火鍋底料勾勒你

世界上有1000種等待，最好的一種叫作未來可期。

考完了一起去吃火鍋吧，放很多很多的火鍋底料。

沈西子像頭大蒜，吃起來好吃，卻充滿了生人勿近的架勢。她給人的第一印象像一碟混了多種口味的調味醬包，通俗點兒說就是味兒夠沖；脆生生的娃娃音酥酥麻麻，又像極了小賣部里兩塊五一包的怪味花生。我們都叫她“小魔女”，只因她給我們上第一節課時，頭上綁了十來根發辮，上身工裝下身運動褲，還未開口就把全班給鎮住了。

“我叫沈西子，你們這學期的歷史老師。規則簡單提一句，我們平等，互相尊重，共同進步，實現各自的目標。”她的開場白簡潔有力還朗朗上口，跟其他科老師的喋喋不休形成了鮮明的對比。全班頓時掌聲雷動，我感慨道：“這位老師，好像辣椒面，真颯！”

沈西子的課像酸辣粉，用兩個字形象概括—酸爽。她的歷史課，引經據典，生動有趣，解釋歷史背景時連比畫帶表演，讓我們身臨其境。課件配上她自創的歷史人物表情包，精美得堪比藝術品。于是，我們都叫她“繪畫10級小天才”。她批評沒有好好復習的學生時，不動聲色地巧用反諷、排比，并在講課過程中將歷史的深刻意義、教訓與現實生活結合起來，潛移默化地警醒著我們，讓我們在忐忑不安、面紅耳赤中又想情不自禁地喊一聲“爽”。

初二那年，我受到青春劇的影響，以為不放肆的青春便是虛度。誰知，想要用格格不入來顯示自己很酷的我，在剛冒出芽尖之時就被沈西子連根拔起。

我還記得那個下午，我坐在她的辦公室，她盯著我剛打的耳洞，咧著嘴忍不住地笑：“你挺虎，像我。”就因為這簡簡單單的5個字，我瞬間被她“感化”了。我說：“我覺得你像火鍋底料。”她很認真地說道：“我喜歡吃火鍋底料，每次吃火鍋，都要加很多很多的火鍋底料。”那天下午我們聊得很愉快，誰都沒有去提耳洞的事情，直到最后，沈西子說：“我們寫聯絡本吧，開心難過都可以，把它當成一盆火鍋，什么樣的火鍋底料都可以往里倒。”

不久后，我的耳洞自動愈合長死，我再沒有去打過耳洞，也沒有去荒唐且不切實際地“耍酷”。我的一切都開始回歸正軌，成績再度名列前茅、加入了辯論社、擔任了文學部部長，真正地活成了屬于自己的“帥氣”模樣。沈西子在聯絡本里畫了個大大的笑臉，旁邊配上一行小字：“你看，我就說吧，你其實很棒的。”

中考畢業前夕，沈西子在我的聯絡本上這樣寫道：“世界上有1000種等待，最好的一種叫作未來可期。考完了一起去吃火鍋吧，放很多很多的火鍋底料。”

那我就用當時回復她的一首小詩作為結尾吧—

城南的事，不散的光。

又是雨夜，“蹲”我的火鍋底料沈西子。

來日相見，愿做那個不負你望的孩子。

也愿意同你一起，食遍人間煙火味兒。

（來源：《中學生博覽》2022年第21期，有改動）

悅讀聯動

沈西子的特點

獨特：穿著打扮有個性

直爽：開場白簡潔有力

博學：講課能引經據典

機智：教導學生講方法

良師益友，教書育人

我的老師記憶卡

稱呼：_______________

性格：_______________

教學特點：_______________

動人小事件：_______________

情感捕捉

師愛小感

師愛無言，卻如春風化雨，滋潤心田，融在日常學習生活的每一件小事里。在你的成長經歷中，有沒有哪位老師讓你記憶深刻？回憶你們之間的特別故事，試著仿照本文結尾的小詩，寫一首詩贈予特別的他吧。