法律武器保護(hù)自己。最后，校長作為學(xué)校安全管理工作的實(shí)施者，還應(yīng)基于新課程改革的要求，帶領(lǐng)學(xué)校的教師開發(fā)有關(guān)安全教育的校本課程，為學(xué)生講述一些有關(guān)交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人生安全等方面的知識(shí)，全面提升學(xué)校安全教育效果，構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)[3]。

4.舉辦安全教育主題活動(dòng)，強(qiáng)化安全教育效果。學(xué)校的安全管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，新形勢(shì)下，安全管理工作也應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往單純說教的方式，依據(jù)安全主題開展多樣化的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)化安全教育效果。校園安全管理工作還應(yīng)結(jié)合義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展情況以及學(xué)校的實(shí)際情況，定期舉辦各種有關(guān)安全的主題活動(dòng)，如安全管理競(jìng)賽主題活動(dòng)，促使學(xué)生在安全教育活動(dòng)中，將相關(guān)的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來；模擬安全教育演練活動(dòng)，包括地震避險(xiǎn)、消防逃生、遇溺救亡等，使得學(xué)生在多樣化的安全演練活動(dòng)中強(qiáng)化自身的安全救護(hù)技能，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。例如，在炎熱的夏日，要加強(qiáng)防溺水教育，禁止學(xué)生到無人值守的池塘、河流、小溪等野外的水域中游玩和戲水；同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)溺水發(fā)生時(shí)的自救和求救方法培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)的正確做法，以此增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。此外，在加強(qiáng)學(xué)校安全管理時(shí)，還應(yīng)考慮安全事故具備突發(fā)性的特點(diǎn)，在遇到安全問題時(shí)，通過學(xué)校的廣播站發(fā)布相關(guān)的信息，指揮全校的師生有序緊急避險(xiǎn)，并向相關(guān)部門作出詳細(xì)的報(bào)告，科學(xué)做好應(yīng)對(duì)工作。

5.家庭、學(xué)校協(xié)同發(fā)力，全面加強(qiáng)安全管理。學(xué)校雖然是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，但學(xué)生的安全事故也可能發(fā)生于學(xué)校之外，對(duì)此，安全教育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。在全面加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作時(shí)，不僅要發(fā)揮學(xué)校的安全教育價(jià)值，還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，帶動(dòng)學(xué)生家長積極參與到學(xué)生的安全管理中，家校合力，共同做好安全教育管理工作。這就要求學(xué)校應(yīng)借助多種方式，強(qiáng)化學(xué)生家長的安全意識(shí)，使其重視學(xué)生的安全問題，最大限度保障學(xué)生的安全教育。學(xué)校還應(yīng)定期開展家訪活動(dòng)，與學(xué)生家長溝通與交流，逐漸改變學(xué)生家長“成績第一位”的片面教育觀念，使其重視學(xué)生的安全教育工作。在交流的過程中，管理者還可向?qū)W生的家長傳授一些安全知識(shí)與技能，旨在提升安全教育的質(zhì)量；此外，從學(xué)生家長的角度上來說，必須要提高安全管理和教育意識(shí)，將學(xué)生的安全教育工作滲透到日常生活中。如，過馬路的時(shí)候，引導(dǎo)孩子樹立良好的交通安全意識(shí)；假期，告訴孩子要遠(yuǎn)離野外的河流、湖泊，使得孩子在生活化的安全教育中逐漸形成強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

6.創(chuàng)建和諧的學(xué)校環(huán)境，提升自我保護(hù)能力。首先，全面加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“疏導(dǎo)”的原則，不僅要聘請(qǐng)專業(yè)的心理健康教育教師展開心理輔導(dǎo)，還應(yīng)借助調(diào)查問卷的方式了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)，并進(jìn)行一對(duì)一的干預(yù)；同時(shí)，在學(xué)校中還應(yīng)增設(shè)有關(guān)心理健康的課程、講座等，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸提升自身的心理調(diào)控能力。其次，應(yīng)全面提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)校在開展安全教育時(shí)，不僅要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一定的自我保護(hù)技能，使其在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠正確地保護(hù)自己。

總之，校園安全無小事，作為學(xué)校的管理者，唯有強(qiáng)化自身的安全意識(shí)、構(gòu)建健全的安全管理體系，從學(xué)校的安全制度建設(shè)、課程滲透、活動(dòng)強(qiáng)化、家校合力、校園環(huán)境和學(xué)生自身等方面進(jìn)行努力，切實(shí)做好每一項(xiàng)安全內(nèi)容，最大限度消除不安全因素，才能有效避免校園安全事故的發(fā)生，守護(hù)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

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編輯：郭裕嘉