匠心成就優質教育領航員

據悉，甘肅省今年將牢牢抓住“公平”“質量”兩個關鍵詞，以創建基礎教育優質均衡發展示范區為目標，推進基礎教育提質擴優；與此同時實施“五大行動”和“十大工程”，全方位構建優質均衡的公共教育服務體系。系統完善的頂層設計，為今年全省教育發展指明了方向、指出了道路。這些宏大的愿望要落地生根，既要靠行政層面的推進，也要靠教師群體的變革。作為基礎教育領域的一線教師，在助力教育優質均衡發展一事上，顯然大有可為。

基礎教育的優質均衡發展，師資是決定性力量。所謂的名校，無非就是名師扎堆之地。作為一線教師，無論是城鎮學校，還是鄉村學校，唯有牢記立德樹人使命，不忘初心，持續耕耘，在廣闊的課堂和研究中提升自身核心競爭力，使自己成為能夠獨當一面的名師。用教育的匠心、耐心，先打磨自身，借助相關的網絡研修平臺，汲取教育先進地區優秀教育教學經驗，不斷因地制宜、因校制宜。如此這般，便能將自身“逼”成名師。

教育改革的推進，越到深水區，越是步履維艱。例如，為了推動教育均衡發展的教師輪崗交流制、走校制等，短期來看，或許會打亂部分教師往常的生活節奏。但從長遠看，這些助力教育均衡發展的舉措，無論是從制度漸進完善上，還是從實際的效果評價上，都不斷在優化和改進，使得人民的滿意度不斷提升。在這改革的攻堅期，一線教師舍小家為大家必定只是暫時之舉，但我們所能得到的回報卻有目共睹。

宏闊遼遠的目標需要一步步實現，對一線教育而言，當下最好的支持就是用心教每一個學生，用心愛每一個學生，以高尚師德影響學生，以獨特魅力浸潤學生，以淵博知識喚醒學生，以精湛教技成就學生。廣大教師當以匠心之舉打磨自身，擁抱變革，努力成長為優質教育的領航員。

編輯：王金梅