在主題教育中踐行“三個(gè)務(wù)必”

☉丁昊

基層人大如何緊扣“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總體要求，在總結(jié)、沉淀第一批主題教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開啟主題教育“新篇章”，筆者以為，要牢記“三個(gè)務(wù)必”、勇于自我革命，需從三個(gè)方面著手：

在強(qiáng)化理論武裝中體悟精神力量。理論學(xué)習(xí)是主題教育的重中之重，必須作為首要任務(wù)并貫穿始終。無論是對(duì)跳出治亂興衰歷史周期率的深刻總結(jié)，還是對(duì)自身百年艱苦卓絕奮斗歷程的深刻洞察，無論是對(duì)永葆黨的先進(jìn)性和純潔性的深刻警醒，還是對(duì)堅(jiān)持人民至上、保持同人民群眾血肉聯(lián)系的政治自覺以及對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大事業(yè)的歷史自信，不僅是從“兩個(gè)務(wù)必”到“三個(gè)務(wù)必”的不變主題，更是不斷從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，進(jìn)一步提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力的重要學(xué)習(xí)途徑。“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”，不僅沒有過時(shí)，而且與西柏坡時(shí)期相比，其重要性有過之而無不及。因此基層人大更要在主題教育中一體推進(jìn)理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)實(shí)踐，走進(jìn)基層，推動(dòng)人大各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)更接地氣，將煥發(fā)出來的學(xué)習(xí)熱情，更好地轉(zhuǎn)化為高效能監(jiān)督、高水平?jīng)Q定、高質(zhì)效人大代表工作。

在強(qiáng)化調(diào)查研究中踐行初心使命。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。“務(wù)必不忘初心、牢記使命”，再次宣告“人民至上”這一黨的永恒追求并賦予其更加突出的時(shí)代意義。人大是人民的人大，人大干部是人民的“勤務(wù)員”，因此，基層人大必須放下架子、撲下身子、邁開步子，認(rèn)真傾聽群眾的聲音，廣泛調(diào)查群眾的意見，真情關(guān)心群眾疾苦。要把調(diào)查研究作為連接理論與實(shí)踐的重要“橋梁”，緊扣黨委決策部署，高質(zhì)量落實(shí)好各項(xiàng)監(jiān)督議題，聚焦關(guān)鍵問題，深挖問題根源，真研究問題、研究真問題，使調(diào)查研究的過程成為把理論知識(shí)向?qū)嵺`運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過程，以人大高質(zhì)效調(diào)研賦能區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。

在強(qiáng)化能力作風(fēng)中發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神。“務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)”，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的制勝法寶。主題教育效果好不好，關(guān)鍵在于是否深刻反省自身、仔細(xì)剖析問題。基層人大要對(duì)照黨中央決策部署、對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，特別是在踐行全過程人民民主重大理念中，主動(dòng)查找、勇于發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足。要緊扣“全鏈條、全方位、全覆蓋”和“最廣泛、最真實(shí)、最管用”的內(nèi)涵要求，深化人大代表工作機(jī)制，不斷完善全過程人民民主的制度程序和參與實(shí)踐。要始終把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩挺在前面，加強(qiáng)人大系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決不越“底線”、不踩“紅線”、不碰“高壓線”，切切實(shí)實(shí)以好作風(fēng)開展第二批主題教育。