德育在班主任工作中的重要性

劉芳

班主任工作在學生成長中具有舉足輕重的作用，班主任與學生、家長聯系最緊密，負責學校大部分德育工作。“雙減”政策對學校教育提出了明確要求，在有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔的同時，要強化學校教育，提高課堂教學質量，班主任的德育工作尤其重要。

一、學校德育的主要功能

1.科學協調人與人的關系

在校內，學校德育既為學生提供思想道德榜樣，供學生效仿學習，又為學生提供完善的思想道德準則，讓學生以此約束自己。在獲得道德認知和道德約束前提下，學生之間、師生之間關系逐漸和諧。在校外，學校德育對學生的影響依然存在，主要體現在學生以道德認知和道德約束為行為準則，進一步形成思想道德意識，增加道德體驗。

2.充分調動學生主觀能動性

學校德育并不局限于為學生提供單純的道德準則，還可以幫助學生形成正確的思想意識與精神動力，調動學生主觀能動性，賦予學生強大的精神動力，克服在學習中遇到的重重困難，使學生的內在潛能得到釋放，喚起學生的學習愿望，激發學生學習興趣，促進學生熟練掌握各學科知識，提高動手能力和各項技能水平，實現智育發展。

3.助力學生健康全面成長

學校德育工作的有效開展，使學生形成道德意識，增加道德體驗，不斷實現道德超越。學校德育工作還有助于引導學生形成正確世界觀、人生觀和價值觀，這都將促進學生健康全面成長，不斷實現自我。

二、德育的重要性

1.德育是班主任工作的生命線

班主任工作是教育教學工作中極重要的一部分，它直接關系到學生的健康成長、教師的能力提升和學校的和諧發展。如何做好班級管理工作，是每個班主任都會絞盡腦汁思考的問題。怎樣把復雜瑣碎的班主任工作統領起來？很顯然，通過德育工作。德育工作從學生主觀方面入手，深入學生心靈深處，發掘學生主觀能量，全面鼓勵學生、關愛學生、引導學生和成就學生。缺少德育工作，將缺少對學生道德情操、情感價值觀的影響，班主任工作成了一些瑣事的簡單重復，喪失了管理功能和育人功能。

2.德育有利于提高班主任工作的實效性

班主任工作與其他教育教學工作一樣，都能促進學生進步與發展。如何進行班級管理才能使班級工作井然有序，取得顯著成效，這是每個班主任都在探索的問題。無論班主任工作如何煩雜，歸根結底都是教育人、影響人、塑造人潛能的工作。它始終離不開師生之間的關系，離不開學生內心深處對班主任工作的接受與認可。只有學生發自內心地認可、接受班主任工作，班主任工作才可以說是取得了成效。這需要班主任以德育工作循循善誘，促進學生對道德情操的認知和體驗，培養學生的道德意識和道德觀念，并激發學生的主觀能動性和內在潛能，提高學生對班主任工作的支持。

3.德育有利于班主任工作的科學發展

“雙減”政策下提高教學質量的今天，班主任工作更應該實現科學發展，更好地落實素質教育。德育工作貫穿在班主任工作中，不僅影響著學生，也影響著教師。德育工作有利于班主任工作的科學發展。把德育滲透在班主任工作中，讓學生在接受德育時自覺主動地做好自我約束和做老師的得力助手，促進班主任各項工作有步驟、有條理地開展。