擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源 促進(jìn)教育公平

黨的二十大報(bào)告指出，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題之一。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源既是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑，也是衡量教育公平的關(guān)鍵指標(biāo)。新時(shí)代十年來(lái)，我國(guó)已建成世界最大規(guī)模的教育體系。當(dāng)前，人民對(duì)更好、更公平教育的需要和教育不平衡、不充分發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題成為教育領(lǐng)域的主要矛盾。為解決這一主要矛盾，亟需擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的教育，助力中國(guó)式現(xiàn)代化。

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢(shì)，是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源、促進(jìn)教育公平的根本政治保證。把黨的政治建設(shè)擺在首位，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，教育引領(lǐng)廣大黨員干部師生在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)校進(jìn)學(xué)科進(jìn)課程進(jìn)培訓(xùn)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果鑄魂育人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

強(qiáng)化城鄉(xiāng)資源統(tǒng)籌。以“城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源分布不均衡”為問(wèn)題導(dǎo)向，建立城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)籌機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間優(yōu)質(zhì)資源均衡布局。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)秀師資的輻射引領(lǐng)作用，著力提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，按照國(guó)家課程方案開(kāi)設(shè)課程。開(kāi)展城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶和一體化辦學(xué)、加強(qiáng)校長(zhǎng)教師輪崗交流和鄉(xiāng)村校長(zhǎng)教師培訓(xùn)、利用信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)資源、將優(yōu)質(zhì)高中招生分配指標(biāo)向鄉(xiāng)村初中傾斜等方式，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板。加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭貧困學(xué)生資助體系。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)秀師資隊(duì)伍是最重要的優(yōu)質(zhì)教育資源，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量公平發(fā)展的關(guān)鍵。堅(jiān)持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的思想道德素質(zhì)。實(shí)施名師名校長(zhǎng)工程，搭建優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，探索教師培訓(xùn)新模式。促進(jìn)區(qū)域內(nèi)師資力量均衡配置，推動(dòng)校長(zhǎng)、教師在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間合理有序流動(dòng)。深入落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，努力解決深層次體制機(jī)制問(wèn)題，完善教師補(bǔ)充、培訓(xùn)、交流、待遇等各項(xiàng)政策，著力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和從教積極性，努力讓長(zhǎng)期工作在艱苦地區(qū)的農(nóng)村教師“留得下、教得好、發(fā)展好”。

推動(dòng)教育數(shù)字化。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是涉及整個(gè)教育生態(tài)要素的系統(tǒng)性、根本性變革，是實(shí)現(xiàn)“數(shù)字中國(guó)”的必由之路，也是破解教育公平等重難點(diǎn)問(wèn)題的有效途徑。深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，建立國(guó)家、省、校三級(jí)資源互通和數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)體系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間以及校內(nèi)校外、線上線下、課內(nèi)課外全方位的優(yōu)質(zhì)資源共建共享。匯聚全國(guó)乃至全世界最優(yōu)質(zhì)的資源、最優(yōu)質(zhì)的教師、最優(yōu)質(zhì)的技術(shù)，打造永遠(yuǎn)在線的高精尖“金課”，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育高質(zhì)量公平發(fā)展。

健全社會(huì)參與機(jī)制。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，既需要各級(jí)政府和各個(gè)部門(mén)積極作為，也需要社會(huì)力量廣泛參與。引導(dǎo)社會(huì)資源積極投入教育，為老百姓提供能夠上得起、有質(zhì)量的教育資源。扶持、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)民辦教育，多措并舉推動(dòng)其高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，要以家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施為抓手，以“雙減”政策的推進(jìn)為著力點(diǎn)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)的責(zé)任，建立全員、全過(guò)程、全方位的育人新格局，推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（作者系四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，法學(xué)博士）