少年，迎著光做更好的自己

教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，教師需要巧抓教育契機(jī)，跳出“只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人”的桎梏，用微笑和愛(ài)去消融他們內(nèi)心的陰霾，用智慧和耐心去孕育學(xué)生的成長(zhǎng)。

“羅校長(zhǎng)，籃球隊(duì)的‘四大天王’回來(lái)看您啦。”“羅校長(zhǎng)，我的籃球技藝又長(zhǎng)進(jìn)了，什么時(shí)候我們單挑？”“別鬧了！”隊(duì)長(zhǎng)葉健說(shuō)，“羅校長(zhǎng)，我們特意帶來(lái)了比賽簽名用球。雖已畢業(yè)，但希望球隊(duì)精神像漫天繁星一樣，永遠(yuǎn)照耀回小……”

新豐縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)是廣東省韶關(guān)市一所教育教學(xué)相對(duì)薄弱的山村學(xué)校，學(xué)生中有一部分留守兒童家庭教育缺失、深陷網(wǎng)癮，出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理障礙，迷失了人生方向。其中，最典型的莫過(guò)于葉健等幾個(gè)學(xué)生。

我來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，葉健正上五年級(jí)。自入學(xué)起，他就經(jīng)常打架、逃學(xué)、飆車(chē)，諢號(hào)“混世魔王”。上課時(shí)，他身著黑衣，留著頗具個(gè)性的發(fā)型，嘴里含著棒棒糖，坐在教室靠后的位置。我故意走到他身邊問(wèn)：“同學(xué)，你叫什么名字？能告訴老師嗎？”他看都不看我，只顧擺弄嘴里的棒棒糖。同桌輕輕用胳膊碰了他一下，湊近他耳邊小聲說(shuō)：“老師叫你呢。”他微微抬起頭，瞄了我一眼，然后慢慢站起來(lái)，望向窗外，根本不搭理我。見(jiàn)狀，我伸手幫他整理了一下頭發(fā)，“沒(méi)事，跟老師打個(gè)招呼，好嗎？”他仍不吭聲。

“老師，他平時(shí)上課都是這樣的。”“下課經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，喜歡拿同學(xué)的東西。”……幾個(gè)學(xué)生七嘴八舌。“我不是，我沒(méi)有！”葉健開(kāi)口叫道，“是你們看不起我，你們?cè)┩魑摇！蹦菚r(shí)，我意識(shí)到，這孩子應(yīng)該是常常不被理解。

但，沒(méi)有天生的壞孩子，教好學(xué)生是教師的使命。

我把手輕搭在他肩膀，湊近他耳邊說(shuō)：“老師相信，你以后一定會(huì)親口告訴我你的名字！”

下課后，我再次找到葉健以前的班主任，跟他了解情況。葉健原本有個(gè)幸福的家，但自從他爸爸沉迷賭博后，一切都變了。爸媽遠(yuǎn)走，葉健跟著爺爺奶奶一起生活。為了爺爺奶奶不被欺負(fù)，葉健經(jīng)常用暴力解決問(wèn)題，而且敏感多疑，不接受任何人的關(guān)心。

后來(lái)，每次上課，我都盡量站在葉健身旁，讓他感受到我對(duì)他的關(guān)注。一次，我偶然發(fā)現(xiàn)，葉健特別喜歡打籃球，球技很好。在球場(chǎng)上，他自信、冷靜、富有號(hào)召力。于是，我召集了班上幾個(gè)熱心的男生，專(zhuān)門(mén)成立了籃球隊(duì)，讓隊(duì)員們拉著他打籃球。

一次比賽過(guò)程中，為爭(zhēng)搶一個(gè)關(guān)鍵的籃板球，葉健的球鞋底被踩破了。“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的。”那個(gè)學(xué)生不停地道歉，生怕葉健因此惱火。“沒(méi)事，繼續(xù)。”葉健把鞋扔向一旁，繼續(xù)跑回球場(chǎng)。原本破舊的鞋，這次徹底壞了。

我想，這是一次走近他的機(jī)會(huì)。當(dāng)天晚上，我專(zhuān)門(mén)跑進(jìn)縣城，買(mǎi)了一雙籃球鞋。但是，要怎樣把鞋給他，又不傷及他的自尊呢？第二天，我讓學(xué)生們談比賽感受，順勢(shì)問(wèn)起：“誰(shuí)是昨天的MVP？”“葉健、葉健。”學(xué)生們歡呼著，把葉健推上講臺(tái)。“葉健同學(xué)，你在球場(chǎng)上的自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，深深地影響著同學(xué)們，班級(jí)因?yàn)槟愕拇嬖诙觾?yōu)秀。謝謝你，葉健。”在班長(zhǎng)致頒獎(jiǎng)詞時(shí)，我把球鞋送到他面前，“恭喜你，葉健！”那一刻，我看見(jiàn)他的眼里閃著光。

一天，葉健沒(méi)來(lái)學(xué)校，班長(zhǎng)說(shuō)葉健的奶奶生病了。我立即騎車(chē)趕往葉健家。房子很破舊，搖搖欲墜。葉健的爺爺出門(mén)賣(mài)油罩糍粑去了，葉健正蹲在屋檐下給奶奶磨草藥，奶奶躺在狹窄的客廳里，忙掙扎著起身。原來(lái)葉健奶奶不小心摔斷了腿，沒(méi)錢(qián)看醫(yī)生，只能敷些草藥。望著葉健無(wú)助的眼神，我心里很難受。回到學(xué)校后，我組織了師生募捐。我們把錢(qián)送去的時(shí)候，葉健泣不成聲：“謝謝老師、同學(xué)……”

漸漸地，葉健開(kāi)始積極參加比賽、承擔(dān)志愿活動(dòng)，得到了全校師生的一致認(rèn)可，曾經(jīng)那個(gè)活潑開(kāi)朗的葉健又回來(lái)了。“籃球改變了我的命運(yùn)，如果沒(méi)有回小籃球隊(duì)，我可能已經(jīng)‘混社會(huì)’了，感謝羅校長(zhǎng)……”葉健作為籃球比賽的學(xué)生代表講話。從那時(shí)起，每逢一屆學(xué)生畢業(yè)，他們都會(huì)把姓名和寄語(yǔ)寫(xiě)在籃球上，傳給下一屆。這是見(jiàn)證，是認(rèn)可，更是一種傳承。

“老師，接球啊！”少年意氣風(fēng)發(fā)，揚(yáng)起青春的笑臉。