“雙減”背景下初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計探究

為了減輕學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力，國家全面深入地實施了“雙減”政策，旨在重建學(xué)校的教育生態(tài)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的落地生根。以往有些教師沒有充分利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會占用學(xué)生很多的業(yè)余時間，對他們的身心發(fā)展都是不利的。因此，在實施“雙減”的大背景下，初中語文教師應(yīng)從學(xué)生身心發(fā)展的特征和教育規(guī)律出發(fā)，對作業(yè)進(jìn)行全方位的優(yōu)化，并在教學(xué)內(nèi)容和形式上積極進(jìn)行創(chuàng)新，真正實現(xiàn)“減量提質(zhì)”的目標(biāo)。

一、初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的原則

（一）高效性原則

“雙減”政策的實施并不是徹底消滅學(xué)生的家庭作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一方面，要設(shè)置不同的目標(biāo)要求實施教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰，讓不同層次的學(xué)生可以輕松、愉快地完成教師布置的作業(yè)。所以，在作業(yè)設(shè)計時，要充分反映課堂知識的精髓，同時要在作業(yè)形式上進(jìn)行創(chuàng)新，并盡可能地包含某些拓展知識。語文教學(xué)的時間相對較短，使許多學(xué)生對語文的認(rèn)識有一定的困難。而高品質(zhì)的作業(yè)沖破時空“樊籠”，有助于找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。另一方面，教師要嚴(yán)格控制課后作業(yè)的數(shù)量，通常以半小時的作業(yè)量為宜。但是，不同的學(xué)生在專注力和學(xué)習(xí)效率上存在差異性，所以教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來決定作業(yè)的數(shù)量和時間。

（二）匹配性原則

作業(yè)是為實現(xiàn)課堂教學(xué)目的而服務(wù)的，如果脫離了課堂，就很難使它的教育功能得到有效的發(fā)揮。……