以“雙向互動(dòng)”為職普融通“保駕護(hù)航”

打造職普融通“立交橋”，關(guān)鍵在于強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，以“雙向互動(dòng)”為職普融通“保駕護(hù)航”，最終實(shí)現(xiàn)從升學(xué)到就業(yè)的“雙向通”，提高學(xué)生和家長(zhǎng)的幸福感、獲得感、安全感。

首先，做好課程設(shè)置。要鼓勵(lì)和支持普通中小學(xué)根據(jù)實(shí)際需要增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和勞動(dòng)教育，重視學(xué)生在動(dòng)手操作能力上的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，要以考試招生改革牽引課程改革，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制這個(gè)“指揮棒”作用。比如，完善職教高考制度，健全文化素質(zhì)+職業(yè)技能考試招生辦法，擴(kuò)大應(yīng)用型本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模。完善專(zhuān)升本考試辦法和培養(yǎng)方式，支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革。讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)看到職普融通帶來(lái)的實(shí)惠，形成支持職普融通的良好社會(huì)生態(tài)。

其次，做好學(xué)分互認(rèn)。要建立職業(yè)教育和普通教育學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，為更多學(xué)生在職業(yè)教育體系和普通教育體系之間的自由轉(zhuǎn)換提供條件，打破職普體系溝通不足的困境。同時(shí)，院校要注重學(xué)生在職普融通中培養(yǎng)內(nèi)容的交疊重合，盡量免修一些重合度高的課程和實(shí)習(xí)，并構(gòu)建相關(guān)學(xué)業(yè)證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)等方面的學(xué)分互認(rèn)兌換制度。

最后，做好學(xué)籍轉(zhuǎn)換。要保障職業(yè)教育和普通教育學(xué)籍雙向順暢流動(dòng)。比如，在普通高中課程中接入職業(yè)技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化職普融通學(xué)籍轉(zhuǎn)換工作，確保職業(yè)高中和普通高中學(xué)生高考模式選擇權(quán)。當(dāng)然，這樣做的前提是要通過(guò)提升教師教學(xué)水平，增加課程考試密度和難度等方式，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，提升職業(yè)教育吸引力，增加普通高中學(xué)生向職業(yè)高中流動(dòng)的意愿。

（作者單位：湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局）