高中信息技術課堂中師生互動教學的實踐研究

信息技術在時代的發(fā)展下走進了各行各業(yè)，所以國家越來越重視培養(yǎng)信息技術人才。因此，信息技術被納入各階段的教學中，由于互動可使學生在潛移默化中加強對知識的理解，可使學生形成一定的技能，所以在高中信息技術教學中教師需要重視師生互動。本文從師生互動在高中信息技術教學中的作用、存在的問題、策略三個方面入手進行研究，希望能給一線教師提供一些參考。

一、師生互動在高中信息技術教學中的作用

（一）激發(fā)學生學習興趣

興趣激發(fā)是學生得到更好的成長與發(fā)展的前提，師生互動可使學生發(fā)現課堂活動的魅力，主動、積極地參與到教學活動中；可使學生成為課堂教學的主體，憑借自己的能力形成一定的實踐經驗、理論知識。[1]由于信息技術是一門實踐性較強的學科，對學生的動手操作能力、自主學習能力提出了較高要求，而課堂互動可以使學生真正發(fā)現信息技術的魅力，可以使學生獲得學習的動力，所以，在高中信息技術教學中應用互動教學，可以充分激發(fā)學生的學習興趣。

（二）提高學生參與度

在長時間的實踐中發(fā)現，學生在課堂教學中的參與度與課堂教學的效率及質量成正比。所以想要使課堂教學的效率及質量得到提升，并使學生得到更好的成長與發(fā)展，教師就需要在課堂教學中提升學生的參與度。[2]互動教學可以使教師與學生進行有效溝通及交流，可使學生大膽發(fā)表自己的意見及看法，也可使教師了解學生的實際想法，并明確學生的學習情況，對教學活動進行有效調整，使學生發(fā)現知識的價值，從而主動、積極地參與到教學活動中?！?br>