黑龍江省高校冰雪體育課程開設(shè)的現(xiàn)狀分析

摘要：我國北方地區(qū)冬季十分寒冷，其中黑龍江作代表，當(dāng)?shù)厝藗円仓饾u習(xí)慣，并愛上了冬天的冰雪運(yùn)動(dòng)。這里的高校還有專屬于自己的特色冰雪類的課程。由于這里天氣冷，因此很多室處場(chǎng)所不能使用，如籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等。但是，卻可以利用天然的環(huán)境建設(shè)起極具特色的體育場(chǎng)——冰雪場(chǎng)。這樣可為學(xué)生冬天運(yùn)動(dòng)提供極為優(yōu)良的環(huán)境，并為學(xué)生在冰雪課程中，感受體育在學(xué)習(xí)中的歡樂。所以，開展冰雪除了可以幫助學(xué)生鍛煉身體之外，其意志也可得到磨練。促使學(xué)生形成良好的挑戰(zhàn)精神，不斷突破自己，在未來的生活以及發(fā)展中也能夠克服困難，成為社會(huì)需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。北方冬季冰雪課程具有一定的地域特色，下面將針對(duì)黑龍江省高校冰雪體育課程開設(shè)現(xiàn)狀分析，探索科學(xué)有效的教學(xué)策略，構(gòu)建完整的冰雪課程體系。

關(guān)鍵詞：黑龍江省；高校；冰雪課程；體育課程

課題項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)課題，《基于OBE理念的黑龍江高校冰雪體育課程教學(xué)研究》，課題編號(hào)：GJB1422597。

冰雪運(yùn)動(dòng)十分特殊，是在非常寒冷的天氣下所展開的運(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生去適應(yīng)多變的環(huán)境。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中，可增加體質(zhì)，同時(shí)抵抗力也可以得到加強(qiáng)。所以在東北的這些的高校中，設(shè)置冰雪運(yùn)動(dòng)這類的課程，對(duì)于學(xué)生身體的發(fā)展，以及發(fā)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的作用具有非常重要的影響。

通過對(duì)黑龍江高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析，其中存在著許多有待優(yōu)化的問題，因此在這一基礎(chǔ)上需要結(jié)合健康體育教育與現(xiàn)代體育教育，整合課程資源，探索科學(xué)有效的手段，創(chuàng)新對(duì)應(yīng)的教育理念，組織多元化冰雪課程，彰顯出高校體育課程的地位與作用，為黑龍江高校體育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.黑龍江高校冰雪體育課程開設(shè)的必要性分析

1.1開發(fā)北方特色冰雪課程資源，提升冰雪課程教學(xué)質(zhì)量

黑龍江省從南到北一共跨越了十個(gè)維度左右，提升一個(gè)緯度氣溫就會(huì)有一定程度的下降，一整年的不結(jié)霜的時(shí)間約有160天以下。中國最北端的漠河，到了八月份就會(huì)出現(xiàn)霜凍。東北最南邊的牡丹江市，一天的平均氣溫在6℃左右，一般出現(xiàn)霜凍的時(shí)間在十月中左右。

東北三省學(xué)校數(shù)量多，再加上特有的地理?xiàng)l件，其冬季學(xué)校體育課冰雪資源十分豐富，所對(duì)應(yīng)的體育課程也成為了這些學(xué)校的特點(diǎn)，由基礎(chǔ)教育小學(xué)開展，一直到大學(xué)教育，都會(huì)參加冰雪教學(xué)的課程[1]。

冰雪課程資源類型是根據(jù)教學(xué)所劃分的，包括了雪上課的越野、高山化學(xué)，以及童山濯濯課的冰球等等。同時(shí)，可分成經(jīng)濟(jì)性以及娛樂類的課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，有效開展冬天的戶外活動(dòng)。

進(jìn)入新世紀(jì)各大學(xué)校的體育教育水平了有明確提高，而對(duì)于體育教學(xué)的教學(xué)能力、課程開發(fā)能力等，也提出了極高需求。體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育教學(xué)的重要專業(yè)，對(duì)應(yīng)的課程教學(xué)目標(biāo)課程設(shè)置，影響黑龍江冬季學(xué)校開展冰雪課程的質(zhì)量。所以開展黑龍江高校冰雪體育課程這方面的研究工作，推動(dòng)高校體育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1.2培養(yǎng)區(qū)域特色體育教育專業(yè)人才，促使畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升

我國高校從1999年開始擴(kuò)大招生范圍，自擴(kuò)招之后體育專業(yè)的學(xué)生也明顯增加，對(duì)應(yīng)就業(yè)制度變成了雙向選擇。但部分學(xué)生求職觀念沒有改變因此就業(yè)率一直不高。所以，為了可以讓更多的體育專業(yè)人才得到發(fā)展，提升就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。高校需要全面創(chuàng)新教育理念與手段，圍繞著培養(yǎng)什么樣的人、有怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及未來從事什么樣的工作進(jìn)行全面的分析，進(jìn)而符合目前社會(huì)需求的人才類型。在人才培養(yǎng)側(cè)重于達(dá)到了規(guī)定的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，逐漸向著復(fù)合型以及實(shí)用型的方向去發(fā)展，對(duì)應(yīng)的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步的擴(kuò)展。而高校也可以根據(jù)自身的辦學(xué)條件以及人才培養(yǎng)目標(biāo)去分析，做好課程彈性的設(shè)置[2]。

在當(dāng)前休閑體育時(shí)代背景下，滑雪運(yùn)動(dòng)成為了人們?cè)诙颈容^喜歡的一項(xiàng)休閑以及健身的運(yùn)動(dòng)。一直到目前為止，其中牡丹江境內(nèi)有國內(nèi)首屈一指的滑雪場(chǎng)，成為了黑龍江滑雪旅游市場(chǎng)的關(guān)鍵性力量，而黑龍江在全國的知名度也由此提升。因此高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中需要從知識(shí)、技能以及語言表達(dá)等多個(gè)方面分析，發(fā)揮出黑龍江省的地理氣候優(yōu)勢(shì)，豐富體育教育本科專業(yè)人才就業(yè)渠道。通過冰雪教學(xué)彰顯出黑龍江高校專業(yè)地域人才培養(yǎng)，促使黑龍江省體育教學(xué)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，彰顯出時(shí)代意義。

2.黑龍江省高校冰雪體育課程開設(shè)的現(xiàn)狀

2.1高校對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)課程重視程度不夠，設(shè)施不健全

通過對(duì)黑龍江省高校調(diào)查分析，大部分學(xué)的體育場(chǎng)館設(shè)置不足，對(duì)應(yīng)的設(shè)施也需要進(jìn)一步的完善，所以無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生缺少對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的積極性。因?yàn)楸┻\(yùn)動(dòng)課程對(duì)設(shè)施的要求比較高，一些高校受到自身能力方面的限制，無法為學(xué)生建設(shè)上課專用的場(chǎng)館，還有一部分高校師資力量方面不夠充足，影響了教學(xué)質(zhì)量[3]。在當(dāng)前，高校教學(xué)模式全面改革與創(chuàng)新，提高學(xué)生身體素養(yǎng)重視度，體育教學(xué)師資力量也得到了增加，很多教師日常工作繁重，而且訓(xùn)練任務(wù)非常多，缺少足夠的時(shí)間與精力，而在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，將會(huì)導(dǎo)致教師處于超負(fù)荷的狀態(tài)下。

除此之外，還有學(xué)校對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)體育課程的重視程度不夠，一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將競(jìng)技體育項(xiàng)目訓(xùn)練照搬到體育課程教學(xué)中，忽視了學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律。

2.2單一的教學(xué)內(nèi)容使冰雪運(yùn)動(dòng)缺少趣味性

傳統(tǒng)課程內(nèi)容單一且多元性不足，學(xué)生的熱情度不夠。伴隨著體育教學(xué)的深入以及改革，多數(shù)學(xué)習(xí)使用的是選課機(jī)制，把一些普通的體育項(xiàng)目融入課堂中。和開展容易而且趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目相比，冰雪運(yùn)動(dòng)看起來顯得十分枯燥，存在一定的困難。而在落實(shí)了選課制度后，學(xué)生可以從個(gè)人的興趣出發(fā)，選擇自己喜歡的體育課程，導(dǎo)致學(xué)生們都忽視了冰雪運(yùn)動(dòng)。

所以在這一情況下，許多高校體育教育者根據(jù)這些現(xiàn)象，忽視了對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)意義以及發(fā)展?jié)摿Φ纳钊胙芯浚麄€(gè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程的開設(shè)并沒有意義[4]。

2.3對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)缺少全面的認(rèn)識(shí)

冰雪運(yùn)動(dòng)需要一定的運(yùn)動(dòng)技能，然而這對(duì)于許多學(xué)生來講存在一定的難度。比如滑冰、滑雪等冰雪運(yùn)動(dòng)，難度比較高，所以一些沒有進(jìn)行過冰雪運(yùn)動(dòng)鍛煉的學(xué)生來講具有一定危險(xiǎn)性，不愿意參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中。

黑龍江在我國東北氣候十分寒冷，形成了冰上的文化，在寒冷天氣鍛煉身體，人體免疫力得到提高，對(duì)應(yīng)身體素質(zhì)也有了提升。但學(xué)生未能意識(shí)到這點(diǎn)，反而會(huì)害怕天氣傷害身體。

3.黑龍江省高校冰雪體育教學(xué)發(fā)展策略分析

在當(dāng)前教育事業(yè)全面發(fā)展與進(jìn)步背景下，明確提出了人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的培養(yǎng)下，成為復(fù)合型以及實(shí)用型人才。而國家也需要高校在彈性范圍內(nèi)調(diào)增好體育教育本科專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)出特色的人才，提升人才的實(shí)用性。因此黑龍江高校冰雪體育教學(xué)的過程中需要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)理念，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，保證教學(xué)條件建設(shè)以及冰雪課程教學(xué)質(zhì)量顯著提升[5]。

3.1轉(zhuǎn)變教育思想

根據(jù)當(dāng)前國家體育專業(yè)課程教學(xué)方案分析，每一次思想變革都需要與社會(huì)發(fā)展達(dá)成一致，對(duì)應(yīng)的方案所規(guī)定的人才規(guī)格以及質(zhì)量應(yīng)當(dāng)以水需求為尺度。而高校教育思想需要跟上社會(huì)發(fā)展，進(jìn)而才能夠發(fā)揮出教育價(jià)值。

因?yàn)楹邶埥【哂胸S富的冰雪課程資源，而冰雪在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及體育等多個(gè)方面都具有一定的影響力。我省高校需要把握住新課程方案的機(jī)遇，在人才培養(yǎng)的過程中秉承著人有我精、人無我專的基本原則，做好冰雪類課程建設(shè)工作，彰顯出產(chǎn)品所具有的冰雪特色，同時(shí)提升了對(duì)應(yīng)的價(jià)值，保證高校學(xué)生的人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，實(shí)現(xiàn)特色專業(yè)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。黑龍江冰雪課程設(shè)置目標(biāo)主要是圍繞著傳承冰雪運(yùn)動(dòng)文化目標(biāo)、冰雪運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)以及基本技能目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)能力多個(gè)方面發(fā)展[6]。

然而根據(jù)當(dāng)前調(diào)查結(jié)果分析，教學(xué)效果并不理想，為了全面貫徹冰雪類目標(biāo)，高校需要加強(qiáng)課程方案、指導(dǎo)綱要相關(guān)教學(xué)改革文件的學(xué)習(xí)，促使教師的職業(yè)使命感顯著提升。同時(shí)構(gòu)建科學(xué)完善的冰雪課程體系，做好硬件條件的建設(shè)工作，建設(shè)高質(zhì)量冰雪教師隊(duì)伍，使其達(dá)到教學(xué)的基本要求。最后形成科學(xué)完善的課程評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)最終的冰雪課程教育目標(biāo)。

3.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

為了實(shí)現(xiàn)冰雪特色體育教育的最終目標(biāo)，黑龍江高校需要結(jié)合自身的教學(xué)軟件、硬件條件，創(chuàng)新辦學(xué)思路，使學(xué)生具有冰雪特色體育教育的專業(yè)人才能力，因此教師需要全面優(yōu)化冰雪類課程內(nèi)容。通過對(duì)冰雪課程教學(xué)大綱的研究發(fā)現(xiàn)，黑龍江省體育教育冰雪課程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目主要是以冰山項(xiàng)目為主，雪上教學(xué)為輔。而實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性，缺少娛樂以及休閑型。

因此需要從以下幾個(gè)方面調(diào)整冰雪課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：在課程小型化的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加冰雪類選修課數(shù)量，使其具有多樣化的特點(diǎn)。其次，還需要設(shè)置一些休閑教學(xué)項(xiàng)目，發(fā)揮出冰雪課程社會(huì)指導(dǎo)功能[7]。最后，定期開展一些冰雪游戲、娛樂以及休閑項(xiàng)目，保證滿足高校冰雪體育教學(xué)的基本要求。

其次，高校在冰雪體育課程教學(xué)的過程中，還需要提升理論教學(xué)，其中融入一些冰雪文化、健身方法與手段等多個(gè)方面，構(gòu)建完善的冰雪類課程理論體系，使冰雪理論具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

3.3師資隊(duì)伍建設(shè)

教師作為人才培養(yǎng)的主要實(shí)施者，自身的言行舉止以及文化素養(yǎng)將會(huì)直接影響著最終的教學(xué)目標(biāo)。所以需要建設(shè)冰雪類師資隊(duì)伍。目前黑龍江省高校體育教育冰雪課程教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)整體上呈現(xiàn)出一個(gè)良好的態(tài)勢(shì)，對(duì)應(yīng)的數(shù)量也能夠滿足目標(biāo)教學(xué)基本需求，以青年教師為主，許多隊(duì)伍發(fā)展?jié)撃鼙容^大，職稱比較高，成為了推動(dòng)黑龍江高校冰雪體育課程改革與創(chuàng)新的主要對(duì)象。而目前本科冰雪教師比較少，并不符合辦學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)，也無法實(shí)現(xiàn)對(duì)先進(jìn)理念以及方法的靈活運(yùn)用。因此還需要進(jìn)一步提升在崗教師職稱，引入更多的人才，使其滿足學(xué)科發(fā)展的實(shí)際需求。除此之外，應(yīng)當(dāng)保證青年教師不斷更新自己的知識(shí)與技能，使教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展，成為教學(xué)中的名師[8]。最后，可以組織新老教師之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了互相促進(jìn)、互相成就，對(duì)應(yīng)的教學(xué)能力顯著提升。

3.4完善教學(xué)條件

首先，需要做好場(chǎng)地器材的建設(shè)工作，為學(xué)生提供充足的冰、雪場(chǎng)地資源。在此過程中需要保證冰雪課程教學(xué)時(shí)間段設(shè)置方面具有一定的自由度。其次，可以嘗試著與滑雪場(chǎng)以及各類體校合作，利用冰雪場(chǎng)地資源培養(yǎng)更多特色的人才，促進(jìn)了校企之間的深度合作。以哈體院冰雪場(chǎng)地作為主要依托，促使學(xué)校內(nèi)部資源共享。而各方面條件都比較充足的情況下，則需要秉承著因地制宜的基本理念，做好冰雪場(chǎng)地的建設(shè)工作。

其次，需要做好教材資料的建設(shè)工作，因?yàn)樵谌瞬排囵B(yǎng)的過程中，教師基本都是圍繞著教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。而當(dāng)前的圖書資料、參考教材以及專業(yè)學(xué)術(shù)期刊中明確強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、探索精神以及自我能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教育向課外教育的延伸與拓展。

目前《冰雪運(yùn)動(dòng)》教材的經(jīng)濟(jì)性比較強(qiáng)，缺少娛樂性與健身性，因此可滿足不能滿足不同個(gè)體的需求，在冰雪系統(tǒng)內(nèi)通用，因此缺少明確指向性，未能跑上時(shí)代發(fā)展的腳步。因此一定要拓展其冰雪類的知識(shí)，同時(shí)做好教學(xué)內(nèi)容的編寫工作，未能跟上時(shí)代發(fā)展。因此需要打開知識(shí)的視野，多學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，寫出具有特色的專業(yè)型教材，對(duì)現(xiàn)有教材做好補(bǔ)充，對(duì)應(yīng)的教材以及圖書等參考資料質(zhì)量與數(shù)量將會(huì)顯著提升，為教師順利開展教學(xué)提供良好的參考[9]。教師還可以利用信息化教學(xué)手段，將知識(shí)更加生動(dòng)且形象的展現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

根據(jù)上述文章敘述，黑龍江省地理位置方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，比較適合開設(shè)冰雪課程。因此高校將其作為體育教學(xué)中的重要組成部分，在運(yùn)動(dòng)的過程中學(xué)生的耐寒能力以及身體素質(zhì)顯著提升，實(shí)現(xiàn)身心健康成長。冰雪運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)充滿活力的課程，高校需要結(jié)合目前在教學(xué)中存在的不足，進(jìn)一步探索科學(xué)有效的教學(xué)策略與手段，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境以及教育服務(wù)，保證對(duì)應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量與效率顯著提升。

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